| 吕云萍：我的成长心路 作者：吕云萍 文章来源：本站原创
在教育的道路上，我已经走过了16个春秋。今天的我能取得一点成绩，除了个人的努力，更离不开指引、激励我不断前进和创新的领导们、同事们。而最令我感怀的是与我结下深厚感情的学生，多少次，当我徘徊于教育的十字路口时，当我困惑于生活的迷雾时，是那一张张可爱的笑脸和一颗颗纯真的童心给了我前进的动力与创造的灵感。 16年前，19岁的我以优秀毕业生的身份分配到三明市实验小学任教。我是幸运的，因为其余的毕业生都下了农村。优越的工作和学习环境为我的教学生涯奠定了良好的基础，尤其是我有幸遇见了几位让我终身感激的良师益友。至今我还记得第一次上公开课——《我要的是葫芦》，由于没有认真备课，再加上紧张，那课上得一塌糊涂，结果还没等我下讲台，性子直率的杨玲副校长就劈头盖脑地批了我一顿。我难过极了，竟当着学生的面哭了。那情景我一辈子也忘不了。 从那以后，学校专门派了一位非常优秀的老教师当我的师傅。每节课的教案都必须交给师傅审查，得到批准方可上台讲课。上课时，师傅就坐在后面听。下课后，还得听师傅评点。有时候一篇教案要改好几回才通过。整整一年的时间，从不偷工减料。正是在师傅的精心培养下，我的教育教学水平有了很大的进步。我永远都要感谢我的恩师—— 刚毕业时，我带一年级。当时一个班有六十多名学生，我教语文，当班主任。受应试教育的影响，从学校到老师到家长，眼里最关注的都是分数，如果差一分上不了重点初中，家长就得花几千甚至上万元。为了拿高分，只得一遍又一遍地练。比如造句是必考题，为了保险起见，老师们常常抄一些例句让学生背，不赞成学生有创意的句型，生怕出错丢分；至于让学生背范文的更是屡见不鲜。在这样的磨练中，我觉得自己几乎成了机器人，感觉教学缺乏创意，体验不到惊喜与快乐，也看不到什么希望。看着老教师们一个个地退休，觉得自己似乎离那天也不远了。 取消了重点初中后，学生划片入学，长期被分数 但是，考试还在继续，形式没变，内容没变，连答案和评价都是单一的老一套。我又陷入了迷惘与困惑，我又一次站在了教育的十字路口，不知该走向何方。 人总是在不断的鼓励下获取了自信，而自信又是大胆前进的绝对动力。在课改的道路上，我又一次拥有了幸运。我很清楚自己原本是只十足的丑小鸭，步履蹒跚，更不免跌倒的经历，可是不管什么时候，总有一个声音在对我说：“你是一个优秀的老师。要是一所学校能有十个像你这样的老师，那这所学校还怕没有希望？”带着期待和鼓励，我冲在了课改的前沿阵地，开课，观摩，竞赛，研讨，讲座……我一次次收到了欣慰的喜悦。记得2004年10月，我应邀到同安第一实小上课，刚下课，一个声音飞进我的耳朵：“听你上课，我总感到很自豪。”是的，我也可以自豪地说：“我的选择没有错！我的付出没有白费！” 也许有些事情已经淡忘，有些话已经模糊，但是洒过的汗水，走过的曲折，承受的恩泽，它们不会褪色，不会遗忘。在明天的征途上，不管丑小鸭是否变成白天鹅，我都会勇敢地前进，幸福地微笑。 (作者: 吕云萍 福建省厦门市英才学校副校长) 专业成长大事记 l 1999年5月 应全国特级教师协会的邀请到江苏省徐州市上课。所执教的《卖火柴的小女孩》一课受到与会教师的好评。 l 1999、11 思想品德课《轮椅凝神情》荣获全国优质课奖。 l 2000、4 破格晋升为小学高级教师。 l 2002、8 被教育部福建师范大学基础教育课程研究中心评为“优秀实验教师。” l 2003、3 执教一年级语文《想飞的乌龟》一课由教育部电化教育音像出版社以“国家新课程标准优秀课例”正式出版发行。 l 2003、5在中央教科所基础教育课程教材研究中心举办的全国中小学生作文大赛中，指导学生肖静颖创作《我与人头马的奇缘》一文获全国一等奖。 l 2003、6 被中国小学语文教学论坛聘为特约研究员。 l 2003、10参加厦门市第三届小学语文课改课堂教学比赛获一等奖。 l 2004、6中央电化教育音像出版社录制《小学语文教学设计与评价》系列光盘。应邀参加录制了《歌声》、《惊弓之鸟》两节课例。 l 2004、10代表福建省赴重庆参加全国小学语文青年教师阅读教学竞赛，获一等奖。 l 2004、11——2005、7分别应邀到北京、广东、河南、秦皇岛及福建 l 省内上观摩课。
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