4、针对三类不同需求孩子,三大顶流分级阅读的组合使用方法(全文7000字,力求一篇文章把分级阅读怎么读讲清楚)如果孩子眼睛方面没有特别的要求,我倾向于推荐线上形式。线上资源能解放家长,尤其是精读课,某些方面甚至能做的比家长更好。除非孩子的眼睛方面有什么特别要求,纸质书家长陪读和线上资源,可以打平手。BOE护眼画屏从技术层面解决掉了频闪显示,看屏幕就和看纸书一样。三大顶流分级阅读各有优缺点,放弃哪个都心疼,怎么组合使用,才能让孩子在有限时间内,“占到所有优点”:第二类,完成启蒙的孩子,常态化英文学习,且英文学习时间充裕+“喜马拉雅版本-牛津树-进阶课”兴趣保持(优先级在上面两套之后)第三类,完成启蒙的孩子,常态化英文学习,且英文学习时间相对紧张“喜马拉雅版本-牛津树-入门课”扫文中二维码零元购“盖世童书-红火箭-精读课”、“喜马拉雅版本-牛津树-进阶课”扫文中二维码有优惠BOE护眼画屏点原文阅读有优惠
“学而思-ABC Reading”目前正在洽谈优惠,有兴趣的美妈,可以扫二维码加我,保持联系,稍等需要咨询自家孩子怎么读好的和团购纸质书的家长,也请加我二维码:已熟知分级阅读的美妈
可以直接跳过这一点
第一线,日常线:定位在父母主导,见缝插针,给孩子创造语言环境,给足输入量。第二线,辅导班线:定位在辅导班,旨在长时间跨度的系统性的英文学习。第三线,考试固盘线:定位在磨练考试技巧、查漏补缺、拿名校入场券。三线缺一不可,其中第一线:日常线,通常是三线中最早开始,并贯穿始终的。而分级阅读又是日常线里绝对不可或缺的。分级阅读始于1840年代的美国,是英美等主流英文国家从国家教育层面认可,并大力推行的儿童英文学习方法。一套分级阅读丛书通常由几百乃至上千本英文原版书构成,随着分级等级的增加,每本书中的词汇量、句长、复杂度等科学缓步递增,儿童的英文阅读水平,也会随着阅读等级的升高,在不知不觉中稳步提高。“中国战队”(“外研社美丽的英文分级绘本”为代表)有写给英文母语儿童的(“培生幼儿”、“兰登书屋”中非“托马斯系列”、“RAZ”、“牛津树”等绝大部分分级阅读读物)“纯fiction”(也就是纯故事,“牛津树”、“兰登书屋”、“培生幼儿”、“I can read”)“纯nonfiction”(也就是纯科普,“美国国家地理”) “fiction+nonfiction”(故事+科普,“RAZ”、“海尼曼”、“红火箭”)“0+基础”(“RAZ”、“牛津树”、“培生幼儿”)“有基础”(“美国国家地理”、“I can read”、“兰登书屋”)首先,成体系的分级阅读质量都很高,因为它们基本上都是知名教育机构或出版社倾力打造的,任何一个分级阅读系列,只要孩子喜欢,愿意踏踏实实读,都没有问题。第二,这三个分级阅读,是经过前仆后继的“牛娃鸡妈们”检验过的,目前公认的分级阅读“三大顶流”。第三,我对市面上各种大热或稍冷的分级阅读研究了个遍,认为这“三大顶流”确实当得起“顶流”的称号,选择它们,试错可能更小。总量3000本往上,不愁孩子没得读。它从aa、a直到z2级别共计29个等级。而且,分级精细、科学,单词、句式反复重复,每个级别难度跨度小。孩子顺着读,读着读着,该会的就都会了。举个例子,什么叫“单词、句式反复重复,孩子顺着读,读着读着,就会了”。左边这一溜是AA级别的书,右边这一溜是A级别的书,可以看到,在AA级出现过的单词,在A级别又重复出现了一次,但由短语变成了短句,由单数变成了复数。为了保证有效记忆,“RAZ”里的单词,都不会只出现一遍,而是会反复出现,而且每次出现,都会做一些变形,或组合,推着孩子在不知不觉中,提高英文水平。
