没有教不会的学生，只有不会教的老师？
学生上课不听讲怎么办？
理想的教育什么样？
面对差生怎么办？
亲爱的老师们，这些问题，雷夫老师为您来作答了。雷夫，创造了美国神奇的第56号教室，把差班带成了尖子班，是很多美国老师和中国老师的偶像。
不过，有人质疑说，雷夫老师的经验，在中国好用吗？
小编想说，看看雷夫曾经在中国的演讲活动中，对中国老师提问的回答吧。如果参透这８个问题的答案，相信您的教师生涯会散发出不一样的光彩呢！
我不认为我能教好所有的学生
Q1：怎么看中国俗语“没有教不会的学生，只有不会教的老师”这句话？
点题：我不认为我能教所有的学生，我认为我们应当努力去教好每个学生，但有些学生是教不好的，就如同医院拯救不了每个人的生命。
雷夫说
中国有一句话：“老师领进门，修行在个人。”拯救学生的灵魂实际上并不是我的职责，我的职责是给学生机会，让学生挽救自己的灵魂。
我将学生分为三类。第一类学生除了智力超群、有趣、富有同情心外也受到同学们的追捧和仰慕，这类同学让老师感觉教学工作就像童话一般，可惜，那梦幻般的梦境很快就会被现实击碎，因为他们旁边坐着第三类学生。这类学生对老师充满敌意，经常旷课，性格卑劣，在他旁边的同学无时无刻不感受到恐惧和受威胁。这类学生简直就是老师和同学的噩梦。
这两类同学之间的便是第二类学生了，所谓的中等生。他们上课很少举手，总是悄没声响地来学校上课和完成作业，成绩也只是处于中等水平，这种学生很少能够吸引到老师的注意。但是我却很愿意和他们在一起，其实这些学生中的某些人也具有第一类的潜质，只是需要伯乐去发现而已。
不能对学生撒谎
Q2：什么原因让您20多年乐此不疲、痴迷和钟情于“第56号教室”?
点题：我平时总是教育学生说56号教室是非常重要的地方，如果我离开这个教学岗位，我就是在向学生撒谎，而我是一个守承诺的老师
雷夫说
教学越多的话，我在教学上的技能就会越来越好。15年前我教一个学生的时候，我教不了他，而现在遇到这种类型的学生我知道怎么教他们了。当你在这个方面有所改进的时候，自我感觉会非常好。教学活动和学生在一起是很快乐的事情。有一些百万富翁给我的班级捐款，他们很嫉妒我，他们每天在办公室对着人们大喊大叫。而我每天和学生一起欢笑，我永远不想离开我的班级。
真正的教育不能缺少旅游、音乐、阅读
Q3：在您的心目中，真正的教育应该是一种什么样的状态?
点题：在我理想的学校里，我会让我的学生每年在世界上旅游一到两个月，他们可以自由自在地学习音乐、阅读自己的喜欢的书籍。
雷夫说
我认为学校应该有一个很长的作息时间，从8点到4点。但是学生放学回家以后，不需要做任何家庭作业，让他们来享受生活。
在我的班里，学生会自己安排事情，因为他们会练习乐器，因为我的班级学生喜欢阅读，我的学生往往每天晚上都要读一小时书，我根本不用告诉他们这样去做。
我最关注的是中等生
Q4：对于那些“差学生”，有什么好的教育方法吗?
点题：我对差的学生不关心、我对最好的学生也不是很关心，我只是对中间的学生有很多的关心
雷夫说
很多时候，那些差的学生到了我这里都是有一定原因的，他们为什么是差的学生呢？他们大部分是由于家庭的缘故，或者他们以前有过不是很好的老师。
我会采用让第一类学生帮助第三类学生的做法，来促进第三类学生跟上学习的步伐。同时我并不会给予第三类学生更多的关照，反而我对第二类学生的关注给了第三类学生极大的震撼，第三类学生忽然发现自己愈加人单势薄了。过去，他们在课堂上捣蛋起哄，往往期待第二类能很快加入，可现在，这些潜在的起哄者却聚精会神地投入学习，这让第三类们越来越觉得难以制造捣乱的气氛了。
不用想办法控制学生，
而是教会他们自我控制
Q5:学生在课堂上各玩各的，不听讲，怎么办？雷夫老师，你有感到茫然无力的时候吗?
