【原创】优秀班级的“经营”方式——真情付出，温情管理
我是一名教育工作者，同时也是党旗下宣过誓的人，党的宗旨是全心全意为人民服务，在工作中我选择了任务比较艰巨的班主任职位。班级是学校教育工作最基层的组织单位，班主任是班级工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级的关键和核心。教育实践证明：班主任工作既是一门科学，也是一门艺术；既有规律可循，也有灵活多变的管理方式。现在我结合在职业高中连续几年担任班主任的工作实践和其中的酸甜苦辣来谈谈管理班级的几点体会： 班级的组成并不意味着班集体的真正形成。班集体的建设应以班风的建设为核心，而班风建设的关键又在于要形成班级的凝聚力，两者的关系是相辅相成的，能否形成班级的凝聚力是关系到班级管理工作成败得失的关键。班级凝聚力是一种具有明确的导向功能和育人性质、有益于调动广大学生学习和工作的积极性的整体力量。一个班级要成为一个具有很强凝聚力的集体，就要有统一的意志、统一的步伐，步调一致，要心往一处想，劲往一处使。使“有令则行，有禁则止”、“个人服从整体，小局服从大局”、“班荣我荣，班耻我耻”这些思想和观念深入学生的内心深处，并落实到行动中。 俗话说“国有国法，家有家规”，作为一个班集体也必然要有严格的规章制度，我班制定了详细的班规，实施班级量化管理考核制度。具体措施是把学生在校的所有表现予以量化记分，每周五由学委排出名次公布在德育量化表上，累计积分，作为期末评优的依据。如果每星期排名中连续三次都排在班级后五名的要通知家长，使学校教育和家庭教育有机结合。利用班会全班讨论制定班规，以书面形式打印出来，公布于众。在实践中做到“执规必严，违规必究”。例如：我班班长为了班级利益想要与其他班级同学打架，尽管他是以班级利益为重，但是班级骨干并非特殊群体，我依旧针对此事开了班会，在全班同学面前批评了他，并在量化评比中扣了分，真正做到了公平处理班级事务。这样做一方面教育了他本人，同时也起到了警示作用。有了班规及相应的量化评比，充分调动了学生的进取心，形成了积极向上的凝聚力。 班干部是班级的中坚力量，是班级凝聚力形成的重要因素。首先，要选好班干部。选择班干部我有两点考虑：一是选择诚实正直、热情，有责任感、有工作能力、有创新精神的同学。二是坚持干部使用的普遍性。班干部、组长、课代表等从不兼职，让尽可能多的同学发挥特长，为同学服务，也使更多的学生接受锻炼。其次，为了让班委会尽快地成熟起来，要加强指导，使班级走上自我管理的良性轨道。一是要根据工作的实际情况和个人特点，不断的提出新的要求，要给他们时间去学习，每次提的要求不要太多，否则消化不了。二是处理问题的时候，要求他们要公平对待每位同学，不要有偏见。三是要客观真实地指出他们的优缺点，使他们认识自身的长处和不足，并鼓励他们互相帮助，取长补短，带动全班尽快形成团结、向上、和谐的班集体。再次，要树立班委会的威信。班委会作为班主任的助手和工作的具体实施者，帮助班委会树立威信，为他们开展工作提供强有力的保障是非常必要的。班干部各展所长，将自己的工作搞得井井有条，有声有色，形成了坚强的班级核心，树立了良好的班风，班级各项工作取得了很大的成绩。 学生应以学习为本。我认为只有在班内形成良好的学习氛围，才能带动全班同学“心往一处想，劲往一处用”。打造一个良好的学习氛围并非易事，大部分学生都是由于初中时不认真学习才来职高的，特别是我班五十多名同学中无一人是公费生。面对困难，我并没有退却，毕竟我是党员，只有在艰苦的时刻，才能闪现出党的光芒，我苦思冥想，决定用以专业课带动文化课的方式来抓学习。每一届新生班开学我都要给他们讲一些我校烹饪专业涌出的人才，激发他们学习专业课的积极性。严抓课堂纪律，对于同样的错误，在专业课上如果出现了，批评力度更大，让学生充分感觉到班主任对专业课的重视程度。