全人教育就是全面发展的人的教育，是培养德智体美劳等全面发展的人才。
——俞敏洪
火爆全球的全人教育理念
什么是“全人教育”理念？
Whole Child Approach
“全人教育”强调幼儿健全人格的塑造、身体感知健康发展与多方面智能全方位发展。
这种全面的英语教育观确保幼儿在学前阶段掌握必要的能力，为幼儿日后更好地融入学校生活奠定坚实的基础。
剑桥幼儿园英语教材采用“全人教育”
剑桥幼儿园英语教材《欢乐探险记》/Super Safari就采用了“全人教育”理念，强调幼儿健全人格的塑造、身体感知健康发展与多方面智能全方位发展。
幼儿通过参与《欢乐探险记》/Super Safari的课堂不仅能发展英语沟通能力（Linguistic skills），同时还能培养逻辑思维能力（Thinking skills）、运动感知能力（Motor-sensory skills）和社会交往能力（Social skills）。
剑桥幼儿园英语课程如何实现“全人教育”？
全人教育的核心理念完美地落实到了《欢乐探险记》/Super Safari日常的英语教学实践，具体而言表现在以下几个方面：
一、发展多元智能
· 语言智能
学前幼儿要接受环境的丰富刺激，发展多方面的智能。
课程中设置的大量游戏、歌曲、故事、小活动都有明确的语言目标，发展幼儿的语言智能。
幼儿用书
老师教案
角色扮演
自然拼读
· 空间与体觉智能
根据幼儿精力旺盛和喜欢运动的特点，设计出大量的TPR游戏，发展幼儿的体觉和空间智能。
幼儿用书TPR环节
TPR真人教学示范
· 音乐智能
课程中创作了丰富的朗朗上口的歌谣歌曲，发展幼儿音乐智能。
· 数理逻辑智能
剑桥幼儿园英语课程练习册中的练习（如涂色、连线、找不同、听题目找出正确答案等），结合幼儿好奇心强的特点通过英语学习开发他们的思维能力，强化了幼儿的数理逻辑智能。
连线
涂色
圈数字
· 人际交往智能
每个单元的故事旨在让幼儿学会如何与他人沟通、合作，培养幼儿的人际交往智能，这也是幼儿未来发展最重要的能力之一。
二、激发幼儿的学习兴趣
幼儿喜欢的课堂才能真正发挥其英语学习作用。兴趣是最好的老师。否则任凭课堂再花里胡哨，幼儿不喜欢也无济于事。
《欢乐探险记》/Super Safari 设计了四个生动活泼、色彩明快的动物形象。猴子Mike、鹦鹉Polly、狮子Leo和长颈鹿Gina，这些幼儿喜闻乐见的卡通形象贯穿了整个《欢乐探险记》/Super Safari的课堂。
教师在课堂上使用手偶Polly与幼儿进行课堂互动，极大地激发了幼儿参与课堂的兴趣。
此外，幼儿通过朗朗上口的歌谣、旋律动听的歌曲开始记住大段地语言，建立愉快的学习体验。
根据幼儿身心特点设计的丰富游戏，幼儿能积极参与其中，享受英语学习的巨大乐趣。
三、先进的教学方法
《欢乐探险记》/Super Safari里为了让教师更好实现“全人教育”，特意设置了现在国际上很流行的一种教学方法——跨学科教学法。
跨学科教学法（CLIL，Content and Language Integrated Learning）是一种将内容和语言相结合的教学方法。
CLIL以学科知识为大背景，更加关注幼儿在课堂上的感受和体验，鼓励幼儿独立思考、主动地吸收知识。
幼儿通过丰富、生动的话题学习到更多的学科知识，提高英语表达能力，拓展英语思维，同时也提高自身的认知能力和学习能力，成长为国际人才。
四、灵活高效的教学计划
会有老师担心，“全人理念”会不会对老师的课堂要求太高？既然是“全人”，是不是在每一堂都需要面面俱到？课上会不会太赶？该如何制定“全人”教学计划？
其实老师们大可放心，《欢乐探险记》/Super Safari课程结构经过精心设计，可满足不同教学计划需求。
《欢乐探险记》/Super Safari的每堂课分成问好、热身运动、复习旧知、新知呈现、巩固练习、练习册、延伸活动和结束本课，8个小环节。
课堂呈现和巩固练习是每课的必修内容，其他环节教师可根据课时灵活安排。
每个单元围绕一个主题分8次课展开核心教学内容，还有配套的复习课（Review）和自然拼读课（phonics）可选修。
自然拼读课
复习课
因此，教师可以按照园所的实际情况，选择合理可行的教学计划。
教育要以培养完整的人为目的，一个完整的人由心灵、思想、价值、能力、技能等组成，就像一辆完整的汽车，如果把部件拆开，就不可能在路上飞驰。全人教育确保幼儿学前阶段掌握必要的能力，在今后的教育教学中更加全面的发展。
《欢乐探险记》/Super Safari的教育理念将目光放得十分长远，为3-6岁幼儿终身发展奠基，而这恰恰是当下幼儿园打造自身园所特色的刚需。《欢乐探险记》/Super Safari课程咨询，欢迎本文下方评论，我们将为您提供专业的课程介绍服务。
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