班级活动是综合实践活动领域的班本课程,是丰富学生学习、生活的重要形式,是实施素质教育、有效地开展班级体文艺活动、增强班级凝聚力、建设班级体的重要途径。设计和组织好班级活动是班主任必备的专业基本功,也是班主任育人工作的最直接的途径和最有效的手段之一。以为功的班级活动应具备以下三个要素: 一、班级活动应具有教育性。
班级活动的开展不仅要让学生开阔视野,增长知识,提高能力,更重要的是突出思想品德教育,使学生在活动中提高思想认识,养成良好的行为习惯,它不仅要体现教育方针的内容,还要符合教育规律,要使教育内容真正“内化”到学生心里,达到育人的目的。
二、班级活动应具有多样性。
班级活动,要提高它的教育意义,必须注意它的形式的多样性,以丰富多彩、生动活泼的形式赢得学生的欢迎,调动学生参与活动、接受教育的积极性,让大家在歌声中、笑声中陶冶情操,提高认识,使班级活动有更好的思维空间和实施可能。
通过丰富多采的班级活动可以又快、又好、又受学生喜爱地解决班级发生的种种问题。通过活动可以把学生团结在班级体的周围,使他们更加热爱班级体,关心班级体。
三、班级活动应具有创新精神。
班主任工作需要创新,班级活动更离不开创新。创新,是一个民族的灵魂,是21世纪教育的主旋律。
在班级活动中,班主任要鼓励学生求异创新,大胆尝试。引导学生设身处地地想、说、读、做,从而经历一个感悟事理、发展思维和提高实践能力的过程。引导学生学会自己发现问题、解决问题,锻炼提高能力。
总之,在班级活动中,给孩子营造一种教育途径,是当务之急,它作为一种教育途径,相当于课堂教学,在开发创造潜能,培养学生创新精神方面,有着其独特的作用。同时也为学生思考、探索、创新、和个性和谐的发展创造了一个最大的空间。