教师板书设计技巧与实例

板  书

教师技能

按照板书的重要程度及作用，可以把它分为正板书和副板书。正板书又称基本板书或主板书，用于表现一堂课的重点、难点、中心和关键，凸显内容之间的联系，是内容的基本事实、基本思想、内在结构的简约表达，又可分为综合型板书和侧重型板书两种。副板书又称为辅助板书或附属板书，是根据课堂情境的需要，根据来自学生的反馈而随机出现的板书。

板书是由有关构件照一定的规律组合而成的。有了板书的构件，就可根据教学的需要去组合构造图形、提纲、简表等各式各样的板书。图形主要由文字、符号和线条组合而成的。简表主要由文字和线条组合而成。提纲主要是按照教材内容的顺序对文字加以排列，使它反映出教材内容的梗概。板书的构件组合大致有以下几种形式：

一是赋形：用文字、符号和线条等构件组合构造能显示形象、揭示含义的板书。二是强调：运用添加线条、打框、打点、变化字体大小等手段，对有关板书内容加以强调。三是勾连：用虚实、曲直、长短不同的线条，将有关文字或符号勾连起来，以显示它们之间的各种关系。四是诠释：用文字或数字，对板书中的符号、线条所表示的意义进行注释或解析，点明它们的含义，标出规定的数量，指出相互之间的关系等等。

一、边讲边写的提要式

溶解的过程（中学化学板书设计）

溶解过程吸热和放热的原因：

（1）吸热的原因：溶质分子（离子）向溶剂里扩散——物理过程。

（2）放热的原因：溶质分子（离子）与溶剂分子发生化学反应——化学过程。

吸热＞放热　　　降温

吸热＜放热　　　升温

（3）溶解过程：物理—化学过程。

蛔虫的生活史板书：

二、边讲边填的梳理式

《燕子》一课讲读填写的表格。

平面图的特点与关系

初二几何教完四边形后，进行总结概括，理清知识结构：

三、边讲边画的寓意式

关于“战争”、“战役”和“战斗”的板书。

教《渔夫和金鱼的故事》时，按情节的展开，逐步用板画板书表达如下：

《药》的题意分析：

药！　　　《药》　　　药？　　　药。

这则板书设计中，由于巧妙地运用了四种标点符号，可谓简洁之极，学生却很感兴趣，思维也相当活跃。“！”——揭示了主题，这哪里是药，是统治阶段愚弄人民的结果。“《》”——一篇文章的题目。“？”——引人深思，救国的真正良药何在？发动群众。“。”——夏瑜被害，他的血被华老栓拿来为儿子治病。