在22号这一天，我们有幸聆听了任小艾老师的报告。那专业的理论基础，那鲜活生动的事例，那妙语连珠的语言，那旁征博引的讲述，那精湛的教育艺术，不知不觉中紧紧抓住了我的心。让我们忘记了时间，忘记了自我。没有人窃窃私语，更没有人来回走动，有的是不时的掌声与会心的笑声。直到走出会场，走入斜阳，耳畔萦绕的还是浑厚而响亮的女中音。
任老师说到了成功老师的六步法，即“调查——反思——改变——创新——总结——读书。”让我就循着这样的足迹来谈谈自己最深切的几点感受。
学会思考——如何当一个班主任。
——思考一如何教育孩子？
任小艾老师在谈如何教育学生时最令我感慨的是霍懋征老师老师的“四个没有”——（1）从没有对学生发过一次火；（2）从没有用学生犯错请过一个家长；（3）从没有惩罚或变相惩罚学生；（4）从没有让一个学生掉队。10年了，怀着教育教学工作的热忱，也尽最大的努力在做，可对照这四条，说实在任何一条我都没有做到。就拿第一条来说，人家霍老师是60年没有发过一次火，想想自己呢，正如任小艾老师说的一样，“老师们，别说60年，我们试着一年不发火行不行，一年不行，那我们试着一个月发火行不行，一个月不行，那我们试着一个星期不发火……”任老师说到这里没有再往下说。一个星期对比霍老师的60年实在是太短太短，可扪心自问：我能做到一个星期不发火吗？我能吗？还是不能！尽管也想心平气和地教育孩子，可却常常以失败告终。记得任老师说：“严格的要求不一定就是严厉，严格的要求也可以像春风化雨一样。”“没有智慧的教育是无效的教育。”让我赶快朝着这样的教育目标而努力吧。 ——思考二如何爱孩子？
关于爱孩子，任小艾老师说到了很多——“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”——“真爱能创造奇迹” “爱是一种储蓄。”“如果能发自内心地去爱你的学生，就能创造神奇。” “一个人不能改变世界，能改变的只有自己，把你的心态改变一下，就会觉得那些让你讨厌的人变得可爱多了”，……归之总总，印象最深的还是她的“爱的能力”说。她说爱是需要能力的，要让你所爱的人爱你。她这一句话道出了爱学生的真谛——只有当学生爱你了，你才算是真正的爱学生。我的学生爱我吗？这样能算真正地爱学生吗？结果是否定的，只能说我不具备爱的能力。 ——思考三班级如何进行民主管理？
任小艾老师在讲班级管理时提到了魏书生先生的“商量”。他当局长凡事跟下属商量，他当校长凡事跟老师商量，他当班主任凡事跟学生商量。教两个班的语文，两个班的班主任，丝毫没有我们想象的繁重，相反魏老师当的是那样地轻松。——学生照样学习，照样生活，而且硕果累累。而我呢，一个班的语文兼个班主任，已经忙得不可开交，似乎连走路都得带跑。真的就是“商量”这么简单吗？当然不是，“商量”意味着民主。我们常常说孩子是班级的小主人，我们让孩子们成为小主人吗？我们似乎一切都在按照我们的意志行事，哪怕是打扫卫生，都是出自我们的安排。问题似乎出在亲自亲为上，可不亲自亲为就目前自身的管理水平而言，也许只会更糟。如何培养孩子主人翁意思，如何解放自己身上的包袱……一切都维系在我们具备怎样的班级管理能力，如何进行班级民主管理，做好一个能管理的班主任？
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