fiction、nonfiction文章都有,自然Nature,科学Science,探索Exploration,生活Life,人与社会People,故事Stories。各方面的知识文化非常全面。“RAZ”不只是一套书,它是一个完整的线上、线下学习体系。有专门给孩子准备的阅读网站(所以才有网站奖项),包括分级评估,阅读、朗读、阅读理解,闭环科学完整,同时还有促进孩子继续阅读的各种游戏奖励积分机制等。RAZ丰富而全面,它相当于一个学习宝库,整套全部吃下了,不仅英语没问题,尝试知识体系的构建,也没问题了。
要提“红火箭”就避不开“海尼曼”,因为它们俩是一个作者写的。“海尼曼”肯定也有很多人听过,被誉为分级阅读界的“开口神器”。但它原本不是写给非英文母语孩子的,而是为了帮助英语国家有读写障碍的孩子,重新回到集体平均水平,而开发的一套干预体系,是给干预老师用的(羡慕英文国家孩子和家长1秒)。全名叫“海尼曼分级读写干预体系”。作者是个非常有名的语言学家:帕姆 霍尔顿,有三十多年的英语教学经验。因为“海尼曼”就是编给英文学不好的孩子用的,所以整套书,思路非常明确:帮孩子克服阅读中的难点,快速提高阅读水平。也因此,“海尼曼”上手快,阅读障碍小,学习效率高,最终广受非英文母语国家的孩子青睐。“红火箭”就是“海尼曼”的升级版,同一个作者,同一个配方,原有优点全盘保留,同时内容更全面,设计更完备,因此,上市就迅速蹿红。“红火箭“和“RAZ”一样,也是fiction、nonfiction文章都有,很多介绍分级阅读的文章都会把它们归为一类。但真正读过它们,就会发现,它们在推进思路上,还是有很大的不同——“红火箭”真正是写给“非英文母语”孩子的。只有“非英文母语”的孩子才会有ABC都不认识的。所以,“红火箭”从ABC开始,全0上手也没问题。而显然,ABC都不认识的孩子,是没办法以“RAZ”启蒙的。“红火箭”每册书最后,会把该册出现的“高频词”给提取出来,再做一次加强学习。所谓高频词,就是在英文语言环境里会高频率出现、高频率使用的词语,本身已经在英文母语环境的人,肯定会经常听说使用它们。但非英文母语环境的人,显然更需要特别加强记忆和使用它们,这也体现了“红火箭”专门针对非母语设计的特点。“红火箭”为非母语设计,体现在整套书的方方面面,远不止我上面谈的两个例子。它是非英文母语孩子学习体验最好,学习效率最高的一套分级阅读。
牛津树的体系非常庞大复杂,它由英国牛津大学出版社,组织多位儿童阅读教育专家,经过三十多年不断研究发展而成。被誉为“英国最受欢迎的阅读教材”,在英国有超过八成学校选用,除此之外,全球还有133个国家的3000多万孩子把“牛津树”作为外语教材。“牛津树”除了内容科学权威,经过长时间和众多使用者检验以外,最大的特点就是它的趣味性。整套书围绕主人公小朋友一家和它们的小狗,每本一个完整故事,以日常生活场景为主,情节生动幽默,一向深受孩子的喜爱。所以,“牛津树”在完成本来的分级阅读常规任务以为,最最适合的角色任务,就是引发和保持孩子对英文学习的浓厚兴趣。当然,它的缺点也很明显,没有nonfiction的文章,为了讲好故事,也不可能单词、句式,完全按照记忆规律要求反复出现。因此,它的分级精细度,单词量,句式反复,分级难度跨度方面的设计,肯定是没有“红火箭”和“RAZ”科学合理的。目前,三大顶流都已经被各大出版社、培训机构原版引进,并开发成了各种APP/小程序线上资源。首先,国内各大出版社、培训机构对顶流的引进和二次开发,也是对顶流质量的直接证明,因为顶流好,他们才会下血本去引进原版,并开发对应线上资源。第二,这也是我详写三大顶流的原因,因为资源实在丰富好获取。资源不好拿的分级阅读,质量再怎么好都费劲。比如,“海尼曼”,它也好,但目前没有原版引进。