一点说明：
刚才我和李老师几位910团队的成员在群内聊天，与此同时，乐山老师一边和我们聊天一边在写班干部辞职怎么办，这个帖子，我们说他是快枪手李，通过他的文章，让我们学会了很多应对班干部辞职的办法，我觉得他说得十分有道理而且很实用，对我们今后的班级管理工作也有很大的启发和帮助。于是，我便和团队中的老师商量，我们几位是否也来个现学现卖，在乐山老师就相关话题说说自己的想法，呵呵，得到了李芳老师和在水伊人老师的积极响应。于是我们便马上开工，同时，也希望更多的朋友，发表自己的高见，以期对班级管理工作，尤其是对待班干部这一特殊群体工作有指导作用。
我想说说自己对班干部集体辞职的一点想法，以期抛砖引玉。
对于一个班级来说，班干部是我们从事班级管理工作的左右手，离开班干部的理解和支持，班级管理工作会带来很大的困难，但在日常的班有管理过程中，有个别学生干部有辞职的想法，这是很正常的事情，当然，对于学生辞职不干这种事情，我们不能很草率而要认真对待，因为一个学生干部的“解甲归田”不仅是对于干部个人有影响，而且会对班级管理带来一定的影响。但很少出现班干部集体辞职的现象，如果出现，我们就得更加小心。
班干部集体辞职，这是不个不常见但也有可能发生的事情，万一班上出现了此类干部集体辞职的现象，我们该怎么办呢？
如果班干部集体辞职，这也是班级管理过程中的一种不正常的现象，而一旦出现就像是人体得病一样，我们首先是要找到病因，到底是因为什么而让干部群体产生这样的“病变”？
要说这种集体辞职背后的原因，无外乎以下几种情况：
一是由于班主任在工作中有失公正，没有站在大多数人的立场上去分析或是处理问题，让干部作为学生和老师之间的这个桥梁出现了裂缝，也就是说，干部团队觉得很难为人，在老师面前他们为了维护学生的利益而遭到否定；别一方面，其他学生有可能给干部施加压力，甚至会误解干部，于是干部只好集体“自炒鱿鱼”提出辞职。
二是因为班主任管理存在很大的漏洞，他们看不到前进的方向，更没有一点成功的希望，让他们对班级失去信心，硬撑着不如放手不干了。
三、对班主任施压，由于大多数学生或是干部群体的愿望没有得到实现，他们拿集体辞职做为换取班主任“就范”的条件。
四、干部团队受某种势力控制。如班干部队伍之中，有一人说话特起作用，其他人受该生的蒙骗或是协迫，等等。
对于第一种原因导致的辞职，我认为主要是班主任应该要反思自己的管理思维，不能一意孤行，要在班级之中树立民主和谐的班风，搞好与学生的关系，听取学生的呼声，了解学生的愿望，班级管理采用从学生中来到学生中去的群众路线。真真切切地维护学生的利益。
如果是第二种情况引导的集体辞职，我觉得班主任要还是要加强自身修养，提高自己的学识水平，增强自己的人格力量，用实力说话，把班级管理好。
第三种情况，我觉得要区分学生意向的正确与否，如果他们的要求是正确的而班主任当时没有认识到，这可以考虑给学生一个满意的答复，顺应他们对某事的要求，并告诫他们不能再用此种方式与“老师”较劲，并做好学生的思想工作。
第四种情况，先得找到“首领”，了解他错误思想的要源，可开展“诱敌深入”式的处理办法，孤立其首领，利用正确的班级舆论让他们认识到自己的错误，让学生明白事情的真相，尤其是做好学生干部对某种思想的错误认识，引导他们从泥淖中走出来。对于“造反者”一是要进行思想了解，二是进行引导教育，并可以利用班会或是活动对班级进行教育，班干部队伍在必要的时候再进行调整，以示给犯错的学生以机会。
当然，班干部集体辞职，除了对病下药以外，班主任还得多关心班干部的学习生活，从锻炼、培养和使用等多方面进行教育引导，努力提高班干部队伍的凝聚力和战斗力，为班级的健康发展添砖加瓦，促使整个班级和谐发展。
