第三个要素的话就是学习价值观，什么叫学习价值观？就是有没有在心里面建立对学习的价值，建立学习的认同度。这个认同度是什么意思呢？对老师的认同就是对老师的尊重和喜爱的程度。如果一个学生，没有对老师的认同度，他无法成为一个优秀的学习者。比如对于我来说，我的学习毅力是有的，我的学习目标也是有的，但是我有些课就是没学好。我记得高中的时候，很不喜欢学物理，为什么呢？因为那个物理老师让我特别讨厌。当我讨厌一个老师的时候，你就知道了我没办法把那门课学好。我虽然学得也不是特别差，但是他真的在我心底里面就有一种非常讨厌的东西，也就是说没有对老师的认同。只要这个老师不是孩子喜欢的，不是孩子尊重和认同的老师，即使前面各种要素都有，这孩子也大概率不容易学习好。那么我就问各位一句话：你孩子现在上学的体制学校，你的孩子喜欢和尊重他的班主任、尊重他的老师吗？这一条是家长都不关心，学校都不关心的。但是，现在你们就发现今日学堂的教学规定、教学制度全部是围绕着这一条来做的。你会发现，今日学堂是让学生来选老师，他要选他最尊重和最喜欢的老师。去年我们的那个观摩学习，你们很多人都看到了，就是我们的老师们都是在取悦学生、让学生喜欢他，就是让学生投票，学生选出最喜欢的老师，跟随他最喜欢的老师去学习。所以，我们对教师的安排就是为了完成这一个：要对老师认同。我们也曾经有过学生不喜欢这个老师，然后投票找到我，说是他们不喜欢这个老师，我就把老师给下课了，为什么？换小孩子喜欢的课程上去。在很多年前，大家也知道明一班当时挑老师，我就说好，我会给你们喜欢的老师。第一，要尊重，他们觉得这个老师厉害就会尊重了，第二，光厉害还不够，如果这个老师不跟孩子进行良好的互动的话，他们可能就不喜欢了。所以，他们不喜欢的老师我换掉，给他们派的新老师让他们接受，让他们尊重。在现有的体制学校不关心这一条，老师不为学生负责，老师为工资负责、为校长负责。我想起我上大学的时候，有一些大学老师，手里拿着一本发黄了的课件，讲的是几十年前讲的东西，不停地在那重复，甚至一些老师居然只会念课本，这样的老师会让学生非常的厌恶。当然你也知道，这些课程学生不会好好学习，但我们这些学生都是优秀的学生，他们都有学习目的、学习愿望，他们只不过应付考试而已，很多大学生就是应付考试，但是他不可能成为真正的优秀学习者，对吗？所以，每一条你都必须得认真应付，认真把它做好，这就是没有老师的认同是不行的。学习认同度还有第二个指标，是什么指标呢？对伙伴的认同度，就是跟他在一起学习的伙伴。比如说，就算是老师不够好，但他很喜欢他的伙伴，他就跟伙伴在一起，伙伴好好学习，他也要好好学习。那么，这些伙伴的认可度也很重要。如果他对周围的伙伴都不认同，那可完蛋了。话又说回来，这一条体制学校做了吗？孩子有没有选择伙伴的机会和权利？孩子有没有进行真正的伙伴联络？没有的。现在的学校虽然人很多，几千人的一个学校，但是孩子们的联络是非常松散的：相当于一块块沙子把它丢在一起，没有水泥把它连接在一起，他们没法成为一个板块。而我们今日学堂，为什么小孩子的学习状况会比较好？因为我们都有伙伴，价值伙伴关系、伙伴小组，一个小组一起来做一些项目。我们做很多这样的内容，去建立伙伴的认同度。但是呢，有一些孩子他很奇怪的，他就是绝不跟你认同。这些孩子，他万事不管、很自私很冷漠，这是家长教育培养的。这种孩子，他不可能有伙伴意识。别的伙伴都努力学习，他就可以不努力学习，伙伴都进取，他就可以不进取，这孩子怎么可能有什么前途呢？没有的。所以，只要在我们这边伙伴认同度不高就会被开除。现在，我们今日学堂的一些模式，你就搞清楚背后的原理了。我们让孩子选老师，为什么让孩子选老师？因为是要让他建立学习价值观，建立学习的认同度。我们为什么要选伙伴？让他们建立伙伴认同度，建立了这些东西后，这孩子的东西就很顺的。伙伴的认同度对孩子的影响超级的大。比如说，如果周围的伙伴、同学、家庭都是关心吃喝玩乐的，这个环境你觉得这个孩子会有多大的学习毅力、学习意志力、学习目标呢？他会觉得不讲吃喝玩乐就不行。周围的孩子都在偷偷玩游戏，你的孩子要独善其身，他就会被别的孩子严重地排斥，这就是一个问题。所以，往下走是很容易的。据我所知，现在的很多学校、家长不懂这些，只要家长不懂我们说的这些东西，家长就会用错误的方法教，所以孩子就是讲吃喝玩乐。在这种情况之下，我们的孩子你把他培养得再优秀没用，他很孤独。古人说的：物以类聚，人以群分。如果我们的孩子，他的伙伴，你给他选错了，最终就会变成这种结果。
