光泽县小学数学“自主探究、合作学习”课题课堂教学展示活动综述

2009年4月21至22日，县小学数学“问题解决”课题组在实验小学开展了为期两天的省级课题《小学数学“问题解决”子课题—“自主探究、合作学习等学习方式的选择和有效性分析”》课堂教学展示活动。本次活动共有12位教师分别就“数与运算”、“空间与图形”、“统计与概率”、“数学实践活动”等四个领域的教学内容进行了课堂教学现场展示和研讨，来自全县各校参加观摩活动的教师达80多人次。在展示活动中，12位教师以“自主探究、合作学习”为研究主题，现场做课，随后进行教后反思和评委点评。通过两天的活动，展示了各校开展子课题研究以来所取得的优秀成果，交流和总结了开展课题研究活动的经验。从本次活动展示的12节课来看，集中体现了以下几个特点：1）教学目标的制定比较全面、具体。课堂上教师都能较准确地把握并整合三维教学目标。2）教学情境创设紧扣主题，简明有效。3）教师教学方法和学生学习方式有了根本性转变。课堂上，老师们都能为学生提供一定的时间和空间让学生自主探究和合作学习，学生的主体性、活动性、合作性、创造性得到突出体现。4）课堂练习、作业设计具有层次性、探索性和开放性。

 

 

 

 

当然，课堂上也出现了一些问题值得思考，如1）教师课前设计的教学内容完不成；2）合作学习时机把握不够好；3）课堂上激励性评价不够；4）课间生成性资源没有得到很好的挖掘利用；5）学生操作活动的思维含量缺失等。对此，我们将对展示课中所呈现出来的有关问题进行深度的思考和探讨，我们相信通过本次展示活动，必将促进教师专业成长，同时也将促进我们的课题研究工作向纵深发展。