经济发展、社会进步，在物流业迅猛发展为大家提供便利的同时，也导致部分高校学生懒惰恶习的形成。部分学子将积攒的脏衣服寄洗，再通过快递寄回的行为实在引人深思。古语有云：“一屋不扫，何以扫天下？”作为教师，培养学生自立自强的骨气，锻造学生吃苦耐劳的品格，我们需要支持助力！（引论：结合材料中的事例进行分析，引出本文的观点——培养学生自立自强的精神。引论是议论文的第一部分，要做到立意正确、观点鲜明，并能够对下文的阐述起到引导作用。）
常立志，立长志，培养自立自强精神，当从自身做起。当今青少年受时代氛围的鼓励、身边环境的影响、科学技术的感染，从小都或多或少地对自己的未来有一定的期许，立下或是宏伟或是朴实的志愿。然而常立志，能否立下长志？立下志，能否有所坚持？这是作为教师的我们需要去思考和引导的。作为教师，我们应该通过日常行为、精神鼓励等方式去引导学生在立志之初便制订明确的计划。“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”自立自强，从小做起，从生活点滴做起，我们要引导学生自己的事情自己做，不会的事情尝试做；自立自强，从我们做起，作为教师，我们要身体力行，去树立自立自强的榜样；自立自强，从学生的第一个志愿做起，我们要善于观察、注意引导，督促他们在实现理想的路途中不断努力。（本论：观点一——培养自立自强精神，当从自身做起。本论部分是议论文的核心，可以采取分论点论证的方法组织文章结构，可以从摆事实、讲道理等几个角度出发。本段采用的是讲道理的方式，结合名人名言进行论证。）
养不教，父之过，塑造自立自强品性，从提醒父母做起。现今多数家庭都有对孩子关爱过多，甚至溺爱的现象。家长不忍心责骂孩子、爷爷奶奶全力呵护孩子、外公外婆极力包庇孩子的现象所暴露出的问题值得深思。尽管这种家庭庇护的初衷是孩子少受点苦，少受点挫折，但是家长费尽心思，却没有让孩子获得真正的成长。爱是一个抽象词，世界上有太多的行为都打着“爱”的幌子。虽然说对于爱的定义有无数种，但是唯一不变的是：爱的唯一真正的目标是心灵的成长，而心灵的成长离不开心灵的自立与行为上的自强。作为教师，我们应该适时提醒父母要及时纠正孩子的不足，使学生在家养成良好的习惯，使父母明白真正的爱，不是单纯的给予，还包括适当的拒绝、及时的赞美、得体的批评、恰当的争论、必要的鼓励、温柔的安慰和有效的敦促。（本论：观点二——培养自立自强精神，从提醒父母做起。本论部分是议论文的核心，本段先剖析当今家庭的现状，然后用讲道理的方式，论证家庭教育对孩子自立自强精神培养的重要性。）
教不严，师之惰，锻造自立自强灵魂，教师应尽心竭力。一个教育家曾经说过：“给孩子一切，包括放弃自己的幸福来给予孩子，这种溺爱的给予是给孩子最大的毒药。”对于学生自立自强精神的培养离不开教师的鼓励支持，为学生提供一个可以自由选择、畅快交流的成长空间，提供身心锻炼、毅力培养的机会，充分信任孩子，发挥他们自身的潜能十分重要。从小事做起，从学校做起，鼓励并监督学生树立正确的荣辱观，迈出自己的事情自己做这一步，监督并适当地鼓励，这离学生真正树立自立自强的精神便更近了一步。（本论：观点三——培养自立自强精神，教师应尽心竭力。本段用名人名言引出培养学生自立自强精神，离不开教师的鼓励和支持这一观点，然后用讲道理的方式进行论证。）
寄言自立者，勉励共自强，树立自立自强精神的重要性不仅仅是避免社会热议高校学子寄洗脏衣服一事，更在于这种精神对学生个体的塑造和集体品性的培养具有重要意义。培养学生自立自强的品性，从学生自身做起，从家庭管教方式起步，从教师的培养监督肇始，从点滴、从小事、从每一件事着手，我们定会在不远的未来看到有责任、有担当、有自强的中国希望！（结论：议论文的最后一个部分就是结论，通过全篇的论证，论述如何培养学生的自立自强精神，文章结尾呼应开头，结构鲜明，内容完
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