——加强学校管理，提升教育质量
如何办人民满意的教育，是我们每一个教育人一生都值得深思和力行的大事。要努力实现教育教学管理的科学性、主动性、规范化、精细化、高效率，向管理要效益，以管理提质量，以办人民满意的教育为已任。
一、校长是学校的灵魂。要务求实效，向科学化、精细化管理要效益。
1、校长是一所学校的灵魂，一个学校的发展责任在校长。校长必须要加强学习，至少要通过教育官方网站、《中国教育报》《人民教育》《中国教师报》、微信公众号“中小学校长”“班主任宝典”“好教师”“人民教育”“教研报”“校长”“校长视点”“守望新教育”等媒体渠道，关注教育发展与教育科研，要学习借鉴优秀学校成功的管理经验。有一种理论认为，人的领导能力分为六种，就是学习能力、决断能力、组织能力、教导能力、推行能力、凝聚能力，而这六种能力中，学习能力是至关重要的，排在领导能力首位。敢于创新管理，要成为学习型、研究型、专家型，能引领和调动广大教师积极性，关注每个学生成长发展的管理者，要善于激发中层管理者、广大教师工作的热情，调动学生的积极性，要善于团结和带领广大师生为学校的发展努力拼搏，忘我工作。有一句话：眼界决定境界，定位决定地位，思路决定出路。对于校长而言，科学规划是促进学校发展的前提，制定明确的发展目标是管理科学化、精细化的开端。只要找准了方向，就不怕路有多远。
2、必须树立责任意识、质量意识。教学质量是学校的生命线，守住质量就是守住了教育， 守住课堂就是守住了质量。 校长必须制定《学校教育教学管理流程》、学校教学质量的定位升级目标及教学质量的监控和跟进措施，加强教学质量的监控力度，跟踪分析，注重过程，不断提升教学质量。要切实发挥中层以上及教研组长、备课组长在学科教学上的引领、指导、督促作用，他们都是学科教学中的骨干，要在和他们充分沟通、共同研究的基础上，制定学科成绩的定位升级目标，制定措施，想方设法全程、全员、全力抓质量。要让他们包学科、包年级、包班级，明确责任，责权分明，重心下移、前移，深入一线从而打造学校各精品学科，重点突破全面提升。校长必须深入一线讲、听、评课，参加教研组、备课组活动，参加学生自主管理培训指导，要善于下放权力，学校重大事项一定要班子成员共同商议，共同解决，要有难同当，甘苦与共，齐心协力，一切要以提升教育教学质量为根本出发点；学校工作人员要切实改变作风，和一线教师同呼吸、共命运，要带领和指导一线教师积极工作，奋发有为。
3、切实加强学风、班风、教风、校风建设，要切实修订和完善各项规章制度，以制度促发展。要制定学校工作的管理流程，实现全员全程管理的最优化，从而实现教育教学的精细化。学校要制定所有人员的工作职责，明确细化，将每个成员完成的任务，达成的目标以及具体的奖惩都明文规定（包括校长），交教代会讨论后，定稿实施。制度面前人人平等，以制度促进“四风”的不断转变，以制度来保障教育教学质量的提升。要切实修订校训及学生德育目标、学习目标，广泛征求意见，精心提炼，让学生集体宣誓，以坚定信念，自强不息，奋发有为。莱州一中156个高中教学班，在校高中生达9000多名，教职工上千人，以“诚勇”为校训，学生自主管理，秩序井然，两操队列整齐，动作规范，学校干净整洁，教学成绩名列山东省首位，是许多名牌大学优质生源基地，令人震惊。
4、校长要敢于担当、敢于创新，要有破旧立新的胆识，知难而上的勇气。培根说：世界上有许多做事有成的人，并不一定是他比你会做，而仅仅是他比你敢做。我们有不少校长外出学习、考察、培训好多次，见过不少世面。学习时感慨良多，返回时信心百倍，回到学校就是不见行动。原因就是怕惹人、怕自己吃苦、怕改革不成功，前怕狼，后怕虎。殊不知，不作为才是对教育、对学生最大的贻害。所以，校长们一定要静下心来、俯下身来，认认真真抓管理，踏踏实实抓质量，执行好每一项制度，落实好每一项要求，落实好“严、紧、细、恒、早、实、新、多”八字方针，我们要用我们的良心去管理学校，我们要以我们的责任去打造教育。
