为推动“双减”政策和
《河南省进一步提高义务教育学校教育教学质量的实施方案》
落地见效
宣传推介更多的“双减”河南经验
“河南校长”特开设
《“双减”校长谈》专栏
邀请历届河南教育名片学校和
河南省义务教育标准化管理示范校校长
以自己的第一视角
畅谈自己对“双减”政策的理解
展示学校在落实“双减”过程中的
典型做法和优秀经验
今天
校助君为你带来——
第18届河南教育名片
河南省首批义务教育标准化管理示范校
清丰县明月湖小学校长
周军峰
关于“双减”政策的思考和做法
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周军峰，中共党员，中小学高级教师，河南省第七批名校长培育对象，河南省教育厅优秀管理人才，河南省教育厅学术技术带头人，濮阳市优秀校长。其参与的《“汉之星”与低年级识字教学有效融合》课题获省课题一等奖，组织编写的校本教材《印象清丰》荣获河南省校本课程二等奖，独立撰写的多篇文章见诸报端。
清丰县明月湖小学以“恒真教育”为办学理念，以“润养人文和谐的魅力校园、涵养阳光奉献的魅力教师、培养健康向上的魅力学生”为办学目标，实现恒真教育文化引领学校发展。
学校认真贯彻“双减”政策和《河南省进一步提高义务教育学校教育教学质量的实施方案》，面对教育新形势、新要求，面对教师的困惑及家长的疑惑，对管理工作进行重新审视、反思、梳理和改进，从教师暖心、学校用心、家长放心、学生开心做起——
“双减”之下，学生身上减轻的负担在一定程度上需要教师来“负重前行”。面对教师在校时间延长，职业幸福感有所降低等实际问题，学校重点落实“一个精简、两项整合、五个心愿”的暖心工程，在为学生减负的同时，也帮助老师提升工作和生活的幸福指数。
一个精简：校务行政例会一周一次改为两周一次，让老师的时间不浪费在繁琐的会议中。
两个整合：整合教研，扎实推行集体备课制度，使用电子教案，建立学校教学资源库，并不断更新、完善；整合非教学类活动，以处室、年级为单位分工完成。
五个心愿，包含了教师工作生活的方方面面：
健康心愿。学校每学年组织教师进行一次体检，组织开展教师健身活动，关注教师身心健康。
幸福心愿。在教师生日当天，送上生日祝福，表达学校对老师的关爱。
温暖心愿。在春节、教师节等重大节日期间，学校精心准备一份节日礼物，为老师们送去温暖和祝福，全方位关心教师生活。
轻松心愿。学校为老师们开设心理健康讲座，对老师进行心理疏导，缓解快节奏下老师们的心理压力和焦虑。
微心愿。开展“有事您说话”的微心愿活动，学校及时了解教师的困难和心愿，从细节处关怀教师工作和生活。
学校在对学生过重的课业负担做“减法”的同时，也在不断对促进学生全面发展、健康成长做“加法”。
学校教师把更多的时间专注于备课、教研、课堂教学、作业设计等方面，不断提升自己的专业水平，全方位提升教育教学质量。
提高备课实效。学校依托“三二六”教研模式，从教师的精准备课做起，提高备课实效。主备教师与复备教师充分合作，分三次备课。
一次备课，以教研组为单位，提前两周将备课任务分配给科任教师，制订本单元的教学计划；二次备课，由复备教师根据主备教师所备课的内容，进行二次修改，并匹配相应的课件；三次备课，由教研组集中研讨议课后再次修改，进行补充完善。
改进课堂教学。学校以“恒真教科研工作室、名班主任工作室”为载体，以“恒真课堂”为平台，提高教师的专业素养和课堂教学能力，让课堂教学聚焦学科核心素养，让学生愿意学、能够学、真正学。课堂教学效率高了，课后的作业负担自然就轻了。
改革作业设计。学校尊重学生之间的差异，满足学生的需求，实施分层作业设计，由学生自主选择相应的层级作业。
学校的书面作业层级分基础层和提高层两类。基础一般的学生可只做基础层作业，基础较好的学生可只做提高层作业，使各层次学生都有收获。