点题：如果一个课程设计是合理的，学生在学习之前了解学习的重要性的话，就不会有学生不好约束的情况。不要想办法去控制你的孩子，我教会他们怎么自我控制。
雷夫说
我对我自己总是有怀疑的，但是在我这么多年的经验之后，我失败的几率就相对少一些。每一节课之前，我都让这个孩子跟我解释一下为什么要学这个课。上课时，我会告诉他们今天学分数，我会先让我的学生告诉我为什么他们要学分数，我告诉他们在以后的生活当中为什么会用到分数、有什么作用，我告诉他们，我平时在生活当中是怎么运用分数的，然后就打开书进行学习。我会告诉我的学习，不管学习哪项技能，都是为了让生活更美好！
不用盯着分数，学生学得好，肯定考得好
Q6：您如何看待教学中“过程就是一切”这个观点?
点题：我和我的孩子总是这样讲，我们对成绩没有任何兴趣，我们重要的是学习这些内容，而不是为了考试而去考试。
雷夫说
给大家讲一个小故事，有一年，我们花了一个月的时间去做戏剧演出，我们做莎士比亚戏剧有三个小时的演出，我们做得非常专业。在所有的辛勤劳动之后，在最后一晚我们不会举行派对、也不会举行庆祝，我们做这个莎士比亚戏剧本身就是派对。在最后一晚，最小的学生会拿出来一个标志，告诉大家我们明年会演什么样的戏。我们第二天就对第二年要演的戏进行演练。
我们只要学的好、肯定就考的好，为了考试而学习是没有意义的。这些事情应该在教室里反复跟学生说，学生才会意识到过程比结果更重要。
我们学一首非常难学的歌曲，当我们排练时，会问这些学生，这首歌我们学完了吗?我的学生总会说：不，我们没有学完。即使他们已经演奏得很好了，他们还觉得可以演奏得更好，因为学生知道这是学无止境的，他们不会为了考试而去准备。我从来不会告诉他们，考进大学就是最终奋斗的目标，这只是万里长征的第一步。
和学生一起阅读是最好的教育方法
Q7：在学生繁忙的课业学习中，怎么养成阅读兴趣，尤其是在高中阶段?
点题：花时间和他们一起阅读是最好的办法。
雷夫说
高中的阅读对孩子们非常重要，我每个周六都会跟高中学生在一起阅读，这是一种办法，但不是唯一的办法。我们不能给高中生一本书，期待他回家就会读，有太多分散他们注意力的地方。我让孩子对阅读有兴趣是因为我和他们一起阅读，当我们一起阅读一本非常好的书的时候，我们只有一本书、并且轮流读。我们读书不光是读书，同时也有对书的讨论。作为一个读书模范来说，我是最好的。他们对我的信任感也非常强，因为他们有和我在一起共同阅读的时间。
给孩子解压的最好办法，就是尊重孩子
Q8：假如您是中国的一位教育局长或是一位校长，您会如何解决孩子负担过重的问题？
点题：我教给孩子解决压力的办法，是我尊重孩子。
雷夫说
我同意，现在的孩子都面临着很大的压力，我解决问题的办法就是每天中午都跟我的学生吃午餐，很多老师没有机会去了解他们的学生，很多老师唯一和学生交流的时候，就是学生问他们问题。反而当我们跟他们吃午餐的时候，这些学生就会和老师交心，告诉他畏惧什么。
我对他们的观点总是非常尊重的，当这些学生给我讲他各种各样压力的时候，可能是来自他们家庭、老师、其他同学那里的压力，他们自我感觉非常释放，因为他们有机会去跟其他人讲这件事情。当他们和别人交流的时候，发现别的孩子也有同样压力的时候，就觉得自己不是孤立无援的。
雷夫那么牛，还想知道他更多的故事吗？
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实习编辑 | 刘超凡
责任编辑 | 葛松莹
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