同时树立班内典型，不时地鼓励尖子生和有进步的同学，在班级形成比学赶超的专业课学习氛围。接着我又强调在这个时代没有文化不行，只有一技之长而没有文化修养的人是不会被社会所认可的，鼓励他们学习文化知识。有的学生说文化课太难了学不会，我就说专业课那么累你都能学好，还会被文化课难倒吗？这就激发了学生刻苦学习、努力拼搏的进取心，形成了以学习为根本的强大的凝聚力和向心力。 再大的学生在老师面前也是孩子，从心理学角度讲孩子在成长过程中一直都是在模仿、习得他人的言行举止，为人处事。在学生面前，老师就是一面镜子、一本书、一个榜样，老师的一言一行，直接影响着学生。学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响自然也最大。在几年的工作中，我感到搞好班风，班主任就必须做到为人师表，率先垂范。 春秋时代，我国伟大的教育家孔子就曾说过“己所不欲，勿施于人”，我谨尊圣贤的古训，在班级管理过程中首先从自我做起，要求学生每天七点三十分到校，不允许出现迟到现象。我也同样遵守这条班规。人家都说老师是个城市中最早的上班族之一，我听了这话之后感触颇深。我家离学校很远，每天都要在中途转车。夏天还好，但冬天，冰天雪地的，有时路况不好，在瑟瑟寒风中站了二十几分钟也不来一辆车，就像小时候语文中描写的那样“风吹在脸上像刀割一样疼”，即使这样，我依旧几年来如一日，坚持每天七点进入班级，比学生还要早半个小时，为他们营造一个良好的早自习环境。 1999年9月，学校安排刚刚走上工作岗位的我担任长住班班主任。这批学生实行全封闭管理，要求班主任二十四小时跟班管理。同事们都说这对于一个初出茅庐的新毕业生来说是个考验，听了这番话，我也打起了退堂鼓，不过，我还是咬牙担了下来，因为我是一名共产党员。记得报到的第一天，我带着陌生的学生来到陌生的分校校园，唯一熟悉的只有自己的行李，当时我的心情既有刚刚参加工作的兴奋，又有无限的不安和些许的惶恐。可是我一想到这些初次离开父母的孩子，立刻表现得很坚强，挨个寝室走访，安顿好每一名学生。当我拖着疲惫的脚步走回寝室时，手表上的指针已经指向了九点四十分，那一刻我才猛然间发现我全身上下每一处都是又酸又痛，肚子的叫声，提醒我错过了午饭和晚饭的时间。不知不觉中，我流泪了，我也是个初出校园的孩子呀，现在要求我去全天候管理其他的孩子，这实在是太难了，我想去找校长请求她别给我安排长住班班主任工作，或者是找个人说说一天的艰辛，可是，我克制住了自己所有的放弃的意念，因为我是党培养出来的教育者，我不能退缩，共产党员的先进性就是要在这些点点滴滴的事情中闪烁它的光彩，于是，我用自己的全部精力来培养这批远离父母的孩子们。 在我所带班的班规中都有这样的一条：学生尽量少请病假，不准请事假。初听起来,也许会有人觉得我很没有人情味,其实我并不是个无情的“冷血动物” “人非草木，孰能无情”？我深知“严师出高徒”这个成语的含义。尤其对于职高学生来讲，很多人自制能力比较差，如果稍对他们放松，不仅不是爱他们，而是害他们。几年来，我没请过一天的病假和事假。很多的事情都是“看花容易，绣花难”,我也是血肉之躯，我也有过身体不舒服、生病的时候,但只要想到我是班主任，还有那么多双眼睛注视着我，我只能让自己更完美，于是在一个又一个的两年中，默默的付出着。在我记忆的最深处是2003年10月份的一件事。当时,营口老家的母亲生病了，做大手术，在医院住了很长时间，兄弟姐妹几次给我打电话说母亲躺在病床上最挂念的就是我这个远在外地的女儿，其实我又何尝不惦记着她老人家啊！但我还是没有向领导请假，仅用周六、周日两天回家守在母亲身边，寸步不离。当我踏上归程的火车时，泪悄悄地顺着脸庞滑落，那是生我养我的母亲啊！孟郊说过“谁言寸草心，报得三春晖”，母亲含辛茹苦的把我培养成人，在他最思念我的时候，我却仅仅分给她那么一点时间！当时的心情不是用文字所能形容的，所有的言语都是那样的苍白，我把回报母亲的爱献给了学生。