赴河南沁阳永威学校学习考察报告
    朱永刚 

2011年5月19日--- 20日，我校七、八年级班主任在校党总支书记张华林、德育副校长张克林同志的带领下前往河南沁阳市永威学校学习考察。通过听课、参观、交流，多方位接触和了解永威学校，近距离感受到蔡林森校长的教育理念和管理思想。时间虽短，收获挺大。现我将赴河南沁阳永威学校考察的情况简要介绍如下：

一、河南沁阳永威学校基本情况

沁阳市永威学校是河南省永威集团董事长任太平先生于2002年6月投资1.8亿元兴建的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的现代化民办学校。学校占地233.8亩，建筑面积10万多平方米，现有在校生3000余人，教职工450余人。当前，永威学校的初中部有22个教学班，在校学生1000余人。2006年，永威学校在建校刚刚四年就濒临倒闭、形势岌岌可危的时候，10月份，刚从江苏洋思中学退下来的蔡林森受沁阳市委市政府三顾邀请而加盟永威。从此，改变了永威的命运。目前，永威学校已成为焦作市乃至河南省民办教育的亮点，先后被焦作市教育局、沁阳市教育局确定为中小学校长、教师培训基地。永威成了河南省的名片学校。蔡林森校长提出的“先学后教，当堂训练”的教学模式正逐渐推广，被越来越多的人了解、认可。现在，每天都会有全国各地的中小学考察团慕名而来，探寻这样一所年轻的学校迅速崛起的奥秘。

二、河南沁阳永威学校成功之道

在永威学校门厅的墙上张贴着这样一些醒目的标语：

教育理念：没有教不好的学生

教学模式：先学后教，当堂训练

管理体制：教书育人责任制

优质之路：堂堂清，日日清，周周清，月月清

（一）先进的教学理念：没有教不好的学生

永威学校的教育理念是：没有教不好的学生。在正对门口的大型雕塑的东、北、西面分别是：没有教不好的学生；让每一位家长满意；一个学生也不掉队。蔡林森校长说：“要把差生当成‘宝’，要看教师如何去‘打磨’，才能使他们成为一块美‘玉’，教师要时时刻刻想到差生，上课多提问，多些技能比赛等，这样会激励他们的信心和上进心。”其实说起来容易做起来难，这意味着我们肩上的责任相当重大。

（二）科学的教学模式：先学后教，当堂训练

“先学后教”的可贵之处，在于让学生走在教的前头，让学生先探索，先体验，积累经验，发现问题，产生障碍，然后带着问题去学习。“先学”势必把学生一开始就置于学习的主体地位，而且成为“后教”的依据及重点。这样的教不是盲目的，不是随意的，势必使以学定教的理念和原则落到了实处。其实，这一模式，不仅是“先学”，而且是贯穿在整个教学过程之中。所以“先学后教”不仅是一个先后次序的问题，更是突显和落实教学核心的问题。无疑这是正确的，是科学的，是先进的。

 “当堂训练”的可贵之处，在于对教学负责，对所有学生的学习负责。教学不等于训练，但教学需要训练，问题是需要什么样的训练。在“当堂训练”的基础上，蔡林森坚持课堂教学的“四清”，扎实有效的“四清”工作成就了学习效果。

（三）严格的管理体制：教书育人责任制

永威学校的经验是洋思中学的翻版，这些理念的东西有半天的时间就能学会，而要落实这些理念却需要持之以恒的精细化管理。

1、精细立规，有章可循。蔡校长在充分调查永威学校教育教学实际的基础上，亲手起草了学校的各项规章制度，每一项都经过全体教师的讨论和修改而最后定稿。这些制度“细”、“全”到事事有章可循，不留空白。单是在教学方面，就有备课、讲课、课外辅导、作业批改、考试、周周清、学生课内规则、讲课制度等。每一个制度都具有很强的操作性，不需要再附加解释和说明，既便于师生操作，也便于领导检查。　　

2、领导带头，层层带动。对于每个学校，制定制度不难，难的是如何执行和落实这些制度。而制度的落实关键是领导带头。每天早晨5：40，69岁的蔡林森校长一定准时站在操场上，看着师生们出操。每天早上检查完早操后，便接着检查早读。这位德高望重的老校长极少坐在办公室里，全校64个班他每天都要跑二三趟，不停的发现问题、研究问题、解决问题。学校里大大小小的事情，他都心中有数。在所有师生集体活动的场所，都能看到他的身影。蔡校长说：“要让全体师生每天一开门就能看到校长，这所学校就好办了。”校长给班子成员做表率，班子成员给教师做表率，教师给学生做表率，层层带动，制度就得到了落实。