这个时候,有全套资源齐备,又“同宗”,还升了级的“红火箭”放在这里,为什么不选“红火箭”。那么在 纸质书家长陪读 和 线上资源课程 之间,选哪种。如果孩子眼睛方面没有特别的要求,我倾向于推荐线上形式。线上资源能解放家长,甚至在某些方面做的比家长更好。第1关,单词短语纠音,详细到以音标形式,给出阅读发音和标准发音的区别,光这一点,我觉得大部分家长就未必能做到了,反正我是不行。第3关:精讲,纯英文,用的完全是这个级别孩子能听得懂的词汇和句式,对课文做扩展阅读。比如截图里,老师正在问,一群小鱼我们有什么特定叫法吗?答案是:a school of fish。这个答案,绝对是俚语级别的,这种原汁原味的讲解,我肯定没法给到孩子。再往后4到8关,各种游戏,帮助孩子加强记忆,强调重难点。整个闭环,从单词预习,到课文阅读,到知识点扩展,到阅读理解,到复习巩固,全了。要是换我陪读的话,偶尔一篇两篇,我花几个小时备备课,可能还行,但让我篇篇做到上面那样,我只能告辞了。以“红火箭-黄盒子课”精讲课为例,整套课下来299,一共144节课,对应144册书。对比纸质书陪读模式,光买纸书,一套“黄盒子”144本下来也是下图这个价格,424,这还是双十二价。还没比,线上资源,提供的纯英文精讲和一大堆附加练习。除非孩子的眼睛方面有什么特别要求,纸质书家长陪读 和 线上资源,可以打平手。因为我们有BOE画屏:从技术层面解决掉了频闪显示,看屏幕就和看纸书一样。图为我家实况,无论是拍照片,还是实际使用,都是看纸书的感觉,去年疫情期间,全是网课,忍无可忍,我全网比优,最后敲定了它,现在我儿子每天必用,好用。特别要说一句,我儿子眼睛也有点小问题——一只眼睛弱视,所以我对我儿子用眼也是非常在意的。点阅读原文,有BOE护眼画屏详细介绍,是我家在用BOE画屏升级款,双声道,听课更清楚。以上,我们讨论了,选择分级阅读:三大顶流——“RAZ”、“红火箭”、“牛津树”,试错可能最小。选择分级阅读形式:线上资源 比 家长陪读纸质书模式,更省事、省钱、效果好。下面我们来讨论,怎么组合使用三大顶流分级阅读线上资源。才能利用好三大顶流各自的优势,又规避掉它们各自的缺点,并满足不同孩子的不同需求。“喜马拉雅版本-牛津树-入门级”+“盖世童书-红火箭-蓝盒子课”“喜马拉雅版本-牛津树”,是我们调研过的“牛津树”里,最大化“有趣”这一特点的,它专门配了一个中教老师,声音亲和,绘声绘色。因为有中教老师,0基础孩子也完全没有任何理解障碍,体验就是有趣开心。再没什么,比它更适合引起孩子对英语的兴趣了。所以这个时候,要跟进“红火箭”,系统性从零开始学英语,它最拿手。首先,渠道正规:国内“红火箭”正版纸书,就是“盖世童书”引进的,“红火箭”精讲课是他们在正版版权的基础上进行的二次开发。第二,启蒙阶段“蓝盒子课”,专门针对低龄儿童设计,一共6关:纠音,外教讲授,绘本阅读,三个游戏——迷宫、儿歌、摘果子,全踩在孩子的点上,复习巩固,丰富完备。尤其是老师精讲课,非常好,自ABC每个字母教起,从发音,到口型,到音标,完美启蒙。第二类:已经完成启蒙,英文学习常态化的孩子,且英文学习时间充裕前面举例子的时候,已经提到过“盖世童书-红火箭”精讲课了。到“黄盒子”阶段的精讲课,一册书8关,从短语纠音,到阅读,到精讲,到5个游戏,加强巩固。这里我还想再专门讲一下,启蒙阶段以后的“黄盒子”的精讲部分,因为太值了。一次精讲,一般由5个部分组成:课文领读,文内知识点拓展,学过的相关知识点复习,自然拼读,高频词巩固。虽然就十几分钟,但一点儿水分也没有,正正经经大容量的一节课,值得反复听。来算一下:一次英文外教的辅导班课,就算是线上,没有几十上百,也根本拿不下来。