小学是学好文言文的关键期，别等到初中了再重视，那时就迟了。
孩子上小学五年级，语文成绩终于稳定在95分以上了，最好的一次是99分。可能很多家长觉得，小学是语文考95以上很正常，但如果要把考这个成绩的难度，和数学比一比就会发现，要难很多。孩子所在的年级，每次语文成绩在95以上的寥寥无几。
的确，随着年级越高，语文考高分的难度也在提高，在高考前达到最难。作为语文老师，或许对提高孩子的语文成绩有些帮助，其实，我所做的仅仅是培养阅读能力，尤其是文言文阅读能力。

母语的重要性不言自明，但从大考的角度，比如中考、高考，学生做大效果最差的就是文言文，为什么？从小没有打下基础，等到上了初中，对于文言文难度已经很大，短期努力不会有效果，于是很抵触，在语文考试中分值越来越高的文言文，只能越考越差。
文言文学得差，古诗词鉴赏必然学不好，语文考试中分值仅次于作文的两大题型，成了考高分的拦路虎。然而，如果从小学就开始重视文言文，情况则完全不同。

虽然现在的小学语文课本涉猎了文言内容，但数量很少，而且是根本无法培养学生的文言阅读能力的，特别是文言阅读积累，只能靠课外进行。文言作为特殊的表达形式，要培养阅读能力，核心是语感。建立语感，需要长时间阅读。
可能有些家长会认为，小学生读文言文是不是难度太大了，其实并非如此，完全可以按照循序渐进的方式来学。而且还可以更有趣地学，作为小学生，一旦学习内容是有趣的，学习热情就会高涨起来。在此特别提醒，各位家长万不可逼着孩子去读、背诵那些文言经典作品，如《四书》《五经》，也不建议类似《史记》这样的史传作品，原因只有一个，过于抽象，孩子很难理解，被动阅读基本没有收获，反而增加了孩子对文言作品的抵触情绪。

小学生读文言，目标是建立语感，积累基本的文言词汇，所以所读内容务必要短小，忌长篇大论；内容要有趣，经典作品往往都是高深的论述，小学生感到不知所云。因此最好是短小、趣味性强的故事。