#教育微头条# #微头条日签# 九年级英语老师郭老师精品课点评
郭老师根据新课标、教材要求结合学情，采取低难度、小容量、慢节奏的教学策略，较好地完成了本堂课的基本任务。
1、利用多媒体提供的图片与学生进行交谈，引导学生进入情境，领悟本堂课听说重点。
2、学生基础虽然薄弱，教者仍然站在实施新课程标准的高度，根据本堂课教学内容的特点，从听说入手，让学生带着问题听对话，且听了多遍，尽量让学生听懂，从而抓住对话的中心，符合语言学习的听说领先规律。
3、在初步听说抓住中心的基础上，再次细听，抓住对话中更多的信息，如：What causes these sandstorms?   Do you still need to do something to protect the environment? 将听说引向纵深。
4、在听说的基础上，引导学生进行阅读训练，完成两个任务：这是为“retell”做铺垫。
1）              Read 1a carefully and find the key words and sentences.
2）              Read 1a and complete the tree functions.
5、“Retell 1a according to the key words ”是对本堂课听说训练的再次提升，同时为完成“Finish 2 on page 36”和后续（尚未完成）的读写任务做准备。
由此可见，教者教学的各个环节切合学情，彰显了教者的耐心、细心和对学生的爱心。对照教学案设计目标似乎尚未达到理想预期，可我认为，面对学情和教材要求，已经较好地完成了听说任务，教者可以将读写任务下放到下一堂课，这并不妨碍对本堂课“完美”的追求。