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数学从20多分到高考111，语文137，从他1年的逆袭经历中你悟到了什么？
作者：左兴驰老师
不管是电影还是小说，我们总是喜欢逆袭的故事，但生活中，往往不是这样。
无论是初中还是高中，每个教室的最后一排总是会有那么几个孩子，上课睡觉，下课聊天，成绩倒数，老师不管。
难道他们不想学习么？
难道他们看着那些成绩好的学生不羡慕么？
难道他们没有尝试过好好学习一下么？
毫无疑问，没有一个学生甘愿于做学渣。
作为曾经在教室的“三不管”地带待过的垫底生，这个问题我似乎比较有发言权。
先来还原一下我高一高二的生活。因为初中成绩一直不好，高中只能上一个平平常常的学校，我的高中教学宗旨是：
“让学生更好地走进社会”
其中意思就是：
我们压根就没指望学生考大学。
高一的生活极其浮躁，因为学校的文理分科很早，每天都在纳闷既然要分科了那我现在上的这些课还有什么用啊？于是就不再听课，只是睡觉。
高二选择了文科，确实觉得应该学习了，于是课上开始听讲，但是长年累月积的不听课导致数学和英语的知识出现断层，这时候是想听都听不懂了，那听不懂还听个啥啊？
于是又开始睡觉，睡得天昏地暗，睡到我们数学老师发型换了一个多星期我都不知道，因为我从来没在他的课上清醒过。
那时候，我的数学和英语大概都是三四十分左右，文综还算说得过去，但大多都是“胡诌式答题”只是能搏个友情分罢了。
所有人都不认为我会考上大学
包括老师
包括同学
甚至包括父母
但我的高考成绩数学111分，英语98分，语文137分，总成绩全校第9。
这个分数我一直记得很清，因为这是我的一枚勋功章，虽然在高考成绩里这实在算不上高分，但我知道我的起点实在是太艰难了。
那么高三的这一年到底发生了什么？
现在分析来看，那一年会影响我学习成绩的原因无外乎如此：
首先我转了学，因为户口问题，必须回到老家高考，父母商量了一下，决定让母亲陪读，两个人在老家待一年。
这次转学给了我一个重新开始的机会，人所在的环境是极其重要的，如果我没有转学，那么一切都不会有转机，因为老师会忽视掉你，同学会影响你的心态，但是一旦进入一个全新的环境，就可以自己决定该如何开始。
然后我遇到了一群真正的好老师。
新学校里接收我的那位教导主任是我的语文老师，他组建了一个“奇葩”班级，简而言之就是将其他班不想要的、经常惹是生非的、打架的、转学来的、留级的学生统统放在这一个班里。因为鱼龙混杂，所以是最后一个班，9班。
刚进9班，教导主任就安排了老师对我进行了摸底考试，因为一般高三开始不久就已经开始总复习了，所以做的是一张模拟卷，先做的数学，20多分，他的眉头皱了皱，后做的英语，30多分，这次他连眉头都懒得皱了，因为这两科的分数决定了一个学生的上限，这20多分和30多分几乎宣判了一个学生的死刑。
后来因为性格比较安静，被安排坐了第一排，即使如此，上课依旧磕磕绊绊，被老师提问什么都不会，摆在我面前的路有两条：一是继续硬撑着争取考到及格，二是继续睡觉。
正是因为经历过这一个阶段，后来在阳明教育里经常听赵老师说起的“无效学习”很有同感，因为当时我的状态就是无效学习，换言之，虽然我想用功，但是我的学习根本就不会对分数产生丝毫的影响，老师对我来说也产生不了作用，久而久之就只剩下了疲惫和逃避，在这种情况下如果我不是因为幸运找到了突破口，可能就会继续堕落下去。
这个状态一直持续到一堂语文课，我做语文试卷一直都很快，课堂做试卷不用写作文，一般都是现写现讲，当时我坐在第一排，前文说的那位语文老师拿过我刚做好卷子看了看，然后忽然让我站起来给全班同学读我的答案。
他说：你们都给我拿笔记下来！这就是正确答案！
那是我第一次知道我在学习上也是有强项存在的，那就是阅读理解能力，而且一个出色的阅读理解能力对于文科生来说是至关重要的。
那张卷子除了作文和古诗词默写，我是满分。
接下来给我信心的是数学老师，因为在她的课上，我极其难得的做完了一道大题，并且由此发现了数学解题的基本方法，还记得我在黑板上完成了那道题的时候，数学老师满脸的惊喜。
当对学习这件事有了自信时，疯狂的求知欲就会开始推着你前进。
因为我知道我能做到；
“只要我去做就可以了”这种感觉是以前从来没有过的。
在那段时间里我一直在不停地做真题，不会的看答案，答案看不懂翻课本，翻了课本不懂问老师，再找老师补课来增强单个模块的知识点。
注意顺序，这个顺序就是为什么有的孩子找老师补了课却没有作用的原因，因为他只知道自己不会做题，却不知道自己到底缺少了哪一部分的知识。
就这样到了后来，一张试卷发下来翻看一下就大概知道能得多少分了，剩下的就是努力不出错，我最后的高考成绩，也算对得起母亲和我一起度过的这紧锣密鼓的一年高三。
我的数学成绩从30分到100多分我只用了一本辅导书
《中学教材全解》
（注：估计看到这里，很多妈妈要冲出去搞一本教材全解给孩子了。
其实，我们最近开发的学生会员系统“学霸的笔记”，堪称真人版教材全解，运用互联网技术，把图片、声音、文字有效结合，通过老师们专业的知识解读，给孩子们更直观、更系统、更思维的有效指导。）
哈哈，顺便做一广告。
回过头来再接着说：
李波老师经常强调课本的重要性，我当初的做法不约而同符合了这一规律，现在想来当时如果能遇到李波老师或者是看到李波老师的学习视频或者是有一年的“学霸笔记”在手，也就不会自己摸索的那么艰难。
而文综对我帮助最大的一个辅导类工具是一个政史地全知识点结构图，打开之后毫不夸张的说大概有两个世界地图那么大，我高考的最后两个月家里墙上就一直挂着这个结构图，看结构图背知识点，不知道的标出来去翻课本继续背。
综上所述，正因为自己经历过这些，所以看到很多家长朋友在说自己的孩子只考了几十分，是不是没有希望了的时候，我都会想起那个既黑暗又光明的高三。
一年的时间，我在李波老师所讲的学习的四个状态中从混沌上升到灵感，又从灵感上升到经验，当时如果有幸能来阳明教育的话，我大概也可以达到学习的本能状态，成为一个学神。
想要改变学习现状，环境极其重要，如果孩子已经是成绩一直低迷没有起色的状态，那么再待在学校里是很少会有进步的可能的，这时候可以考虑给孩子转换一下空间，转换环境对孩子来说等同于新生，可以考虑转学，或是来阳明教育，我们会提供一个全新的空间，和优秀的教师团队，给他一个学习的动力，和一个重新开始的信心。
蜕变，有时候只是缺少一个开始，只要选对了方向，学霸之路可能比你想象的要好走得多。
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