连续三天，参加了期中考试质量分析会，总体感觉有三个：一是荣幸，和二中的广大优秀教师一起学习交流教学管理经验；二是压力，教学成绩严重滑坡、教学质量严重不均衡；三是信心，高三的主题是“高考目标”、高二的主题是“拼高考、保学考”、高一的主题是“强势管理”。总结各位主任的质量分析报告，提出三点建议：
一、倡导“尊重的教育”，创造良好的学习环境
1、尊重教师，教师是学校第一资源。由校长主持召开教师代表座谈会，了解教学情况，倾听一线教师的意见；学校要定期组织大型的教研活动和班主任论坛等活动，交流教学经验和学生管理方法，支持教师参加各种培训活动，促进教师专业发展。尊重学生，学生是学校的主体，校长要不定期召开学生干部座谈会或优秀学生干部谈话会，了解学生学习生活和思想心理状态；班主任一要开好每周的班会，二要重视培养班干部，提高学生自我管理、自主发展的能力。对屡教不改和严重违纪的学生，班主任要实行强势管理，既要仁至义尽又要雷厉风行、说到做到。做到尊重学生人格、保护学生隐私、关爱学生健康、了解学生心理、欣赏学生性格、解决学生困难、疏导学生障碍、引导学生思考、指导学生学习、促进学生成长，用健康和谐的师生关系，提高育人效果。
2、改革评价办法，实行奖学政策。好孩子是夸出来的，育人以表扬奖励为主，批评惩戒为辅，教师要用心血、用汗水、用智慧启迪学生心灵、开发学生潜能、唤醒学生进取意识，对违纪学生将心比心，用真诚换取进步和转化；实行奖学政策，对高三大型考试前20名的优秀学生实行物质奖励，对高考上本一线的学生实行重奖，对外吸引优秀生源、提高知名度；对内营造积极向上的学习氛围。
3、在高三年级设实验班，实行重点培养。实行三定（定奖励政策、定任务指标、定考核办法），集中优势兵力打歼灭战，让二中的实验班强于武中的普通班。对外吸引优秀生源、提高知名度；对内营造良好的学习环境。
二、实行目标管理，突出教学质量
1、“定高考目标、定目标学生、定学生发展目标”，把高考目标分解到班级、明确目标生，落实到班主任和任课教师名下，再细化为每一个学生的发展目标，并辅以严格的管理和考核体系，使主管校长、主任、班主任、教师、学生各个层面都有目标、有方向、有动力。
2、认真做好“每一个”，提高课堂效果。认真处理每一个教学环节、讲好每一个教学内容、上好没一节课，培养学生严谨认真的学习习惯。向备课要质量，增大课时容量，充分利用多媒体技术，提高课堂效率。做好严格的督促检查和及时的学法指导，日日清、周周总、月月结，“日事日毕、日清日高”。
3、严格考试环节，狠抓及质量分析。训练考试化、考试高考化，严格按照高考的要求、程序组织学校大型考试，保证考试的严肃性和训练的科学性。质量分析报告由教务主任撰写，主要有基础数据分析、存在问题及原因、整改措施和要求三部分内容。科任教师要做好试卷分析，上好试卷讲评课，对存在的共性问题及个性问题进行梳理，在课堂教学中逐一解决。
三、增强责任、缩小差距，不放弃每一个。
全体干部和教师要站在“二中发展、我发展，我与二中同发展”的角度，不断增强责任感、负重奋进、自我加压，不断加强班级管理，不断规范教学行为。干部要全天候、全方位管理，教师要全身心、全过程投入，用真诚的态度、高超的智慧，对待每一个差生、对待学生的每一次违纪，珍惜每一次育人机会、珍惜每一次管理细节，不让一个学生掉队，坚决杜绝学生上课睡觉、下课违纪的各种不良现象；用爱心和责任唤起学生学习进取意识，激发学习进步动力，努力缩小班级之间、科任教师之间、学生之间的学习差距，大面积提高教学质量，让家长放心、让社会满意。
