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按照一般的思路，读研究生，学生自然应该一星期6天、每天10小时投身于科学研究，这种假设在研究生培养数量与社会需求供需平衡、用人及晋升制度公正且透明、知识分子待遇较好的背景下，当然是天经地义的。然而，目前的国情背景下，这些假设已经大多不存在，对研究生特别是硕士研究生的要求自然也需要与时俱进，发生根本变化，所谓的“时变道也变也”，说的就是这个道理。
一、目前研究生培养及就业形势的基本分析
从考研动机上，大部分学生读研的初衷为逃避就业，真正以科学研究为职业导向的学生比例甚少。从培养质量上看，大部分研究生以追踪、模仿的科学研究为主，缺乏理论创新的独立思考能力。长期的闭门造车式的重复训练，使相当一批学生停留在实验室简单操作工水平上，缺乏谋生的职业技能。从就业趋势上，供求失衡导致相当一批研究生改行放弃专业，就业率与本科生、专科生倒挂。华东某高校，本科生统计就业率为百分之八十，研究生只有50%左右，研究生录取后弃学、退学现象开始出现。从毕业后发展趋势上看，相对封闭的培养环境，导致毕业研究生的情商、职业道德水平不高，在职场中与毕业数年的低学历者同台竞争，优势并不明显。
二、新常态情况下研究生培养模式
可以预见，上述现象随着经济下滑、研究生培养规模居高不下会越演越烈，并且成为常态。那么，在新常态下，如何培养研究生呢？
1．以科研为主，协调好与生活、爱好的矛盾
读研的数年，没有家庭琐事之困扰，没有职场人情之纠结，精力旺盛，青春年少，自然是读书的最佳时节。然而，读研期间，也是学生谈情说爱、培养兴趣爱好的大好时机。三者在时间、精力上存在着矛盾、冲突。我不赞成把学生一天到晚关到实验室的做法，原因很简单，留住人留不住心。读研期间遇到中意的异性，大胆滴吐露心扉，找到人生伴侣，自然是人生的一件幸事。在协会、研究生会中，扮演一个角色，提高自己的情商、组织能力；在音乐、摄影、舞蹈、体育方面有一个拿得出手的爱好，对于未来职业的发展，裨益颇大。
2．通用知识与专业技能结合
10多来，我一直从事基于3S技术的风景林规划与空间分析研究。近年来，与大树据有关的数据挖掘在各行各业的应用越来越广，与林学相比，园林绿化行业的人才需要量远远大于林科毕业研究生。基于这一分析，结合毕业论文选题，在培养过程中，我强化了对学生数据挖掘、空间分析的能力。与此同时，结合与园林学院教师的进行科研合作的机会，注重培养学生手绘制图、CAD制图、园林植物栽培能力的培养。
3．适当考虑学生的兼职、实习要求
应当承认，高校相对封闭的培养环境，理论研究与实践需求脱节的培养模式，使相当一批研究生无论在动手能力、职业操守、组织纪律观念各方面，都与用人单位的预期目标相差较大。与此同时，在供求失衡、就业形势严峻情况下，很多单位对毕业生提出较为苛刻的实践经验要求。另外，绝大部分高校研究生的助学金标准极低，导师的科研经费中劳务费比例不高，仅靠学校助学金、导师的科研补助，学生难以维持基本生存，跟不用说体面的生活了。以上3点，均说明研究生的实习、兼职十分必要。只不过是，作为导师，对于学生兼职，我有2个基本要求：实习、兼职内容必须与专业、培养方向有关，时间安排上只能在论文基本完成的研三进行。
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