这件事发生在我现在带的这个烹饪班刚开学的一个多月的时候，正是形成良好班风的关键时期，在那时，如果我要请一周假，此前所有的努力、所有的心血也许就会功亏一篑。为了求知的孩子们，为了质朴的家长们，我毅然地坚守着自己的岗位。有人把教师比作蜡烛，燃烧自己，照亮别人。我从没认为自己有这么伟大，我只是在每一个日出日落间，每一件点点滴滴的小事中，严格要求自己，用我的实际行动带动班级同学，营造良好的班风。班主任的重要工作是凭着“三寸不滥”之舌去“说”，“说”的艺术在于“以理服人、以情动人”，使“说”具有针对性，启发性和感染性。意大利诗人但丁曾指出：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要，最好的语言适合于最好的思想。”班主任要做到以言动心，就要分析谈话的心理，让他真正的达到心悦诚服，而不是来用高压政策让学生“不敢做”。前面提到过，我班班规中有一条是：尽量少请病假，不准请事假。在实行的初始阶段，不凡有家长给孩子请事假的情况，这个时候我就细致的做家长的工作，并没有采用断然拒绝的方式，而是从另一个角度让家长认可我的做法。例如：我班有一名叫蔡宇的学生，一次他母亲以外公下葬为理由到学校请假，我没开门见山的说不同意，而是先说了这几天我们班的专业课情况。因为我深知，大部分家长把孩子送到职业高中，目的是为孩子以后能有一技之长，家长都很重视专业课的 。紧接着，我又告诉她蔡宇的专业课学习劲头很足，如果请假必然会受到影响，况且他是一名学生会干部，想打破惯例，这让我夹在中间很为难，希望家长能够谅解。最后我又说，如果您坚持请假，我也同意，因为孩子是您的，我这样做只是出于对他的关心。经我这么一说，他母亲非但没请假，而且还说：“肖老师很对不起，给您添麻烦了，真感谢您对蔡宇这么关心”。后来，在这个学期的家长会上，我表扬了蔡宇及他母亲，并用最诚挚的语言感谢她对我班主任工作的大力支持。事后，学生反馈给我说：“老师，我班的家长都说你太认真、太负责了。”在关于蔡宇这件事情上，如果我最初就一口回绝，不但好心不被理解，还可能会事与愿违。
班主任在对学生说话时，要针对学生的思想和心理特点，打动学生的心。俗话说“恶语伤人六月寒”，语言是最危险的武器，它刺伤的伤口要比刀剑留下的伤口更难以愈合。2.明析细则、温情管理
这几年来我一直担任烹饪班的班主任工作，作为学校的重点骨干专业之一，烹饪班的最大特点是班型大——每班都有五十人左右，成员全是十六、七的小伙子，这个年龄段的学生自尊心极强，在个人心中都认为自己是个大人，有强烈的自主意识，希望身边的人赞同自己的观点，这样在同学交往中就难免发生口角。如果他们能够正确对待，做到“大事化小，小事化了”，自然风平浪静，但是争强好胜的心理使他们谁都不会“退一步”以达到“海阔天空”，而是头脑热、好冲动、做事不计后果，总想让对方臣服于自己。况且中餐班的学生上课离不开刀，刀对于他们来说就像作家手中的笔，是不可或缺的工具。然而，一旦发生口角动起刀来，后果则是不堪设想，且不说给学校带来的不利影响，也许有的孩子的一生命运就会因此而改变。所以打架问题成了我们这一专业普遍存在的最棘手的问题，每个班主任都对此煞费苦心。我带班几年来，也在实践中摸索出一些方法。一方面从管理刀具入手，明确每人手中有几把刀，让他们写好名字。每节课下课后，由专门的同学把刀收起来放到我办公室的刀柜中，我再亲自点数，统一管理，做到没有专业课时教室绝无一把刀。另一方面，我防患于未然，管得很细，细到两个同学的吵嘴，细到每个同学的情绪波动。每一届新生开学伊始我都针对同学间的团结友爱问题给他们开一次班会，并在此班会上制定了我班关于打架问题的班规：我班学生要求做到打不还手，骂不还口，有事找老师解决；无论发生口角怨谁，先动手者责任大，并请先动手者的家长到校。