交换是孩子之间的一种交往行为。最初的时候，他们会通过彼此分享好吃的来赢得友情，渐渐地，他们又发现分享像玩具之类的物品可以让他们的友情持续得更久。
于是，在孩子之间就出现了交换这种行为，而借助食物和玩具恰恰能够建构孩子最早的人际关系智能，帮助他们认识人与物，之间的关系。 但是，很多时候，令我们成人感到有趣而又质疑的是，孩子之间的交换往往是一种“不等价交换”。比如说孩子用10元的物品可能会换其他小朋友价值100元的玩具。
于是，这种时候，不少家长会用这样的话来评价孩子的行为：“你这孩子真傻”“你怎么这么笨”“你呀，真是个没头脑的孩子”。其实，当成人以一颗功利的心，以金钱的标准来看待孩子的行为时，却忽略了最为重要的一点，在孩子的世界里，是没有金钱概念的，然而他们却一样有自己的衡量标准。
蕾蕾3岁半的时候，疯狂地喜欢上和其他小朋友交换物品，只要是他喜欢的或想交换的，都会非常高兴地交换。半年后的一天，子杰突然坚定地对妈妈说：“妈妈，我以后带的东西再也不跟皓皓（蕾蕾的一位小朋友）交换了。” 妈妈好奇地问他：“为什么呢？” “皓皓拿了我的维尼熊说第二天给我带机器猫，可是到现在都没带来。”听了这番话，妈妈心里更是充满了疑惑。
既然交换是孩子成长过程中的一个正常现象，那么，作为家长，又该如何引导并帮助孩子顺利度过这一敏感期呢？
1．作为家长，首先要认识到孩子人际交往敏感期就是从分享食物和一对一的玩具交换开始的。随着孩子一对一地交换玩具和食物，他们会寻找相同情趣的伙伴并且开始相互依恋，进而会从和许多小朋友玩，这种交往智能是每一个孩子与生俱来的。
2．当孩子表现出一对一交换玩具和食物的倾向时，作为家长，不应该强硬干涉，也不应该无端责骂，而是要学会放手，让孩子自由地在交换的世界中经历与他人的交往，收获交换过程中的成长体验。
其实，表面这种想法略有道理，但是我们忘记了孩子通过交换的方式来交朋友是他们人际关系意识自然发展的一种表现，家长刻意为之，甚至是肆意干涉只会扰乱孩子自然成长的规律，顺其自然反倒更利于孩子的健康成长。
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