《对孩子的教育只靠说教行吗？教师要不要有惩戒权》
最近网上关于老师要不要放弃惩戒权的问题再次引起热议。很多网友表达了对中国教育之担忧。下面我罗列了几个网友的评论，望能激起大家的共鸣。
网友甲：现在中国的教育观非常有严重的问题的，特别是中小学学生的教育，社会对学生是太溺爱了，再加上家庭的溺爱，使许多孩子自我膨胀，老子天下第一，横行霸道，没有组织纪律观念，没有法律意思。家里教不了，老师不敢管。
网友乙：中国的教育越来越失败，学生打架斗殴，以大欺小，上课吃东西，作业不做，上课下位，玩手机，顶撞老师，而教师无可奈何，不能打不能骂，你说培养起来的人能有什么素质？
有网友撰文：不管老师或家长，都应该明白，如果孩子在学校犯了错，只是一味地宽容甚至放任，那么，日后孩子走上社会，孩子的犯错成本就会高出很多很多。就比如孩子养成了迟到的坏习惯，等他参加工作了，迟到了还有人跟你讲道理吗？
网友丙：为什么中国要强调对学生的过度保护，没有基本的惩戒，学生真正面对法律的时候，难道不就晚了吗？
网友丁：在中国你敢惩罚？那不是变相体罚吗？家长会告到教育局的，教师会丢工作的！
有老师说：我以前经常批评甚至动手打过的学生，现在长大了，见了我非常尊重，还说老师以前该管，不学习就该打，不打没记性。有教育家说过，没有惩戒的教育是不完整的教育。
网友戊：砖家告诉我们，外国的教育都是边玩边学，学生都是快乐的，老师都是不惩罚的，这样才能提高学生自信心。
但有资料这样说外国教师惩戒权：
新加坡：根据新加坡关于体罚学生的《指导原则》规定，在辅导、留校的惩戒方式不能奏效后，校长、副校长和纪律事务长有权用藤条对违规学生进行体罚，但对象限于男生，部位限于手心和屁股，必须有见证人在场，体罚后写成书面报告，并立刻通知家长。
英国：教师的惩戒权包括罚写作文、周末不让回家、让校长惩戒、停学。 英国中小学生如无故旷课，不仅会受到严厉批评，还将对其父母处以5000英镑以下的罚款。教师体罚学生方面，一些地方教育部门规定了具体的要求。
法国：中学对学习极差的学生，经班级理事会（成员由校长、教务长和该班所有任课老师组成）决定可给予留级处分；犯了严重错误的会受到开除处分；对于打架斗殴、迟到、旷课等小错误，犯错者将受到节假日必须到学校反省补课或做作业的处罚。
只是教育惩罚要有度，要细化！看来，中国关于教师惩戒权问题真的需要有一个法规了。
体罚是不可以的。班主任有权利批评教育学生。这都是《教师法》规定的。现实中会有体罚现象的出现，归根到底是目前的优质教育资源不能满足广大人民的需要。
第一，班级人太多，一个个做思想工作不过来，简单粗暴的办法见效快。大兵团作战，军纪一定要严！不然局面一片混乱害了所有人。这就顾不能优先照顾自尊，内心那些细腻的情感。
第二，待遇不够好，吸引不了优秀人才。按说我们应该让我们最优秀的人当老师培养下一代，可现实中最优秀的人都去哪儿了，看看高考志愿就明白了。金融类的录取是多少分，师范类的录取又是多少分？有时候能力不够或者魅力不够只能拳头来凑。
第三，被体罚的学生自身也有问题。你好好的遵守纪律，好好学习，谁会体罚你？表扬还来不及。
体罚，教师没了权力，怎么教育熊孩子!?
关于体罚，我投案自首。
我讲个故事
那是一九八六年暑假。初中校长(刚上任)和我交谈。说要把我从村小调初中任初三班主任，并要求我整顿好校风和学风。
为什么校长要这样要求?是因为初中从创建以来没出一个中专生，最好才出了一个重高生。
接此重任。开学第一天晚上，同各年级班主任一起就到各寝室告知:明早六点半起床，六点四十到操场集合，跟我一起外出跑四公里，凡迟到者，罚!
为什么说这些学生是熊孩子呢?只讲一事来说明:教务主任上初三数学课，而教师在背身板书时，敢用小石块甩黑板。
第二天，六点半，三声哨声，六点四十，检查。抓至四个懒床的，罚:围着校内操场跑(蓝球场)，一直跑到上早自习后，直接上早自习。
这样抓了一个星期。期间，还要求在晚自习必须双手拿书，不得交头接耳说话。
我在罚学生之前会说一句话:对不起!
后来，学生最怕听到我说:对不起!因为一说就面临要罚。
一年下来，校风校纪好了，学习风气好了。八七年中考，两名考上了中专。后来的几年都出了中专生和大学生。
我现在，在三十年后自首，不晚吧?