接着又针对这一班规开了一次家长会，向家长解释清楚制定该班规的原因，使我的工作得到家长的支持。这些工作看起来繁琐，但却是从最细小处控制住了打架的形成。目前，我所带的中餐班级中从没有发生过一起恶性打架事件，这是最令我欣慰的。很多人都认为男孩粗枝大叶，在这方面和女孩相比是天壤之别，可不要小瞧了我们的小小男子汉！我班的卫生绝不比任何一个女生班逊色。无论你何时走进我班教室都会惊讶不已：室内陆面一尘不染、桌椅整齐划一、窗明几净，这分明是一个爱干净的小姑娘才能营造出的环境！不过，这却是我班五十几名男同学的劳动成果。在入校之前，他们都是家长手心里的宝，会干活的真是微乎其微。记得开学最初的一次大扫除，在规定的时间内我班非但没完成任务，反而“越扫越脏”——水洒了一地，玻璃就像小花猫的脸。于是，我面面俱到地给他们讲解示范，并说：“大家别急，老师理解你们，我们可以一点一点的学，什么事都是从不会到会的。我相信你们是最优秀的，一定可以做好！”然后我和同学一起扫除，有的还是不会，我就手把手的教他，比如擦玻璃，要先用湿布，再马上用干布，这样就不会留下水印。几次磨合之后，我班扫除的水平有了大幅度提高，每次都被评为烹饪专业的标兵。我也深深体会到了“几滴汗水，几分收成”的含义。有人说班级体是个大家庭，我想，如果这样比喻，那么老师就应该是这个家庭中长者，学生则是一群天真烂漫的孩子，长者要对孩子负责任，要细致入微的关心每一个孩子。在02届，我班有一名比较内向的学生，平时不爱说话，不喜欢和同学接触，后来喜欢上了一个女孩，可是女孩因为他脸上有青春痘长得不好看就拒绝了他。这名同学从此就很抑郁，在学校里不和任何同学交往，回到家动辄就和父母发脾气，让父母四处求医给他治疗脸上的疙瘩。我就经常找他谈心，鼓励他，告诉他每个人都有自己特有的光彩，他比较相信我的话，渐渐地变得乐观起来。然而事情也并非如人所愿的发展下去，他的父母因为一些事情家庭关系变得很紧张，在这种氛围下，孩子回到家里就像变了个人似的，少了在学校的笑容，最严重的时候发展到只要脸上一起疙瘩就不来上学。于是，我打电话劝他来上学，刚开始还可以，渐渐的也失去了效果，我就每天亲自去接他，和他一起上学。当时很多老师都劝我别管这个孩子了，可我想，如果我放弃也许这个孩子的一生都毁了。他没有知心朋友，最信任的人就是我，他说他不愿意回家，不愿意看见父母间那种剑拔弩张的气氛。我就一次又一次的去他家，和他父母聊天，围绕孩子的问题缓解大人的紧张关系，那个时候，我有时甚至感觉自己像个居委会大妈，参与别人家的家务事，我曾经在那段时间的日记中写过“因为我是党员，所以要勇往直前”，虽然在许多人眼里我做这么多远远超过工作范围，但为了孩子，为了那个家，我还是坚持到了最后。功夫不负有心人，后来孩子的父母言归于好，他也活泼开朗起来。父母为了感激我，带了很多东西到学校看我，说我不仅仅挽救了他们的孩子，也挽救了他们的家庭。我告诉他们心意我接受了，但东西不能收，作为教师，我要用自己全部的热心关爱学生，家长无奈之下带着礼物回去了。过了几天，那个家长居然往我的手机里存了几百块钱话费，我知道，说是为人师表也好，说是党员的先进性也好，这个钱我都要送回去，怕家长不收，我还特别找了个老师和我一同去，坚决把钱交到了家长中。教师的工作虽然不像政治家那样显赫，教师的名字也不像影视明星那样路人皆知，教师更不会像企业家那样腰缠万贯。但是在这个平凡而又伟大的事业中，我们得到了学生的爱戴和情感上的充实。这一切都是因为我们面对的是今天的学生，设计的是他们的未来。当教师苦，当班主任更苦。但这又何尝不是我们特有的幸福源泉呢？虽然我付出了许多，可我知道，在教师中我不是最出色的，在党员中我不是最优秀的，我有幸从事教师这项职业，有幸加入光荣的中国共产党，我会用自己的实际行动做好本职工作，为鲜艳的党旗增添光彩！
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