相反的话也是，如果你教孩子吃喝玩乐，你把孩子送到了今日学堂来，今日学堂的孩子不讲吃喝玩乐，你孩子在那大谈吃喝玩乐，他关注的是吃喝玩乐，别的孩子会对他侧目而视，别的孩子会觉得他有点不正常，他不会交到朋友，他也会很孤独， 然后你说今日学堂不好。是什么？不是今日学堂不好，是你家的价值观有问题，你选错了地方。你要吃喝玩乐，你送他去吃喝玩乐的地方去，送她去国际学校轻轻松松吃喝玩乐去。国际学校的话很宽松，你做什么都可以，他不强调这些东西的。体制学校的话，就是你必须学习，你不学习就不行，但是别的东西，吃喝玩乐这些价值观他们也照样有，所以选择伙伴非常非常的重要。请大家一定要非常珍惜新教育这个圈子， 这个圈子的话就是为了提高学习成绩或者提高成功率，为了让孩子成为优秀的人，他已经变成了一个生态系统。在生态系统当中你要进来，你必须适应这个生态系统，必须认同这个生态系统，你不认同这个生态系统不行，不是你简单的加进来就那么简单的。同样，这个生态系统你也不要轻易的把他移出去。像一些家长觉得这个学期好了，成绩好了，他要搞什么东西就轻易把孩子转出去，轻易把孩子转出去，孩子就哭，但心里面他生了很大的抵抗性，出去之后他会成为什么样的人不知道，但是更大的可能会出现你想象不到的障碍。他去了之后发现那边的伙伴跟这边的伙伴不一样，他自己会变得失落，心性会出现各种状况，所以不要随便转移孩子的心态。成熟之后可以转，在我们这边成熟之后，我们这边拥有成熟的价值观，我们自己不讲吃喝玩乐，但是对吃喝玩乐我们理解是常态，这个时候他不会再来评价，而刚开始幼小的时候，他认同度不高，他会很反感的。什么叫对学习内容的认同度呢？就是，孩子他对他学的东西，他能不能接受和认同？他有没有觉得有学习价值？他如果认为没有学习价值，他不会好好学习的。我记得我小时候学习，我根本不喜欢学习那些学校教的内容，结果我花很多时间去读课外书，在课外书中我找到了极大的乐趣。如果当时我只读课内的那些教材，只会做那些作业，只会写一些教辅，可能乖一点的孩子会服从，我想大多数还是会反抗。我相信这就是现在你们家长遇到的现状。说句不客气的话，现在学习内容和教材，家长你喜欢吗？让你来学你愿意吗？你都不得不来消耗它，你只有靠意志力来拼它，如果靠意志力长期拼下去，最终会崩溃的，最终一定会反抗的。所以我们一定要有学习内容，选择孩子喜欢的学习内容，这点新教育做的就非常好。我们给孩子选择学习内容就是他有趣、有价值的东西。它虽然很深奥，但是孩子认为它有价值他就想办法去弄懂它，我们老师帮着他去弄懂。所以在这个过程当中他们所学的，觉得很有劲也很有趣，我们绝对不会把小孩子不想学的东西给他，我们要学什么，一定要讲清楚它的学习价值，甚至一些很无聊的东西，他也必须搞清楚它的学习价值。比如说考SAT，他们觉得很无聊没意思，当我们告诉他学习价值的时候，他愿意去做。但是明显没价值的东西我绝对不可能去学的，所以我们很难让孩子去认同中国的高考，这种变态的东西。不是他们做不到，他们真做的到，如有需要他们会去做，但我们就没去逼他去做，所以一定要让他选择有价值的学习内容。他要对这个内容有认同度。比如说，学习英语重要吗？我们都认为它很重要的。学习英语不重要吗？当然重要，但是由于对英语学习方式，现有的方式不同，可能就会造成孩子巨大的抵触。我们知道学英语重要，孩子也认同学英语重要，孩子也愿意学好英语，但是只要我们用现代家长熟悉的方式，磨磨唧唧为考试背单词、做题目、学语法等等，这种方式很快就会让孩子对语言很厌倦。我相信，你们要调查孩子最讨厌的学科，英语一般排在第一，排在第二的是语文。我们学英语学语言本来是最有趣的，最丰富，最多彩最有价值的内容，我们的体制学校应试教育，就会把它变成让人很恶心、很讨厌的东西，为什么呢？因为我们的学习方法错误。学语言，我们现在正在给三语高中的学生上文学课，他们很喜欢，他们用英文学《傲慢与偏见》《飘》，他们觉得学的很有劲，好有意思，觉得这是学的最有价值的内容，这就是文学，这就是语文，他们用英文来学的。