成为高效自信的教育者
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说到大班教学，此恨绵绵不绝期
我们班上72个同学，一节课根本估计不到所有同学。
我们班人多，又分层，尖子同学都会了，
后进同学又听不懂。
我们都知道小组合作是好方法，但60多人个人，怎么分组讨论呢？还不乱成一锅粥！
我带三个班，每天作业要改200多份...
大班教学是大部分公校老师必须面对的中国特色，我也曾经对超过60人的班级闻风丧胆。
3月底，我和Elen到甘肃礼县做老师培训时，给72人的五年级上了一节Let's talk。这之后，我才敢拍拍胸脯说，大班教学也不是无解的！
本周，我们就来破一破大班教学的魔咒，走出一条中国特色的英语教学道路！
（嗯，最近我的文风被神剧人民的名义带跑了）
多大算大班？
30人以上：据不完全观察，这是国际普遍标准。
40人以上：坐拥13亿人民基础，这是中国普遍标准。
60人以上：向一切60人以上的老师致敬！
这个系列针对的是40人以上的班级，包括70、80人的班级。
为什么大班是问题？
大班难搞，有两个原因：
1.学生分层。
这里的分层不仅是学业成绩上的分层。学生喜欢动还是静？偏好小组作业还是独立作业？听着学更好还是看着学更好？对于每个人而言，最佳的学习方式都是不一样的。班级人数越多，学生学习偏好差异可能性就越大，也就越难让每一个孩子都用适合自己的方式去学习。
分层，是结果，更是进一步分层原因。
2.老师注意力有限，没法关注到每一个学生。
即使60多个孩子的学习类型一样，大班还是难hold。一个人的注意力是有限，改作业的时候如此，上课的时候更是如此。中间的孩子在走神，前排的孩子读错了一个单词，角落里的孩子书翻错页了，右边的男生一直在举手……
同一时刻，老师不可能关注到20个以上孩子的反应。
大班怎么破？
Hold住大班的核心原则，一句话：
确保每个孩子都有事儿做
Hold住大班的解决方案：
VAK还有MI， 操练内容全全全；
同桌小组开火车， 操练方式变变变；
Task cycle 得用好，操练过程得完整。
其中，操练内容和操练方式是老师在课前设计时要考虑的，针对“学生分层”的原因。而操练过程是老师在课中实施的时候要注意的，针对“注意力不够”的原因。
今天，先来看第一条，利用VAK和多元智能（Multiple Intelligence，简称MI）理论来设计各种各样的操练内容。本周还会推出后两篇，操练方式和操练过程。
VAK和MI是什么？
VAK理论中，有三种学习类型：
-视觉型（Visual Learner）
-听觉型（Auditory Learner）
-动觉型（Kineasthetic Leaner，也有称为触觉型Tactile learner）
在MI理论中，又进一步将学习类型分为了上图中的八类。
但VAK和MI，并不是简单粗暴地把人分成这几种学习者。一个人可能会偏向于某一种学习方式；但更可能的是，当多种学习方式结合时，ta的学习效率最高。
感兴趣的老师，可以用这个连接做一个自我测试：
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4ee9576d01008gbf.html
在我们的班级里，也有几十个学习类型各异的孩子。我们看看这个课堂视频节选，特别注意这个孩子：
请注意：
1）他在班上做了什么事情？
2）在VAK和MI理论种，他会偏好什么方式的学习者？
3）你的班上有这样的孩子么？
没错，从这节课种的表现，我们可以推断这是一个典型的动觉型（body smart）和交际型（people smart）的孩子。可以设想，如果这个孩子坐在一个全程需要“坐直”“安静”“抄写”“听讲”的课堂中，他根本没法高效学习！
VAK和MI，不让一个孩子落下
那知道了VAK和MI，对我们老师有啥启发呢？最直接的一点：在备课时咱得考虑，是不是每种类型的学习者都被照顾到了？
直接上例子：
小学低年段
动觉型学习者 body smart
字母操
幼儿段
触觉型学习者
字母沙盘
小学高年级
逻辑型学习者
动词ing找规律
初高中
逻辑型和语言型
KWL表格
下期预告：大班教学第一波先到这。下一期是操练方式，敬请期待~
吐槽角落
教大班的老师，下面的留言区全部给你们吐槽......
参考：
http://www.eslkidstuff.com/blog/classroom-management/6-different-types-of-esl-learners-and-how-to-teach-them#sthash.ojdQWI8q.dpbs
http://www.ascd.org/publications/books/109007/chapters/The-Foundations-of-MI-Theory.aspx
如何教好大班英语课 Teaching Large Multilevel Classes, Natalie Hess 外语教学与研究出版社、剑桥大学出版社
致谢：
本文是我3月份在甘肃陇南市教师培训时有感而成，本项目由乐施会支持，特此感谢。
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