最近，小中看到这样一则新闻：
湖北恩施的秦先生，为了鼓励一年级的儿子在考试中取得好成绩，曾提出：
“只要考得好，就奖励你超市商品30秒任选。”
而孩子没有辜负父母的期望，期末考了双百。
于是，孩子就上演了豪横的超市“狂购30秒”。
有网友说：
“羡慕，孩子以后长大会记住这种被父母认可的感受。”
也有网友质疑，“物质奖励的方式，真的好吗？”
还有另外一则新闻：
在西安，有一位父亲，为了惩罚哥哥没有考好，罚他站在店外隔着玻璃窗，看考100分的妹妹吃汉堡。
这一幕，真是满屏都透着委屈。
对此，网友议论纷纷：
“这是羞辱，不是惩罚。想让孩子知耻而后勇吗？”
也有人持不同意见，“这位父亲教子有方，各家的方式是不同的，没有对错。”
这两位父母的不同做法，所引发的效果截然不同。
其实，奖励或惩罚孩子这件事，其背后大有学问，考验的是父母的教育智慧。
父母处理得好，会充分或浇灭孩子的热情；
父母处理不好，则会起到很坏的效果。
为人父母，我们如何在奖惩孩子时，做到恩威并施，真正引导孩子正确成长呢？
1
不当“惩罚”，
对孩子的伤害有多大？
有人说，“严惩，是最令人绝望的教育。”
的确如此，曾经有一则“江西瑞昌一小学生没写作业被老师罚跪校门口”的新闻，在网上热传。
一身穿校服男孩，跪在校门口，趴在凳子上写作业。
后来，该校通报称，男孩是因没有写作业，被自己父亲罚跪。
孩子在众目睽睽之下，罚跪、做作业，承受着来自路人投来的目光，孩子的内心暴击有多大？
父亲想惩罚孩子，没错，但错的是方式；
父亲想让孩子知错，但孩子长大之后，只会记得那些火辣辣的“羞辱”！
郑渊洁曾说：
“想要毁掉一个孩子，让他当众出丑，无地自容就好。”
家长对孩子惩罚不当，会给孩子造成严重的伤害，他们会产生焦虑、抑郁、敏感等负面的情绪。
在我们身边，不乏这样的父母，孩子一犯错，就是一通打骂；
孰不知，这种简单粗暴的惩罚方式，不但起不到好的警示效果，反会适得其反，甚至酿成不可逆转的后果。
曾有新闻报道，南京有一个9岁小男孩，在学校玩耍时不小心撞碎了学校的一块玻璃。
他因害怕回家受到父母的惩罚，而选择了跳楼。
小男孩留下一张“遗书”，他甚至连字都写不全，还用拼音代替，上面写到：
“我知道要惩罚，所以我跳楼了。”
从撞碎玻璃到跳楼，这个可怜的孩子纠结了两天，最终还是选择以死谢“罪”。
孩子为了不受父母罚，而选择了自己惩罚自己。
可见，这个孩子在家庭教育中，对惩罚产生了多么大的恐惧与心理阴影。
不当的“惩罚”，不是教育，而是在故意追加孩子的痛苦；
受惩罚的孩子，会感到不被尊重，还会造成他们的低价值感。
为人父母，我们千万别用粗暴的惩罚，将孩子推到我们的对立面，进而毁了孩子。
2
经常被“奖励”的孩子
却表现更差？
近日，宁波有一位爸爸，为了督促女儿好好学习，考前承诺孩子达到目标后，给她购买一个平板。
现在孩子成绩出来，女儿三门达到90分以上。
当女儿拿出购物清单时，爸爸直接懵了。
平板加上所有配件，直奔9000元。
再贵的承诺，也得兑现，这涉及到对孩子的信誉。
这位爸爸有种自食其果的感觉，他根本不知道这个平板这么贵。
他总结：
“40岁男人玩不过一个孩子已是事实，若再不守信用，今后怎么混？”
物质奖励，确实是一种“简单粗暴”、见效最快的教育方法；
但当我们每次，都企图用物质奖励，来诱惑孩子进步时，是否能真正激励孩子呢？
尹建莉老师曾说：
“把奖励当做学习的诱饵提出来，是一种成人要求儿童以成绩回报自己的行贿手段。”
尹老师还分享，她女儿无论成绩多么优异，她都不会进行物质奖励。
反之，孩子考砸了，也不会批评，而是和孩子一起分析，这次考不好的原因。
她的做法超赞，孩子的学习，原本就是一件纯粹、发自内心，愿意自己执行的事情；
而一旦与鸡毛蒜皮的“奖励”连接起来，孩子就是为了奖励而努力；
如果我们过度使用物质奖励，无疑，会渐渐熄灭孩子的学习热情。
很多心理专家认为：