二、德育是学校根本。要落实德育要求，将德育工作制度化、规范化。
1、学校德育工作的淡化是值得我们引起关注的，必须在中小学教育管理中要真实、生动地贯穿德育主线。学校要根据《中小学德育大纲》规定的培养目标，教育内容和基本要求，教育途径和教育原则，制定符合本校实际的《德育工作管理流程》和《德育工作实施方案》，分年级制定德育目标，制定出具体详实的措施及活动安排，并制定出对学生具体的管理考核办法及评价细则，通过生生评价、教师评价、家长评价为一体的评价体系，促使学生规范言行，提升修养，注重品质，力争狠抓落实，达成目标。重点是学生的学习习惯、行为习惯、文明礼仪、爱国主义、理想信念，感恩励志及安全法制教育，严格要求，要求学生必须遵守《中小学生日常行为规范》《中小学生一日常规》,力争引导学生形成正确的人生观、世界观、价值观，形成良好的品质。要上下一心，切实在学生行为习惯的养成上下狠手、出重拳、获实效。学生要有序排队打饭、两操要整齐划一、集会要纪律严明，着装合体、举止文明等方面要拿出具体可行的方案和考核细则，力争在达到规范。要以入学教育，专题教育周、月活动，国旗下讲话，主题班、团、队会，重大节日、纪念日等丰富多彩的活动为载体，切实加强和规范学生的日常行为习惯，提升学生的思想品质，让学生学会做人，学会学习，为学生的终生发展奠基。团委、团支部、少先队要切实发挥团员、少先队员的模范带头作用，注重团、队班干部的培养，通过学生会、团支部、大中队等组织，强化学生的自我管理和自我约束，努力使学校管理再上新台阶。
2、加强班主任队伍建设。要切实把具有较高责任心、事业心，爱岗敬业，教学水平较高的骨干教师选拔到班主任队伍中来，要加大对班主任的培养力度，用“请进来，走出去”，专题培训会以及班主任工作经验交流会等多种形式，提升班主任班级管理水平。要大胆引入优秀的、成功的班级管理模式，切实发挥学生管理学生，学生自我管理的积极作用，力争让班级学生形成“人人有事做，事事有人管”的良好局面，让学生在自我管理中不断成长，不断进步，不断成熟。要让每个学生都规划自己的近期目标和长远目标（包括德育、学习），并写出书面计划（1—3年级由家长和教师指导完成），班主任要适时做好督促和评价，让小组和班委时时监控，帮助激励，促使其不断向既定目标迈进。人大附中刘彭芝校长说：“自觉、自主地规划自身发展，成为自己发展的主人，这是教育成功的重要标志。”
三、质量是学校的生命。要创新教学管理，提升教学质量。
1、教育教学质量的提升，关键是要培养一支优秀的教师队伍。教师队伍素养的提升除加强自身学习外，必须强化校本培训（尤其是乡村中心学校，在教师结构不尽合理的情况下，这是一个较好的办法），通过帮扶结队，专题培训，与名校手拉手交流学习培训，还要有效地利用网络资源、外出学习和请专家入校，本校骨干、优秀教师的专题讲座以及公开课、示范课等多种形式，提升青年教师的执教水平。要定期开展教师基本功达标活动，课标、考纲、考题研读活动，新课程背景下的高效课堂教学设计活动等，促使教师钻研业务，提高素养。要做到活动过程扎实有效，千万防止走过场，搞形式。要对每一项活动做到精心规划、细致安排，注重过程，确保实效，建档立制，落实考核，激发教师工作积极性，以促进教师转变态度，深入研究，提升水平。
2、要在“改革课堂教学，打造高效课堂”上多思考，勤实践，要切实将新课程理念渗透到课堂教学设计及课堂教学活动之中，切实守住课堂阵地，向四十五分钟要质量。
