陈宁：小孩护玩具是很正常的，我是觉得关于抢玩具的问题父母一定要装没看见，一会儿你就会发现，如果没有成人的参与孩子们分享的特别好。
主持人：自己会调节。
陈宁：对。自我调节，或者群体调节。成人要做一个假象，当孩子要成人的东西，比如想玩妈妈的手机，妈妈可以趁机说：“那你要把你的玩具给妈妈玩一下”，要养成习惯。
还有一种，你不想跟别人分享的东西，你要藏好，别人来了你要藏起来，其他的东西你既然跟别人一起玩就要跟别人分享，这个一定区分开，稍微大一点孩子把这个区分开了之后，这个孩子慢慢有了分辨能力。孩子开始有交往需求的时候，三岁半、四岁的时候就要慢慢培养这种分辨能力了。
应该说人天生不愿意把自己的物品给任何人，是交往的需要促成了分享和交换，所以家长一旦明白了这一点，就知道其实到四岁左右的时候，就应该把物品的交换分享去跟刚才您说的交往联系在一起，就不会显得那么单调，或者那么难。
主持人：像他比较小的时候，可能本身也没有交往的需求。
陈宁：只是物品的需求。比如有的小孩喜欢抢别人的，两岁多的时候应该告诉孩子这不是你的，你玩你自己的东西。
主持人：把这部分要加进去。
陈宁：对，还有他特别小，看到你的东西想要拿过来，你要先问别人，因为这个东西是他的，如果他不同意我们就不玩，这个要教给孩子。实际上物品的分享来自于这个，我觉得强迫是不对的，实际上暗含着你并没有尊重孩子，并没有把他当成成人对待。
比如小孩自己有一个车，家长跟孩子说好了下楼给谁谁骑，家长应该说：“谁谁来了，你愿意跟他骑吗？”如果孩子不愿意，家长可以说：“那就下次。”这会让你孩子感觉到你对他的尊重。分享是来自内心乐于这样做，这也减少了孩子下次抢别人东西的机率，因为他知道我得问问人家，这实际上是人与人的互相尊重。如果家长不尊重孩子，怎么能要求孩子尊重别人，尊重你，所以分享是基于这些，而不是父母简单的说的强制的。
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