3、责任到人，狠抓检查考核。制度落实的关键是检查和考核。为了把制度落实到人，学校与每一个教师都签订了责任书，在责任书中明确了每个人的工作目标、责任、考核和奖惩，人人照章行事。这使复杂的管理简洁明了，减少了扯皮推诿现象，大大提高了工作效率。在永威学校，落实制度的力度很大，比如教案就一周一查，不仅要查备课节数，还要依据“备课制度”查教案是否符合要求，不符合的就要复备，分管校长和教务主任要提供具体指导；作业一日三查，上午查前一天晚上的作业，下午查上午的作业，晚上查下午的作业。查教师作业批改是否及时，是否认真，有无错改。永威学校实行逐级责任制，副校长、教务主任、教务员每个人都有具体的分工，定时检查，并要将检查结果及时、准确地进行记录。“包”字进学校也是蔡校长的成功法宝。校长包学校全面工作，副校长包分管工作，班主任和科任教师包巩固率、合格率、毕业率、优秀率的达标，包后进生转化，包教好每个学生，备课组长包质量包备课等，学校工作无所不包。因为责任明确，奖罚分明，教师的积极性高，主动的全身心投入，工作效率就高。

4.大搞赛课，推进课改。通过赛课，确立了“先学后教，当堂训练”的教学模式，培养了教师素质。永威的赛课采取抽签的形式，头天下午抽签定学科，晚上集体备课，第二天早上教师抽签，定赛课教师。这样能够让人人有准备，人人有机会上课。教师、备课组长、主任、分管校长评课，都是很有针对性的评课指导。永威的赛课周周有，坚持不懈，评出优质课、合格课、差课，等次与工资挂钩。

（四）高效的优质之路：堂堂清，日日清，周周清，月月清。

搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，是提高教学质量的保证。所谓“堂堂清”，就是要学生在课堂上像考试那样紧张地学习，当堂能理解、记忆知识，当堂完成作业，力争不把问题留到课后。所谓“日日清”，就是指今日事今日毕。当天学的知识，该背的都会背，该运用的都做对，做错了的都更正。“周周清”就是普查本周所学知识，一一过关。“月月清”就是指月月调查学习质量，查漏补缺。“四清”之间关系密切，相互促进：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基础；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促进学生课堂上紧张学习，提高效率，达到“堂堂清”。永威的课堂上，每位学生都会学、乐学、愿学，能与同学交流，能认真地完成作业，养成了良好的学习习惯。

永威学校把关注中下等生作为重要任务。差生是怎么形成的？孩子一出生不是差生，一上幼儿园不是差生，一上小学也不是差生，为什么到了小学、到了初中就成了差生？谁的责任？老师的责任。就是因为老师在课堂上没有关注到学生，使学生形成了知识的疙瘩，对学习慢慢失去了兴趣，成了差生。如果每堂课老师都关注到每个学生，不让一个学生掉队，学生还能成为差生吗？学生的学习靠家长督促不行，就要靠老师，这是老师的责任所在。

永威学校提高课堂效率和学生成绩很重要的做法就是做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。这四清的核心是“人人清”。只有做到了“人人清”才能杜绝差生或转化差生。

（五）浓郁的校园文化，时刻悄无声息地滋润着学生的心田。

进入学校的大门，两排像卫兵一样的宣传牌整齐地立在路两边，很庄重地介绍着学校的历史和发展，让初涉永威学校的人，毫不费劲地就能对学校有个大概了解。

慢慢前行，教学大楼门两边的墙壁标语映入眼帘，我们驻足欣赏：1、迎着晨风想一想：今天该怎么努力？踏着夕阳问一问：今天有多少长进？ 2、你能抬起头走路，边走边背背概念、单词，思考问题吗？3、你知道留着长发，边走边吃零食或者边走边打闹美不美？4、同学之间相互理解、宽容，真诚相待，正常交往。5、珍惜生命，不吸烟、不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。6、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。7、说脏话、骂人、打架、赌博、随地吐痰、乱扔杂物是光荣，还是耻辱？8、请使用礼貌用语：“您、您好、请、谢谢、对不起、没关系。”

这些看似很普通、很平常、很朴素的校园文化用语，其实是针对学生生活中极易出现的问题的温馨提醒呀！

当我们走进圆形的教学楼区时，只觉得走进了一个琳琅满目的“文化超市。”令人目不暇接，让每个人有一种享受“文化大餐”的感觉。

所有楼梯间的墙上贴满了世界一流大学、我国名牌高校的图片和介绍文字，内容丰富，图文并茂，制作精美，给人以强烈的视觉冲击和内心激励。

每个班教室外面的墙壁上均有一块小黑板，上面赫然写着各小组一周来的纪律、学习、卫生情况，各寝室的纪律情况，分别用小红旗表示出来。

光荣榜上公开表彰着逐月评选出的各班学习标兵、进步快学生、文明学生；表彰的每月先进集体有：学习最佳班级、纪律最佳班级、卫生最佳班级、文明班级等。

优秀教师风采栏里更是让人耳目一新。内容有：比比谁学生满意率高；比比谁家长满意率高；比比谁教学质量高；比比谁课讲得好；比比谁的演讲水平高；比比谁的钢笔字写得好；比比谁的“四清”做得好等。风采栏里每个字的背后、每位教师的骨子里都充满着激烈的比赛和竞争。

