昌邑树屏学校秉承创新、协调、开放、共享的发展理念，深入开展“开放教育”探索与实践，以“树屏精神”为载体，挖掘当地乡土资源，打造多姿多彩，全方位育人的综合实践活动课程，发挥乡村研修基地作用，助力乡村振兴。
昌邑树屏学校聚焦“乡村振兴”“红色基因传承”“经略海洋”等国家重大战略，基于树屏精神和海洋文化背景，践行陶行知先生的生活教育理论，以红、蓝、绿三个色系为代表，构建注重学生生活及实践技能的“三色课程”体系，以特色课程激活课堂，促进教师专业发展，精准发力，全面推进教学改革，全面提高教育教学质量，不断提升学校的综合实力。
【红色铸魂】红色传承，崇德立志。红色课程以树屏精神为依托，传承红色基因，厚植家国情怀。围绕“树屏”精神，挖掘乡土资源，搜集本地的红色史料，根据各年级学生特点，开发“沿着树屏爷爷足迹前进”系列校本课程。课程目标、教材内容由浅入深，循序渐进，激励学生传承树屏精神，做新时代的好少年。
【绿色赋能】绿色体验，创新立行。绿色课程包括生长、尊重、体验、鼓励等元素，传达积极的态度，践行绿色生活，浸润环保理念，倡导知行合一，让学生在探究中认识生命成长的规律，在体验中拥有快乐美好，在创新中实现自我价值，健康生活，快乐成长。
【蓝色润智】蓝色发展，启智立能。蓝色课程依托海洋科普馆对学生进行海洋知识教育，通过邀请海洋专家进校园、实验探究、知识讲座等多种途径，增强学生的海洋意识，培养科学精神，促进学生主动学习，自主发展，养成良好品格。
一、人文自然并重，打造特色文化。 学校通过一定的环境营造，发挥环境教育的潜在力量。行政楼内充满红色色彩，以此培养学生对树屏精神的感知，走入其中便充满崇敬之心；校园广场东西两边的耕读园和躬行园是为孩子们规划的小型农场，让孩子们在劳动中学会认知，在劳动中学会学习，劳动教育真真切切走进了孩子们的学习中；朱树屏事迹陈列馆凝聚着树屏精神，海洋科普馆充满海洋气息，海洋科技与海洋知识，让人拥有无尽探索的乐趣。
二、关注学科整合，提升人文素养 。 1.与思品课整合，在教学《爱惜粮食》一课时，和自然体验活动相整合，带领学生在习耕园劳动，他们真切体会到劳动的艰辛，粮食的来之不易就深深地烙进学生的情感世界，那么珍惜粮食就水到渠成了。在体验中，孩子们的思想品德得到延伸、综合、重组与提升。
2.与科学课整合，开设种植课程，培养学生探究和创新能力； 3.与语文课整合，记录生长日记，为学生的作文写作提供素材； 4.与数学课整合，让面积计算、计量单位换算等抽象的数学知识、在田间地头变得直观鲜活； 5.与综合实践课整合，带领孩子领略大自然美丽……
三色课程，是自然的课程，是乡土的课程，是生命的课程，也是有爱、有根、有温暖的课程，实现了学科之间的开放与融合，延伸创新思维的触角，激发学生主动去发现，去想象，去探索，为孩子一生的发展涂抹最美丽的、最经典的中国色彩，最终培养学生的核心素养。
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