当一堂公开课的基本教学程序确定之后，如何让你的课程看起来更加精彩，让学生更感兴趣，让听者如余音绕梁般回味无穷呢？下面就让我来介绍几个为公开课增添特色的小技巧吧。
一、教学思路有特色。
教学思路是公开课是否精彩的灵魂。建议老师可以采用创编故事情节为主线贯穿整个教学设计。比如在一堂教学设计中，融入同学们比较喜欢的人物形象，“喜羊羊与灰太狼”以这两个反派人物去完成任务为主线，过五关斩六将，让学生帮他们去解决困难，或者去解救懒羊羊等环节，学生会非常乐意去帮忙，而且会开动脑筋，仔细思考，既保证了教学效果又使整个课堂充满了童真童趣。
二、游戏方式增加趣味性。
游戏可以放在课新授课中，也可以放在课后检验来进行。比如灰太狼将懒羊羊抓起来了，喜羊羊要去解救懒羊羊，如果你是喜羊羊你会怎么做呢？以游戏带动学生思维，寓教于乐，让学生在不知不觉中就学会知识，运用知识。让学生在做中学，在学中做这才是教育的本质。教师也可以在一堂课检测时，设计游戏环节。
三、课堂常规显基本功。
这里所说的课堂常规是说从细节处关注学生。如课前准备，真的，课本放在课桌的哪个方位？学生的坐姿如何？老师，自己的课前准备是否做足了？课堂教具是否准备充分？我觉得最重要的是课堂的口令语怎么说？当发现学生注意力有所松懈时，老师如何利用一些小小的技巧来使学生的注意力回归课堂呢？小朋友可以说123，1234567。而高年级的孩子可以用对古诗的方式，或者拍手做游戏等方式，让孩子注意力回归课堂。这样既避免了教师在课堂上大声呼喊“安静下来”等枯燥无味的且没有威慑力的词，又增加的课堂的书香气息，还可以保证课堂纪律，一举三得，何乐而不为呢？
四、教师小结，深化主题。
为公开课增添特色，教师所说的每一句话都要具有特殊的意义，是过渡语，是引导性的句子，还是评价语，教师在课堂上应尽量不讲废话，每一句话都应为达成教学目的而服务。尤其是最后的总结语，一定要深化主题将本课的学习提升到一个新的高度，让学生达到一种新的认识。
五、板书显特色。
为公开课增添特色，也可以从板书着手。比如学习《梅花魂》这一课，教师是否可以画一朵简单的梅花，将课题写在梅花的正中间，而花瓣就是描写外祖父的几件事？在学习《狼牙山五壮士》时，为了帮学生理清事情的经过，从五壮士被逼上山崖跳崖这个过程，板书时是否可以画一座悬崖来描述整个事情发生的几个阶段呢？直观的板书更容易让学生一下子就记住，给人印象深刻，更有利于对学生对文本的理解。
六、教学评价形式有特色。
这里所说的教学评价形式分为口头评价和书面评价形式。教师在教学时，口头评价语一定要准确，丰富，评价要具体，而且要给学生以鼓励。书面评价形式可以分为个人评价和小组评价的形式来进行。教师可以在黑板上进行及时评价，评价形式可以用心设计，是用积累苹果的方式，还是爬楼梯的方式来进行，学生往往比较喜欢新颖的评价形式，所以教学评价形式也需要教师进行有特色的设计。
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