（1）校长及中层以上要在广泛研究，深入分析学校课堂教学的现状后，根据学校实际和新课程改革的相关要求，借鉴先进地区名校成功的课堂教学模式。校长率先研究学校创新管理、课堂教学改革，改变思想，突破传统，要切实修订完善学校各线管理制度，制定学校发展目标；要善于搜集整理，形成自己的管理思想和教学思想，要多放购买相关教育教学改革的书籍资料，让全体教师细心研读，触动内心，改变教法，提升成绩。如辽宁盘锦的“定向、自学、释疑、探究、互测、自结”；洋思中学的“先学后教，当堂训练”；杜朗口中学的“三三六”模式等，制定学校课堂改进计划，努力转变教师的教学方式和学生的学习方式，要切实渗透新课程理念，让学生在自主、合作、探究中获取知识，切实发挥教师的主导作用，凸现学生的主体地位，从而逐步改善课堂教学，提升课堂教学效益，并成立课堂教学改进专家小组（以乡镇中心学校或片区教研组为单位实行），对学校或辖区所有教师的课堂教学逐一进行诊断、分析、评价，提出改进意见，跟踪监控，从而实现课堂教学的高效。可以在起始年级率先进行课堂教学改革，以培养学生自主、合作、探究为主的学习方式，激发学生学习的主动性、积极性，从而促进教育教学质量的全面提升。
（2）要在“改革课堂教学，打造高效课堂”上重深入，求突破，取实效。要潜心关注学生发展，静心反思教学行为，努力提升教学质量。首先，要重视集体备课，把集体备课真正做起来。要按照“集中设计，资源共享，彰显个性，教后反思”的教学设计思路，根据学校提出的备课要求，组织教师在个人钻研的基础上进行集体备课，切实落实好教学设计的最优化。
一是备课标、备考纲、备教材、备考题、备教辅。确立教学目标，突出重点，突破难点，优化教学设计，扩大信息来源，贴近生活，贴近时代，贴近学生实际。
二是备学生。要充分研究学生的心理特征、知识水平、能力特长，关注学生在人文、科学、道德等诸多方面的经历体验，做到有目标，有内容，有步骤，有重点，有评价，关注学生的学习方式。学科教学应更多地让学生自主学习，让学生主动地探究与发现；要关注学生的学习方法、学习习惯、学习态度、学习品质，要正确引导，有的放矢；要努力营造良好的学习氛围，使学生保持良好的学习心境，使学习成为学生的内在需要，并根据不同学生实际，设计具体问题与课堂练习，课后作业，真正做到因材施教。
三是备教法、备学法。要研究可供选择的最优教法，高屋建瓴，充分发挥教师的主导作用，激发、引领学生主动、积极、充满激情地参与到课堂教学之中；加强学法指导，“授人以鱼，不如授人以渔”，教会学生学习的方法和培养学生学习的能力永远比教会学生知识更重要，要适时渗透学习方法指导，培养学生良好的学习习惯。
四是备精讲精练。课堂上要抓住关键，突出要解决的问题，以精练的语言讲那些本质的有规律的东西，针对不同程度的对象，难易不同的教学内容，有的放矢，恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点，指出难点，说明实质。教师的语言要有深刻性、朴实性和浓缩性，力争简洁明快：（1）要抓住重点，概括性强，有的放矢；（2）要根据学生的情况讲述他们容易接受，便于理解的话，课堂语言不宜过长，过深奥；（3）语言准确无误，不绕圈子，以最短的时间传递最多的信息。练习的设计要突出“五性”，即目的性(练习的设计要为掌握重点而服务)，层次性(练习要有梯度，由浅入深)，典型性(练习的设计要具备经典性)，多样性(题型要多样化)，针对性(能针对教材的重点及学生的实际)。课堂讲评坚持“三讲、三不讲”，即讲易混、易错、易漏内容，讲规律性、结构性内容，讲深化创新性内容；学生已会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了也不懂的不讲。在课堂上做到“三减一增，即减少机械作业练习，减少被动听讲，减轻心理负担，增加思维训练”。教学效果主要通过当堂测试，看学生的掌握情况。放学后可以适当留家庭作业，不布置批改不了的作业，凡教师布置的作业要做到有发必收、有收必改、有改必纠。学生一定要完成老师布置的预习任务，同时还要巩固所学的知识，这就要求学生在课外要进行一定的训练，才能达到理想的成绩，没有一定的训练是不能巩固所学知识的。