个人经历作品，属作者版权所有。
我国《义务教育法》第二十九条规定“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益”，《教师法》第三十七条规定“体罚学生，经教育不改的”，要给予教师“行政处分或者解聘”，“情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”，《未成年人保护法》第15条也明文禁止体罚或变相体罚学生，中小学教师行为“十不准”第二条规定“不准侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生。” 然而，由于长期受封建思想、严重的教师心理健康问题、教师缺乏新鲜的教育思想、传统“应试教育”观念和传统评价方式等因素的影响，在部分家长眼里，体罚是教师出于对孩子的爱和关怀，是对自己和孩子的一种负责任行为，在部分教师眼里，体罚和变相体罚是自己树立教师形象、树立“师道尊严”、改善教学效益和促进学生进步的法宝利器。于是乎，体罚与变相体罚如“野草”一般“烧不尽”，总是在“春风”之中“吹又生”，且有“一浪高过一浪”的势头，既摧残学生的身心，又影响教师与学生、教师与家长的关系，还破坏正常的教学活动。其成因和危害性，很值得探究和思考。
教师缺乏新鲜的教育思想。在生活当中，往往有这样一些教师，他们把自己看得很高很大，自以为很了不起，对继续教育敷衍了事，对校本培训带理不理，不及时更新头脑中的教育思想，不及时转变教学行为和方式，久而久之，不但思想变得陈旧落后，而且行为也变得陈旧落后。他们在教学中，不以学生为中心，不尊重学生的权利和个性，仍然偏爱那些强势智能、顺从听话的学生，课堂上给予他们“特殊关照”，对那些学习上存在困难的学生，却缺乏正确对待的态度，不分析原因，不探究对策，不因人施教，经常冷眉冷对，不屑一顾，或是歧视，或是剥夺其接受教育的机会，或是动不动就辱骂和体罚。这些长期生活在体罚和变相体罚阴影下的学困生，自尊心经常被伤害，权利经常被侵犯，天长日久，有的丧失了学习的信心和生活的勇气，有的甚至把自己封闭起来，学习越来越跟不上，成绩越来越低，导致教师越来越歧视，体罚和变相体罚的次数也越来越多，程度越来越重，从而造成体罚和变相体罚的恶性循环。
以我为例（80后），那时候孩子多啊，农村的活做不完，家长送孩子去学校是再三嘱咐委托给老师：“麻烦您帮我管严点”，授权给老师的管教权利所以打骂（揪耳朵，教鞭打屁股打手）是家常便饭，所以我个人认为家长授权之下，老师应该掌握好一个度，对于那种确实顽劣的孩子应该适当有些体罚，不然真没法在社会上混了！
凡是教书育人的老师都拥有惩罚学生的权限。
是权限!也就是说老师体罚和变相体罚学生是有条件限制的，这个限，既能保护学生躯体上和心理上不因某些教师变态式体罚而伤害!比如，学生上课随意讲活，老师就可惩诫这名学生，让其站立听课。如果老师对学生拳打脚踢就越限了。再如，某名学生做一道题或会做题，但心粗，结果经常错，老师让其把错题抄做50、100遍，这就越限了。
对于那些当面顶撞老师，当面或背后污骂老师，动手推、打老师的，打架斗狠，恶意捣乱的学生，老师可用罚跑、罚值勤、罚为老师办公室服务等处罚，不能手打脚踢学生。
比如处罚跑步，初中生1000一1500米为限；高中生3000米以内；小学生500米以内为限。超越就过了。当然，处罚俯卧撑等等体育项目都不能超出学段学生运动值!
个人观点，适当体罚还是可以接受的。在学校这个大集体中，主体是学生，但占主导位置的还是老师，老师的作用不言而喻，一个好的负责任的老师，将会使一个人受益匪浅，乃至影响终生，同样一个不好的老师也会对一个人造成不可估计的影响，在教育教导面前，如何正确做好老师这一职责，是很难去平衡的，什么样的老师才算是好老师，什么样的教育才算是正确的教育，我相信没有人可以给出确切的答案，一个地方有一个地方的风俗，同样一个学校有一个学校的风气，一个老师也有一个老师的风格，针对体罚学生这一问题来看，在正常教育已经无法约束学生不当行为的时候，采取适当体罚以此来纠正学生的行为思想我觉得是很有必要的，但要注意一个度。现如今孩子思想成熟较快，孩子的想法做法也五花八门，我们那个年代20岁的人未必有现在15岁孩子懂得多，想法多，时代在变，我们思想做法也要改变，体罚不是唯一的方法，只能当做一种迫不得已的手段，适当体罚，应该是可行可为的做法。个人浅谈，不洗勿喷
关键是怎样界定体罚和变相体罚。比如学生不交作业，我罚他完成作业后再上课又比如一个学生上课玩手机或者讲话或者递条子我罚他的站这叫体罚吗？我请他的家长叫体罚吗？如果是。那谁能告诉我应该怎样做？真正在学生的记忆中印象深刻的老师可能是对学生最严厉的老师，教育应该是说教、身教和适度的惩罚的结合体，试想用道德约束可以抑制犯罪吗？道德约束可以防止汽车闯红灯吗？适度的惩罚是教育学生成人和成才必不可少的方式之一，是规范学生行为的有效手段之一。单纯的说教，又要有很好的效果，我们一线的老师大多做不到。也许只有某些专家可以吧！
宽严相济是对所有被管理者的最要求其上进又不失人情味的好办法。一味地送蛋糕糖果，腻了的结果就是掀翻桌子摔掉盘子！适当体罚没错，即使是封建社会教育太子培养皇帝的“太傅”在教学过程中也没有放弃适当的严辞体罚，承受不了学习之苦收获不了丰收之乐。我不欣赏专家的“快乐教育”“快乐学习”，不是所有人天生适合学习知识的，也许他更适合学习技能，然而即使你在用所谓的快乐教学教育，他（她）就能喜欢就能学会？我永远不相信石头会变成金子，永远不相信艳阳天里会大雨倾盆，永远不相信可以用食醋替代食盐！
联系客服
