北京市中小学２０１５年放寒假的前一天，中关村第一小学葵园学术厅热闹非凡。学校的２０１５年度教师论坛在这里举行，围绕着“体验变革，成就不一样的学生”主题，学校葵园课程研究院各个项目组的老师们，就学校开展的课程改革项目，从课程变革、管理变革、多元培训、评价改革四个方面，向参与此次论坛的专家、教师及学生和家长代表，展示、分享了学校开展自主发展课程构建与实施的成果。“让教师成为课程领导者”的理念引发了与会者的思考。
一名好教师就是一门好课程
活动一开始，课程与教学中心主任商红领和副校长丁凤良分别做了两个主题汇报《成人、成才、成功》和《让教师成为课程领导者》，“一名好教师就是一门好课程”“让教师成为课程领导者”等理念深深地吸引了与会者。学校通过在课程变革、管理变革、多元培训、评价改革四个方面的探索，不仅引领着教师成为课程领导者，还在体验变革的过程中，成就了不一样的学生。
七个课程项目的教师纷纷上台，展示他们在实践中的所得所感、所思所悟。
道德与公益项目组，通过蓝精灵班——三（１）班携手同行课程“现身说法”，师生同共讲述了该班“创设特定教学环节丰富孩子同伴关系”和“通过课程让孩子建立相互尊重的同伴关系”的特色做法。
在国际理解组的汇报中，老师和家长齐上台，共谈“感悟差异，理解文化”的收获。穆倩老师告诉记者：“将平等自由的课堂还给学生是我们一直要做的事情。”
体育与健康组和艺术与审美组强强组合，传递了一小“动‘益’健康”“美‘养’心灵”的双育人理念。邓翼涛老师惊喜地发现：“我们的变化给学生带来了变化！”
语言与人文组、数学与科学组、毕业课程组、融合课程组的汇报，也是各美其美……老师说，自主选修课程中，我们为了能上好课，都放下了身段，更多去倾听孩子的声音，了解孩子的需求，改变授课的形式，改变师生的关系，改变教师的课堂角色，改变自我。
老师们的汇报得到了与会专家和学者的充分肯定。教育部基础教育课程教材发展中心课程处处长付宜红表示，一小明确的核心价值追求，为全面育人提供了抓手。北师大教育学部课程与教学研究院副教授易进在汇报中捕捉到“自主、差异、个性化”、“活动性”和“整合”等关键词，他期待一小“将好的做法融进更多的教学时空里去”。该院另一位副教授阚维把“可贵、鲜活、扎实”的一年级融合课程比喻成“产生了化学反应的融合探索”。
在课改的坚持中走完“最后一公里”
论坛上，北京师范大学教育学部部长石中英教授做了《教师·学生·课程》主题报告，他强调，课程改革是教育改革的最后一公里，变革课程、教育的观念是“走完最后一公里的先决条件”，他说，教师是课程改革的主体，要在课程改革的坚持中走完“最后一公里”。通过石教授的点拨，老师们更加明晰了学生发展与教师发展、学校发展的关系。
北京市教委委员李奕听完论坛后表示：“希望一小所探索的课程模式和结构能够在首都教育树立一种新的供给方式和类型。”海淀区教委副主任张彦祥对一小的做法也充分肯定：一小从单一课堂向课程研究的迈进，带来了教师从被动执行向主动建构的迈进。
论坛最后，中关村一小校长刘畅说，“在课改推进过程当中我们有很多的困惑、难题和挑战，甚至不理解。但通过我们不断实践，不断进行学习、自悟自省以及专家的介入引导，老师们发生了很大变化。”她表示，“一小将给孩子基础的课程、学科融合的课程、可以选择的课程、走向未来的课程，用课程改革驱动学校整体变革，通过有课程领导力的教师成就健康扎实、和谐完整、个性自主、终身发展的学生。”
□文／本报记者 雷玲
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