英语教学应避免全英教育

编者按

新课改的英语课程对学生的文化意识、学习兴趣以及语言能力等方面提出了相关要求。和传统教学模式不同的是，现行的课堂教学需要从学生的兴趣与接受能力入手。这就要求教师在授课过程中既充分利用课本，又通过一种灵活的手段来强化对其他资源的充分利用。如果英语课堂完全采用全英的教育方式，那么，学生在理解与应用上就会遇到一定的挑战，对教育效果很可能带来不利。

单词学习是英语学习的基础。但是往往又比较烦琐和枯燥，许多学生在学习单词的过程中会产生一种厌烦心理，这在很大程度上制约了学生对英语的学习和应用。为此，教师在教学中应积极利用多媒体进行单词展示，直观地体现单词的含义，便于学生理解。多运用一些精美的图片进行教学，让单词在学生脑海中形成深刻的印象，便于他们加深记忆。采用全英式的英语教学，教师费了半天工夫，学生不一定能够理解，有一小部分学生甚至什么也听不懂。这样的教育可谓事倍功半。

从与社会发展相契合的角度来说，采取符合学生需要的教学方式是培养社会人才的必经之路；从教育的功能而言，只有采用学生能够理解的教育方式才能有效提升教学效率和质量。教师是课堂教学的把关人，要对学生的学习负责。所以，英语教师务必树立新的教学观念，以学生为主体，尊重其自主学习的权利，积极地配合学生学习，为他们营造愉快、轻松的英语学习环境。(作者单位：河南工业大学外语学院)

本文来源于《中国教育学刊》2016年第五期，著作权归原作者所有。