孩子在物质利益的诱惑下，行为的改变是暂时的，不具有持续性的；
而一旦物质奖励消失，孩子们的行为甚至比之前还要糟糕。
有一个著名的“莱帕实验”，心理学家莱帕博士挑选了一些爱画画的孩子，分成两组。
一组许以物质奖励，而另一组则对这些孩子说：
“老师很喜欢看你们画画，希望你们画出更好的作品。”
而他得出的结论是：
物质奖励的孩子越来越没有创作的欲望，而被老师鼓励的孩子兴趣盎然。
由此也折射出：
过度的物质奖励，会伤害到孩子的内驱力。
而随着孩子年龄的增长，他们的胃口也会越来越大；
我们奖励的金额，也随之要匹配得更高，才能达到激励孩子的效果。
因此，为人父母，我们要慎用物质奖励；
别让我们的教育方式，将孩子养成一个只认钱的功利主义者。
3
奖惩孩子要科学
父母不妨这样做
著名的心理学家阿德勒曾对奖惩有异议：
“我们称赞或责备对方，不过就是要给糖，还是抽鞭子的差异而已，背后的目的都是操控。
阿德勒心理学之所以强烈否定赏罚教育，正因为那是来操控孩子的做法。”
由此可见，奖惩孩子，大有学问，是教育的一门技术活，考验着父母的教育智慧。
那么，作为家长，我们如何奖惩孩子呢？
有智慧的家长，会把握好这3个原则。↓↓↓
1.考试不奖不罚，最恰当的是鼓励
我们奖励不应该是因为某一次考试，而是为了庆祝一次特别的节日。
我们要让孩子知道：
礼物，是父母为了表达自己对他的爱，而学习是他自己的事情。
而对于没有考好的孩子，我们要教会他，如何正确去面对考试结果，认真分析。
比如，努力不够、方法不对，又或者是哪个知识点没有掌握好…
家长不应该做无谓的惩罚，而是与孩子共同面对，查缺补漏，鼓励孩子下一次进步。
我们对孩子惩罚的目的，不是羞辱，而是出于对孩子更深沉的爱。
考试作为既定的事实，那么，我们唯有教孩子去勇敢面对。
2.奖励孩子要注重过程，而不是结果
我们奖励孩子，不应该是奖励孩子的结果，而是注重事件的过程。
曾有妈妈分享，在辅导孩子作业时，这位妈妈都会准备一些小贴纸。
她会在孩子这些时候奖励孩子：
比如，今天孩子的字写得很漂亮、坐姿很好、写作业效率高、攻克了某道难题…诸如此类的具体的行为。
每次给孩子发贴纸的时候，这位妈妈都会郑重其事、真诚地对孩子的行为进行叙述。
“这张贴纸，是奖励你今天的坐姿端正，希望继续保持。”
”这张贴纸，是奖励你今天主动复习预习了功课，妈妈为你的认真感到高兴。”
每天的学习过程，妈妈给孩子发贴纸的时候，孩子眼里都充满着光，似乎每一张贴纸都代表着荣誉。
而孩子在她的引导下，学习习惯越来越好，考试成绩自然也棒。
更重要的是，孩子在母亲语言的强化及认可下，学习越来越有自主性。
由此可见，我们奖励孩子，应该是奖励他们努力的过程及行为。
我们用语言去强化和鼓励，让他们感到自己行为的价值。
如此，他们也能在这个持续的过程中尝到甜头，孩子自然会爱上学习。
而这，才是奖励的真正目的。
3.惩罚孩子要把握好度
父母惩罚孩子，应该是惩罚孩子触犯规则、品格行为出现问题这些方面；
孩子在这些方面出现问题，家长首次应该是温和且坚定的告知；
如果孩子屡教不改，家长可以严厉惩罚。
就像李玫瑾教授所说，该打则打，该骂则骂。
但是家长在惩罚的时候要注意，不要当众责罚、不纠着错误不放；
事后，我们要抱抱他，跟他沟通，并告诉孩子，“知错能改就是好孩子。”
在惩罚的过程中，家长让孩子明白了，哪些是不可触犯的底线。
至于孩子考试成绩不好、或者是作业未写完...这些事情，就交由孩子自己去体验、和面对后果就好。
如此，孩子会知错，也会不断改错。
每个孩子，都是独立的个体。
家长奖惩孩子的方式，决定着孩子未来的走向。
为人父母，要在孩子成长的过程中，给予孩子更多的引导、真诚的鼓励，亲密的陪伴，而不是一味地利用奖惩，以达到控制孩子的目的。
如此，孩子才能在充分自我驱动下，踏浪前行，逐梦未来！
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