教师对学校的归属感犹如一只看不见的手，形成一种内在的自律性因素，不仅能有效的规范和引导人的行为，帮助教师从更客观的角度，从更高的视点理解学校的各项管理决策，提升教师对自身职业的满意度，把学校的发展与自己的荣辱视为一体，同时能最大程度的激发广大教师的内在潜力、主动性、创造性，以主人翁的精神对待学校的各项工作，视工作压力为动、化辛苦为成就，提升教师的职业幸福指数。当前，由于压力造成的职业倦怠，不容乐观，从长远发展的角度来看，这是学校发展的潜在障碍。那么归属感在当前形势下尤为重要。
（一）提高转变领导方式，培养教师对学校的信赖感
学校领导不仅是学校目标的开发者和领导者，人力资源的启动者和协调者，同时也是学校文化资源的开发者。因此，在学校工作计划中第一工作重点就是加强领导班子建设建设，而加强领导班子建设首先从领导的工作方式入手。
具体举例；学校记得每位教师的生日，在当天送贺卡，温暖的祝福让最平凡的教师知道依然被领导关怀、关注；包组领导在每位老师工作计划、总结上的针对性评语让每一位员工知道他的工作是多么的重要；教师生活遇到困难，领导伸出最有力的援助之手；当平衡心态受到挑战的时候，来自主管领导的诚恳地认同、慷慨地赞美和中肯指正，让教师真切感受奋斗的方向……领导工作方式正在由英雄式、指挥式的人物变为今天教师工作的引导者、设计者和服务者，成为他们发展的后盾与支持者。当教师享受同事领导的人文关怀，公平和谐的沟通与合作，大气的处事和简单的工作关系时，自然产生对学校决策、学校未来的信赖感。
（二）确立共同的发展愿景，培养教师对学校的责任心、自豪感
教师对学校的自豪感是教师归属感形成的基础。教师对学校的自豪感源于教师对教育事业蒸蒸日上的发展和未来美好发展前景的憧憬而产生的情感体验。所以建立突出“以人为本”又要富有挑战性，起到目标超越和引领个人目标作用的共同的愿景，能让教师从学校未来发展中看到自身发展的希望，进而体现教师们共同努力奋斗的生命价值，有助于锻造一个充满竞争力、激情四射的团队，实现了学校的可持续发展。
作为一支有战斗力的团队最重要的一要保持冷静的思考和激情的思维。学校的愿景一方面给教师一个向往的精神境界、共同操守价值观念，另一方面让教师在一步步接近愿景的奋斗中产生对学校的责任心和自豪感，才能让教师有着积极的归属感，让校园成为师生共同的精神家园。学校愿景包括两部分，一部分是核心理念，另一部分则为未来的蓝图。后者体现目标性内容，前者体现价值体系。
（三）确立多元化发展目标，为教师专业发展创建各种平台，培养教师的成就感学校只有注重培养教师的成就感，不断满足他们渴望尊重、希望成功的心理需求，用人文的东西去唤醒教师内在的激情和自觉的追求，使每一位教师找到合适的价值定位，能够激发教师归属感。让教师少依赖奖金、福利等外在报酬，而将工作热情长期维持在较高水平上。
充分尊重每一个教师内心的人生愿望，只有针对不同教师的特点提出不同的工作要求，并采用不同的评价标准，才能充分调动每位教师工作的积极性，明确各自专业发展的方向，达到教师管理的预期目的。通过依托各个教研组，以“三师工程”（即：青年教师工程、优秀教师工程、名教师工程）为主渠道，建立具有本校特色的梯级骨干教师培养，实现教师队伍的合理规划，搭建专业发展的三环道路（教学基本功、教学策略、教学思想），实现教师队伍多梯度发展（合格、升格、风格），逐渐辅助每位教师走向成功。促进教师个人不断自我完善再生中实现教育人的成就感。任何一个人只要缺少竞争都会缺少改变现状的动力。竞争能激发起激情、勇气。我们应该建立多样竞争平台，组织多种多样的教学评比活动,如优质课评比、课件评比、说课比赛、教学设计、论文等分别以个人名义或者教研组、备课组为单位搭好平台,以激发教师的发展成就感。
（四）积极开展校本研究，形成教师集体的互助和合作文化，培养教师对学校的依恋感教师要成功完成每一个转型都必须从个体走向合作——与学生合作、与同事合作、与家长合作、与教育管理者合作、与专家合作。学校通过创设“尊重、宽容、欣赏、合作”的合作氛围不仅有利于形成和谐的校园文化，而且会积极推进教师的专业发展。
建立在全员共识基础上，学校千方百计创造互助合作的舞台。利用教师的团队资源，发挥互补效应进行青年教师工程、让同学科教研组、备课组老师进行各种擂台赛……激荡起所有教师的职业热情。把团队精神、团队目标的概念，灌输到每一个教师身上，使得他们凡事以团队的利益、团队的目标为第一考虑。这使得教师之间的感情融洽，关系和谐，在工作中，他们也就能相互支持、互相帮助，分工协作。
评价监督制度推进合作。以鼓励教师参与、指导教师对自己的教学进行反思为导向．通过考察教师与各群体的合作水平来评价一名教师的业务能力和师德水平。在各种评选活动中我们始终把能善于在合作中形成特色作为标准之一。
总之，在共同学习、共同解决问题的全过程中建立学习型组织，培养教师对学校、教研组、备课组的依恋感。让我们为了实现学生、教师、学校的和谐发展，从培养每个教师的归属感做起，点燃每位教师的激情，抚育学校文化，倾情创造让人民满意的教育事业而奋斗。
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