其次，要关注有效教学。一是优化教学形式，积极运用探究式教学，采用问题、讨论、实验、验证、典型练习等，使学生全程参与课堂，留给学生较为充分的动手（学生搜集资料，编辑整理所需知识，动手参与实验、课堂笔记、练习等）、动口（参与交流，提出问题，阐述自己的观点等）、动脑（敢于思考，善于思考，敢于质疑，大胆创新）的时间，让学生在体验中获得知识与锻炼能力。
二是深度融合信息技术，激发学生的学习兴趣，增大课容量，拓展学生知识视野。四是优化知识与训练。在重点、难点内容的处理上要做到精讲、重讲，在典型习题、专题上要做到精练。一定要让学生掌握基本知识，形成基本能力。还要做好课前预习和课后复习，力争实现堂堂清。
三要科学合理地组建学习小组，要切实调动学生学习的主动性、积极性。积极倡导、大力实践自主学习、合作学习、探究学习，力促学习方式的转变。要相信学生，解放学生，利用学生，发展学生。每个学习小组要根据学生学科成绩的差异，在班主任、任课教师的共同商议下，根据学生的兴趣、能力、成绩、品德合理组建（每个学习小组以4—8人为宜），并确定小组长。让各小组在小组成员充分讨论的基础之上，确定小组的奋斗目标（包括学习目标、德育目标），组内互帮互学，组间竞争提高。班主任、任课教师要适时做好培养培训、点评奖惩工作，从而促进学生的共同发展，不断发展。校长要带领教师去认真研究，集体讨论，达成共识，制定措施，落实要求，精心组织，稳步推行。
四要精心做好课后辅导及培优补差工作。个别辅导能有效促进学生学习，易于拉近师生距离，增进感情沟通，从而让学生产生对该学科的学习兴趣和学习内驱力，“亲其师，方能信其道。”教师每学期至少对每一位学生进行一次精细化辅导，在合适的时间、地点，与学生进行一次高质量的本学科知识的辅导与学习方法的交流，激励学生努力学习，查漏补缺，提升成绩。校长必须要在打造精品学科，提升优秀生比例上下大功夫，下苦功夫。要切实落实“培优扶中辅困”措施，尤其是培优计划的落实上，要下狠心，出实招，有成效。
五要多开展教育教学的相关活动，激励教师提升执教水平，激励学生努力学习，不断进步。要多开展各级各类的教育教学活动，为教育教学的不断提升做好铺垫。要开展好教师教学技能大赛，中、青年教师说、讲课比赛及校本教研活动，以及学生的各类学科竞赛活动，以激励教师潜心研究教学，激发学生学习兴趣。要多搭建竞赛活动平台，激励全体教师、全体同学通过活动提升自己，发展自己。学校要想方设法多开设校本课程、多开展各种社团及丰富多彩的文娱活动，让学校成为学生喜欢，学生健康成长的乐园。
六要抓考风，促学风、促教风。首先，教师及备课组要根据教学实际，认真、科学、有效地规划学生的学科知识测试，让学生诚信参考，可以设立诚信考试教室，不设监考老师，让学生也能独立、认真答题。切实掌握了解学生学情，及时查漏补缺，对症下药。学校要组织好月考、期中、期末考试，寒暑假学生返校考试，并全面对教师教学成绩进行综合分析，并根据学校教学质量监控措施，对学科教师提出具体的整改要求，以促进学科成绩的不断提升。其次，每位教师每学期至少命制一套符合课标、考纲，整合教材、教辅的较为科学、合理、规范、符合学生实际的测试卷，经备课组、教研组、教务处审定后，进入学校试题库。
“凡事预则立，不预则废。”只要用心，凡事皆有可能。只要校长与全体师生心往一处想，劲往一处使，有“校兴我荣，校败我耻”的集体荣誉感，再加上校长科学、规范、精细、高效的教育教学管理，相信教育事业的明天更加辉煌灿烂。
校长誓词：
做一个敢于负责的校长：敬业爱生，呕心沥血，尽职尽责，为学校、老师和学生的生存和发展负责。
做一个与时俱进的校长：不断改革、勇于创新，坚持依法治校、以德治校、科研兴校、质量强校，积极推进素质教育，实践教育现代化。
做一个实事求是的校长：勤奋工作，廉洁勤政，务实求真，尊重教育规律，一切为了学生的发展，为民和教育的持续发展而努力奋斗。
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