每个教室外面的墙壁上，印满了被选入初中课本的古诗和英语单词，是那么的规范和醒目，是那么的讲究和谐调。

每个教室内的墙壁上均写着相同的五条标语：1、上课集中精力，积极动脑筋，像考试那样紧张地学习。2、我一定能学得好，只要狠下功夫，坚持堂堂清、日日清、周周清、月月清。3、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心，作业不抄袭，考试不作弊。4、互相尊重，团结互助，理解宽容，真诚相待，不以大欺小，不欺辱同学，不戏弄他人，发生矛盾，多做自我批评。5、严守行为规范，养成良好习惯，全面提高素质。

每个教室后面的黑板上方，均印着相同的一句话：“谁先进？谁能干？过关表上比比看！”下面还有一行小字：坚持知识点——过关（堂堂、人人清；日日、人人清；周周、人人清；月月、人人清）。

每个教师办公室的布置也是一样的。前面黑板上方写着一行醒目大字：“备好每一节课，改好每一次作业。”黑板上是放大的课程表。后面黑板上方也写着一行醒目大字：“教好每一个学生，不让一个学生掉队。”黑板上是周工作安排，作息时间表，教师轮值表和通知栏。凡是教师应该知道的，都做了相应的提示。

三、河南沁阳永威学校经验的启示

仔细思考，我们会发现，永威的经验，首先是管理经验，其次才是教学经验，因为“三分教学，七分管理”。

细细品味永威的管理和教学，我深深地感受到：要做一名出色的管理者必须要付出艰辛的劳动，而要办好一所学校更是要有百折不挠的精神。而教育成功的取得，重要的是在教育方面的创新和突破，以及对工作认真负责、实事求是的精神。

1、学校管理重在坚持。就我们学校来说，我们也有过许多前瞻性的思考和前卫的做法，也有自己的办学思路，但是我校坚持不够，好象猴子掰玉米，得到的多扔掉的也多，很多有创意、有特色的东西被淡化了，传统的有价值的东西在慢慢消失。问题在哪里？问题就在于我们坚持不够，执行不够。我们缺少他们那种在坚持中完善、在坚持中创新、在坚持中形成自己特色的韧劲。

2.学校管理的关键是抓住干部。“正确的路线确定之后，干部就是决定因素。”干部是学校管理的主体，干部不思管理，不去管理，学校管理就会废弛。当前，社会的心理环境不好，人们心浮气躁，干部工作不深入，怕矛盾，怕问题，怕得罪人，管理效率低下。这种现象是普遍的。要想解决这个问题，就得下决心，就得从机制上、行为上来解决。需要层层带动，层层做表率。我们学蔡林森，不只是学他的做法，更重要的是要学他那种精神，学他那种对教育痴爱、执着的精神，学他那种不怕吃苦、勇于拼搏的精神。只要学到了这种精神，没有办不好的事，没有带不好的队伍，没有办不好的学校。　　

     3.学校管理重在精细化。学校管理是具体的管理，需要每个角落、每个时段、每个人管到。一要有科学的制度，二要有明确的职责和奖惩，三要即时记实。精细化管理，说到底就是要及时核查，及时记录，及时通报，兑现奖惩。学校管理要靠勤、靠细、靠实来管理，要勤动腿，每天在校园走几遍，勤动嘴，发现问题及时指出，不厌其烦；勤动脑，及时想办法解决各种问题。管理中要细致入微，脚踏实地，实实在在，说老实说，办老实事。　　

     4.学校管理必须紧紧抓住教学这个中心。教学是学校的中心工作，教学工作抓好了，就完成了学校工作的80%。蔡林森抓教学有两招：一是抓课堂，主要做法是通过赛课推行“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，教师讲课干部听课，讲课是为了发现问题和解决问题，听课的目的是为了评课，评课的目的仍然是发现问题、解决问题。讲课、听课是推进课堂教学改革的重要途径，赛课是抓讲、听、评课的重要手段。二是抓“四清”。“四清”的做法也是及时发现问题，及时解决问题，不留尾巴，不让老师、学生掉队。“四清”是落实教学工作的有效措施，必须抓住、抓好。　　

此次永威之行，我带着一颗虔诚的心前往，看到了永威人不务虚、不浮夸，认认真真、实实在在的工作精神。对照永威找差距，立足校情学永威。我们主观上存在强调客观困难的畏难心理，按部就班不思改革的保守心理，不愿顶真碰硬的求稳心理。发展才是硬道理。我们应当在教学理念上求突破，真正确立“以人为本，尊重主体，面向全体”的教学思想；在课堂教学改革上求突破，培养典型，示范引领，积极科学地运用“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式；在教学过程管理上求突破，建章立制，严格考核，真抓实管，务求实效，不断提高办学质量和教育服务品位,使永威之花在我校开花结果，为赤壁教育贡献我们的智慧和力量，让赤壁教育向更好更快更强的方向发展！