而这里,每节精讲课只要2块钱。“ABC Reading”是“学而思”正版引进“RAZ”的国内版本,是个APP。前面讲过“RAZ”原版是一整个体系,有线上,有线下,有学生用,有老师用。“ABC Reading”引进进来的是它们的线上学生用部分,老师的讲解,课后配套作业这些没有完整引进和研发。所以,只适合泛读,精读起来,需要家长投入做引导的成本太高。“学而思”引进时,针对中国孩子的学习习惯,增加了单词预习。最后,主体由三部分组成:单词预习,绘本跟读和阅读理解(趣味测试就是阅读理解),另外还有亲子互通的一些小游戏。很明显,相对于“红火箭”精讲课,它的内容要单薄得多。不过它的趣味测试,也就是阅读理解,还是很值得一做。可以看一下,它的阅读理解的难度,真就是正儿八经的阅读理解。对比一下,看看“红火箭”的阅读理解难度,才真是“趣味测试”。需要说明的是,“ABC Reading”比原版“RAZ”做了一些删减,只有2000多本,删减掉的,包括一些不适合中国国情的,以及自然拼读部分(这个删的有点心疼。)但即便有删减,也不推荐直接用“RAZ”原版网站(淘宝有卖“RAZ”网站账号的)。刷个页面等半天,加上加速器也快不了多少,就算每本书就多等3分钟,两三千本书,那浪费的时间,也是好几百个小时,太心疼。第三类:已经完成启蒙,英文学习常态化的孩子,但时间不充裕学龄后的孩子,应该有相当一部分,英文学习时间不一定能有那么充裕。大部分时间在学校,课下要学得又太多了。奥数敢不学?大语文敢不读?体育才艺,多少还得再来一两个吧。所以,如果时间不够同时刷“盖世童书-红火箭”+“学而思-ABC Reading”,那么推荐路线是:“盖世童书-红火箭-黄盒子”刷完,接着刷“学而思-ABC Reading-高阶”(也就是G级以后)。下面两张图分别是“红火箭”和“RAZ”的阅读路径。“红火箭-黄盒子”刷完,也就是下图Early Level 4刷完,对应蓝思值,是80-450。而“RAZ”的第一个高阶“G级”,其蓝思值,也是80-450。“红火箭-黄盒子”刷完,接“学而思-ABC Reading-高阶”,刚好。下图是RAZ/ABC reading阅读路径,图中《ABCtime美国小学同步阅读》,是“学而思”引进“RAZ”纸质书版本的名字,和“ABC reading”分级结构完全相同。一是,“盖世童书-红火箭”的精讲课只做到了“黄盒子”,再往后就没有了。二是,到了高阶阶段,已经远离启蒙和初学,或者说,大家都已经是高手了,那么“红火箭”针对非母语设计的优势,也就没有那么明显了,这个时候,“RAZ”的丰富和全面,自然就有了压倒性优势。总之,三大分级阅读顶流,各有优缺点,我们根据孩子的情况和需求组合使用,以求,比单一阅读某分级阅读,有更高的效率、更好的效果。再重申一下,只谈上面三个顶流,不代表其他分级阅读不好,或者不值得读。比如“美国国家地理”系列,就能踩中很多小小理工男的点。有想了解其他分级阅读,或者想再详细了解上述三大顶流的一些细节的,或者想买纸质书的,或者对画屏感兴趣的。想直接选择线上分级阅读的,我这里集中把各个课程的二维码再放一下:以下为牛津树进阶:
这么长能坚持看完的,一看就是为娃学习操碎心的,送一朵小红花妈甲:理工博士,大学老师,分到个普娃,现被迫各种研究“普娃健康鸡”攻略。妈乙:双高人士(高学历+高管),家揣“超级爱学宝”,给啥学啥,因此各种钻研辅导班、辅导课、教辅书“鸡饲料”。期待您加入我们的鸡娃抱团大群,一起聊娃、聊课程规划,舒缓焦虑,共同进步,毕竟,独鸡娃不如众鸡娃!
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