时光流逝，这一阶段实验已经结束了，时间的流逝见证着我们《主题班队会系列设计案例研究》课题组的不断发展变化和成长，在过去的课题实验当中，全体实验教师面对新的挑战，扎实工作，深入学习，不断补充自己有关主题班会方面理论的不足。并在学习中研究、实践、再研究、再实践，不断寻求主题班队会的新形式，进而不断提高每位实验教师的业务能力和组织能力。一阶段以来，我们这个优秀的团队做了很多工作。现把课题组的工作情况做个总结，以便下阶段更好地参与学习和研究。
一、加强理论学习，不断提高自己的科研素质。
这一阶段以来，课题组成员积极参与课题组组织的的理论学习和讨论，逐步认识到教育科研工作是学校工作的重要组成部分，担负着“科研促教学、科研促教改”的重要使命。课题组的所有成员，虽然不是专业的科研人员，但也都立志要在教育教学过程中不断探索、研究、总结，以适应课题研究的需求，使自己成为具有创新精神的科研型教师。
课题组每月两次组织实验教师进行科研培训，实验教师还要自主学习相关内容。通过参加课题组组织的集中学习和自学等形式进行科研理论学习，提高了实验教师的在班队会方面的知识，在一定程度上增强了实验教师的科研能力。
二、积极开展课题研究，力求解决实际问题。
学校课题组围绕课题举办了全校性的观摩活动，探索创新主题班队会模式。2017年5月份，由宋沅玲老师首先组织了题为《讲卫生，做健康学生》的主题班会，大家听后进行评议交流，采取自评、互评相结合的方式，广大实验教师积极发言，各抒己见，大家都受益匪浅。这之后，课题组全体成员进行了认真的反思和总结，决定抓住课题研究这一契机，充分利用主题班队会活动，培养学生良好的品质。因此，在每次做班队会活动之前，课题组成员都要认真调查，了解发现班中学生中存在的较为典型的问题，然后有针对性地提出活动计划和方案，做好活动设计，最后才付诸实施，以保证收到最佳效果。
在实验中，结合学生需要和班级实际情况，姜春艳老师开展了《安全在我心中》和《珍爱生命，保护地球》主题班会；鞠乐老师开展了《诚信伴我成长》主题班会；杨玉凤老师开展了《好习惯从我做起》主题班会；根据学校的特殊情况，全体实验教师都结合本班需要开展了《光盘行动，从我做起》主题班会。这些主题教育活动取得了非常好的教育效果。
在课题实验中，课题组教师还注重培养学生的实践能力，增强学生的主人翁意识。每次班会活动都让他们参与设计，提出自己的设想和方案，并进行可行性论证，从而达到丰富知识、开发智力、增长才干的目的。
三、树立成果意识，及时形成文字材料。
课题组成员将每次活动都及时收集和整理，形成了文字资料，进行了归类存档。
总之，在这一学期里，课题组成员们在互相帮助和相互学习中，在课题研究的道路上又往前迈进了坚实的一步，课题研究收到了一定的成效。在今后的工作当中，课题组一定会脚踏实地扎实地深入研究。我们相信，在全体课题组成员的共同努力下，我们的课题研究一定会硕果累累，取得圆满成功，一定会为德育课题研究工作注入新的活力。
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