一、孩子为何总是喜欢跟我们对着干？
【我的分析与回应】
孩子对着干，是孩子对抗家长“不合理”要求的一种方式。
多听听孩子的意见——怎么想，想做什么，想达到什么目的。平时多陪孩子，多和孩子沟通交流，多陪孩子玩。
心通了，一切就通了。
二、孩子做错事该如何惩罚？
【我的分析与回应】
1.让孩子从错误中获得成长的经验。
2.要让孩子知道错在哪里，正确的应该怎样做。
3.孩子初犯错误和犯非道德错误，不应该处罚孩子。
4.孩子通过犯错误来诱发家长对他的关注时，不应该批评孩子，因为此时批评刚好满足孩子被关注的需要，助长他继续通过类似的错误来引发家长的关注。
5.要将错误与人分开。我们应该批评的是孩子的不良行为，而不是孩子这个人。因此，孩子犯错误批评时，要就事论事，不要就事论人。
6.饭前、睡前、病时不要批评惩罚孩子。
7.公共场合最好不要批评惩罚孩子。
三、孩子一回家就看电视，怎么戒掉？
【我的分析与回应】
1.说明孩子生活单调，没有更有吸引力的活动。一定要丰富孩子的生活，如陪孩子游戏，陪孩子说话。
2.规定一天只能看二十分钟电视，说到做到，不管孩子怎么闹，你都不松动，只要你连续赢孩子5次后，孩子就知道该怎么做了。
3.父母也不要做电视爱好者。
4.特殊情况下，可关掉电视网络。
四、孩子总是喜欢拿别人的东西，怎么教育？
【我的分析与回应】
1.让孩子树立物权观念
让孩子知道这个东西是谁的，那个东西是谁的。不是自己的东西是不能拿走的。
2.不要给幼儿贴上“小偷”的标签
幼儿“偷窃”并不是真正意义上的偷窃，如果乱用“小偷”、“贼”等外号来谩骂称呼幼儿，挖苦讽刺幼儿，久而久之，幼儿真的会“承认”自己就是“小偷”，就是“贼”，“小偷”和“贼”将会成为幼儿今后发展的一个难以逾越的大障碍，幼儿今后可能会变成真的小偷，甚至惯偷。
粗暴地给孩子贴上“小偷”、“贼”的标签还可能使幼儿产生自卑心理，影响其心理健康发展。
3.避免对幼儿的“偷窃”行为视而不见
有的教育者认为幼儿的“偷窃”行为不是什么大不了的问题，随着年龄增长会自然消失的，因此，对幼儿的“偷窃”行为采取视而不见的应对策略。
这样做是不对的，这样做没有让幼儿认识到将不属于自己的东西拿回家是错误的，那么，就相当于教育者默许幼儿的“偷窃”行为，这样，有可能让幼儿继续不断地将别人的东西拿回家，并形成一种习惯。
五、孩子在幼儿园被抓伤、咬伤、摔伤，作为家长怎么办？
【我的分析与回应】
1.被抓伤、咬伤：让孩子学会自我保护，比如，走开，用手推开对方，语言警告等。
2.摔伤：如果是皮外伤，就问一问孩子是怎么摔的，以后应该如何避免同类事故发生。不要因为一点点小伤而去幼儿园里瞎闹。
六、孩子被欺负了，是教他们忍让，还是反击？
【我的分析与回应】
训练孩子，当被欺负时，一定要有所反应：
1. 表达不满情绪，如怒目圆瞪。
2．语言警告：请你不要……
3.告诉老师……
4.告诉家长
5.如果经常被欺负，就要教会孩子学会自我保护，甚至有效还击。
七、为什么孩子在家调皮活泼，可是到了幼儿园就变成沉默寡言，是不是我的孩子在幼儿园没有得到关注？
【我的分析与回应】
如果孩子的本性是调皮活泼的，那么，到幼儿园就变成沉默寡言，只能说明孩子还没有很好适应幼儿园的环境。
或者说，幼儿园老师多鼓励孩子们安静而不是活泼。
八、毕业班的孩子需要掌握哪些知识？家长应该如何帮助即将进入小学的改掉那些坏习惯？
【我的分析与回应】
1.知识方面的准备由幼儿园去做，家长没有必要担心，也没有必要准备。
2. 帮助孩子改掉坏习惯的策略与方法：
（1）自然后果法。比如，孩子拖拉，就让他尝到拖拉的苦头，如，想做的事做不成，想去玩，去不了。
（2）在活动中，孩子表现好时，要及时表扬肯定。
（3）孩子表扬不好时，要让他知道错在哪里。
（4）如果连续犯错可适当地处罚。
九、学前班该不该学习算术？不学，上小学需要面试分班；学，要学到什么程度？
【我的分析与回应】
不用提前教孩子，否则，易让孩子在一二年级形成不良的学习习惯。
十、孩子手指骨骼未发育完善，书写会影响手指发育吗？
【我的分析与回应】
当然会。另外，孩子小肌肉力量不够，很容易书写疲劳，进而讨厌学习，影响今后的学习信心。
另外，提前教孩子写字，还会让孩子以后学习不专心。
★★★★★★★★★★★★★★★
精彩回放
应对幼儿注意力分散的有效策略与方法
幼儿教师一定要成为专家吗？
★★★★★★★★★★★★★★★★
★★★★★★★★★★★★★★★★
★★★★★★★★★★★★★★★★
联系客服
