真爱孩子是教育的条件

“爱”是做教师的最基本的素养，而师德也是考核教师的第一要素，虽然我们嘴上说要爱孩子，关怀儿童，但是在行为上并未体现出爱的感受，学生也没有接收到你爱的滋养，那么我们的爱就不是真的爱，爱不是口号，爱是一种能力，更是一种智慧，是发自内心的散发出来情感和行为。

作为教师，当你出现在教室里，遇见了一群儿童，此刻教育发生了，也在那一刻你开始成为一名真正的教育者，你望向每一位学生，眼神里饱满着热情，希望和他们创造生命的更多美好。这就是一种爱，你的爱在你的眼神里，孩子感受到了一种力量。

如果你嘴里说爱他们，可是你的眼神出现了一种鄙视，甚至对他们的不满意和不信任，你的眼神就出卖了你，孩子们感受到你不喜欢他们，他们也就无法信任你。

所以爱成为良好师生关系发展的关键条件，有老师会担心自己和学生走得近，学生因不怕他而让失去权威。爱学生不是放任学生，我们要在严与爱之间找到表达的空间，让学生感受到你的爱，同时也能够感受到教师也有自己的空间和界限，而需要学生对自己的尊重。

我平日给到学生更多的允许，偶尔在课堂上他们也会闲聊，说一些与主题无关的话题，甚至让我感受到无组织无纪律。那一次我有些恼火，我立刻觉察自己的需要，我需要秩序。如何让学生满足我的需求，并培养学生课堂的有序性。我马上表达我的感受和需求，并提出请求。我声音提高了八度，并大声表达：我看到大家随意表达，脱离主题，显得有些杂乱，我此刻有些愤怒，我需要能够按时完成教学任务，并保证课堂的有序性，我请大家保持安静，认真听课，如果有想表达，请举手示意，保证课堂安静有序。

爱孩子不是以失去自我为代价，是尊重孩子的基础上也能够表达自我，爱是一种相互的滋养。教育不仅仅是向学生传授知识，更是示范学生如何与人互动，恰当解决问题。有爱的教师会时刻关注与学生所处的情境，带着支持学生的意图与学生进行互动。所以爱是一种行动。