11.1德育及其意义
概念：德育是教育者依据特定社会要求和德育规律、对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。
构成：德育包括家庭德育、学校德育、社会德育等形式。
意义：1、德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证
2、德育是青少年健康成长的条件和保证
3、德育是实现教育目的地条件和保证
11.2德育的目标与内容
目标：德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规划要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。德育目标是德育工作的出发点。
内容：1、政治教育；2、思想教育；3、道德教育；4、心理健康教育（心理健康教育包括：学习辅导、生活辅导、择业指导）
11.3德育过程的规律
1、学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
2、学生在活动和交往中形成思想品德规律
3、学生思想内部矛盾转化规律
4、学生思想品德形成的长期性和反复性规律
11.4德育原则及其运用
1、导向性原则：指进行德育要有理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
基本要求：1.坚持正确的政治方向；2.德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；3.要把德育的理想性与现实性结合起来。
2、疏导原则：指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
基本要求：1.讲明道理，疏导思想；2.因势利导，循循善诱；3.表扬激励为主，坚持正面教育。
3、尊重学生与严格要求学生相结合原则：指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
基本要求：1.爱护、尊重和信赖学生；2.要求教育者对学生提出的要求，要作到合理正确，明确具体和严宽适度；3.要求教育者对学生提出的要求要认真执行。
4、教育的一致性与连贯性原则：指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节、使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。
基本要求：1.要统一学校内部各方面的教育力量；2.要统一社会各方面的教育影响；3.对学生进行德育要有计划有系统地进行。
5、因材施教原则：指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。
基本要求：1.深入了解学生的个性特点和内心世界；2.根据学生个人特点有的放矢地进行教育；3.根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
11.5德育方法及其运用
德育方法包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。
我国德育的基本方法：说服法、榜样法、锻炼法、陶冶法、表扬奖励与批评法。
11.6德育的途径
指德育的实施渠道或形式。1.政治课与其他学科教学（德育的基本途径）；2.课外活动与校外活动；3.劳动；4.共青团活动；5.班主任工作
11.7班主任工作的意义和作用
（一）班主任工作的意义
n 1．班主任工作是贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育目标的重要保证。 n
2．班主任工作是提高教学效率的重要手段。
n 3．班主任工作为学生健康、全面、和谐发展提供了条件。
n 4．班主任是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。
（二）班主作的作用
n 1、班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。 n
2、班主作是学生成长的重要影响源，在学生健康成长过程中起着导师的作用。 n
3、班主作是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量。 n
4、班主任在各方面教育力量的联系协调中起着纽带作用。
11.8班主任工作的内容与方法
（一）了解和研究学生
1.观察法
2.谈话法
（二）组织和培养班集体
1．班集体的形成和发展
2．组织和培养班集体的要求及方法
（1）确立目标
（2）建立班委会
（3）培养正确的舆论和良好的班风
（4）组织开展班级活动
（三）做好个别教育工作
1．优秀生的教育工作
（1）加强理想教育
（2）客观评价
2．后进生的转化教育工作
第一，以爱动其心。第二，以理服其人。第三，以智导其行。
（四）营造优雅的班级环境
班级环境建设，首先要从教室布置开始。班级要做到“八有”
（五）协调好各方面的教育力量
1.加强与任课教师的团结合作
2.做好班级少先队工作
3.做好家长工作
（六）做好班主任工作计划和总结
班主任工作计划的制定和总结，是班级工作不可缺少的环节，是班主任工作达到预定目的的重要保证。
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