除书面作业外，学校还设置了课外阅读、观察、访谈、实验、项目研究等阶段性、探究性、实践性的“软性”作业。作业形式根据学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等有所选择、有所侧重。
改革课程体系。学校围绕课程、课堂、教师、学生的四维目标，进一步完善恒真教育课程体系，将国家课程、地方课程、校本课程加以整合拓展，以学生为主体，设置人文素养、身心健康、艺术审美、科技创新、实践素养五大类课程。让课堂简单化、有效化、趣味化，真正让学生学会知识、习得方法、形成技能，培养孩子发现问题、分析问题、解决问题的能力和创新、自主、合作学习的习惯，从而达到真实教学的目的。
通过课堂教学改革、教研制度改革，学校的教师转变了思想观念，从提升自身素养出发，不断学习，为自己的教育教学赋能，利用有效的教学时间高效率、高质量完成教学任务，大幅提升了学生在校学习的效率，实实在在为学生“减负”。
学校把课后服务作为落实“双减”政策的重要载体，通过“减、增、改、做”四个字把“要我们做”转变为“我们要主动做”。在“减负”中，同时做兴趣、习惯、能力等方面的“增效”。
关注学生能力培养。学校结合“双减”政策的要求，进一步对作业设计、作业分类、作业质量、作业辅导等方面进行合理规划。
比如一二年级，老师会把学生的整个课后服务时间划分为课业总结（或反思）、书写、阅读等多个环节；三至六年级学生在自主作业时间，如有疑问，老师当场负责答疑解惑，包括及时纠正坐姿、书写，培养良好作业习惯。这样的课业辅导不仅有助于学生作业的自我管理，还能提高家庭作业的质量和效率。
有效落实校本课程。学校在每个年级各设置一天无作业日，在课后服务中落实以“国学、国术、国艺、科技”为特色的社团校本课程，采用学生自由选择、教师选拔和推荐相结合的方式，在无作业日这一天参与到社团课程中，为孩子们提供实践平台，实现以课程促发展的育人目标。
跟进激励考评管理。学校结合实际，逐步建立和完善教师参与课后服务激励机制，把教师参与课后服务工作纳入学校常规管理，与立德树人、课程建设等工作有机结合，并完善考核评价机制；将课后服务工作记入教师工作量，纳入教师绩效工资考核范畴，并在师德考核、职称评定、评优评先等方面优先考虑，充分调动教师的积极性，推动课后服务工作深入持久有效地开展。
学校树立“健康第一”的指导思想，引导学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，让学生多参与体育锻炼，掌握一定的体育技能，养成运动好习惯。
学校从保障每天2个小时（校内+校外）的体育锻炼时间做起，充分利用体育课程资源，以阳光大课间为载体，以设计家庭体育运动活动为辅助，做细做实，切实减轻学生思想压力。
开足开齐体育课程。如田径运动的跑、跳、投，足球、篮球、排球、乒乓球等课程安排，学校在保障安全的前提下，让孩子们费费力、出出汗，让学生学会至少两项体育技能。
全面开展体育运动。学校逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式，以大课间活动为辐射点，与在校“每天一小时锻炼”为主题的体育运动课程相结合，分别以跳绳、沙包、立定跳远、毽球、足球、篮球等运动为特定项目，形成“一班一品+体育项目+专业技能”模式，保障全员参与。
合理设计运动活动。为增进亲子互动，学校科学合理布置体育运动活动，引领孩子在家也要主动养成按时锻炼和见缝插针锻炼的好习惯。
教是为了不教，减是为了增效。清丰县明月湖小学在重点环节上发力，立足学校实际，积极探索，就是为了让“双减”政策真正在校园里落地生根，促进学生身心健康全面发展。
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