按理来说，我们为什么要让我们的语文变成字词、拼读、一个个的填空，谁喜欢这样的学习的方式呢？因为孩子是正常的，所以孩子不喜欢是正常的。当然我们学习语文、文学、写作、英语都很重要，如果学习方式不同，也让孩子产生反感，只要孩子反感了就没有认同度或者认同度不高，甚至相反的，这个时候我们就发现一件事情会出现，让他用毅力、用目标、用愿望在那认真的学习，但是他的学习效率是特别低的，在那里磨洋工。所以我们才能够创造一种成绩，我们可以在很短的时间之内达到应试教育学生学很长时间学不了的东西，并不是我们的孩子是天才，是因为我们建立的学习价值不一样，当学习价值不一样，孩子会积极主动的学习，他一个小时比你10个小时学的东西都还多，你怎么拼得赢呢？所以建立了这样一个价值之后学习效率提高，关键点就在这一点。讲清楚学习价值观这个问题之后，接下来我给大家讲一个我小女儿的故事。我在泰国给孩子找了两个泰国的国际学校去上，交了一个学期的学费，当时她才9岁多，她从三岁就在今日学堂明珠班学习到了9岁多，我把她带到泰国来。当时我的愿望倒不是想去上这两个比中国好的学校，我的目标就是她在泰国生活，身边没有太多的小朋友，她要交些泰国的小朋友。学习内容我并不在意，只要交朋友就好，我把她送去上了第一所学校，上了一个星期，每天下午我去接她回学校的时候，她在路上一路用英文讲 I hate school，I hate school。一个学校才上几天，她很单纯很真诚的表达她的态度，她恨学校，她为什么恨？其实就是对学校没有认同度，后来她怎么都不去上了。我又给她换了另外一个学校，据说更好一些，她还是尽量的逃避不去，当然也是只上一个星期怎么都不肯去了，最后我就让她一直在家上学，一直到现在。为什么她会造成这种结果呢？其实她的毅力没问题，她的学习目标愿望也有，从小的学习习惯也好，这三个因素都有，为什么呢？因为她从小3岁就在今日学堂上学了，为什么她就不能够适应呢？因为她没有学习认同度。她从小在今日上学，老师是比较尊重学生的，老师也比较注重学习方式和内容的选择，很注意保护孩子的学习兴趣。她去了这个泰语学校估计跟中国学校是差不多的，都是应试教育的气氛。她就拒绝，就对学校充满了恨。刚开始她充满了好奇还是愿意去的，去了之后她就非常讨厌。我问她，你不喜欢老师？你看她对老师没有认同度，她说老师教的东西根本就不对，老师还会发脾气，不尊重学生。我估计小学班上的孩子可能是比较吵闹，老师可能维持班上的秩序，她觉得乱七八糟的，她说了很多对老师不尊重不喜欢的话，感觉得到她对老师没有认同度。伙伴呢？她那些小伙伴都还挺好的，但是她们根本没有时间跟小伙伴在一起，没有机会，就是上课，她们连说话机会都没有。课间玩的时间也没法跟小伙伴在一起，也没办法建立小伙伴关系，时间抓的特别的紧。她告诉我她们的学习内容，上英文课，老师一节课只讲那两个单词但是她早就学会了，剩下的都在说废话。所以她会用理由告诉我，在那里根本没有意义，还不如在家学习，所以后来她就变成在家学习了。既然她那么反感这样的国际学校，但中国家长拼命把孩子送过来，我觉得很搞笑。她竟然拼命反感这样的学校，那我逼她上这样的学校，你认为她会变成一个优秀的学习者吗？我认为不会，她会变成一个问题孩子。在家我就变成反威胁了，她在家我就给她布置一系列的学习任务，如果在家完不成学习任务，不好好学习，我就把你送到学校去，结果她就很生气瞪着眼睛，你是个坏爸爸。虽然嘴上说是说，但是她还是会认真去完成学习任务去。反正我对她威协：你在家不好好学，我就让你上学去，在家里这样就变成一个好学校了，她更喜欢了。用这个案例就是说明我们无论是中国的还是外国的学校，他们其实都不太尊重孩子的学习的愿望，他不关心孩子的学习兴趣，他们都把孩子当作机器在灌输，而新教育的孩子对孩子的尊重培养了孩子学习兴趣，她对这种灌输就越来越没兴趣。你说好啊，所以证明新教育上的就很危险，因为孩子会很变得很挑剔，其实不是。你的孩子，他没上过新教育，他不知道他有选择，他上了新教育的话，他知道他就会有选择。那么，没有选择他会怎么办？消极抵抗。他其实也没兴趣，但是他既然知道没得选择，他就每天乖乖都在学，好像在学，其实没学。他的生命，他的大脑，他的时间都在大量的耗费。所以我们就有一大堆迟钝呆头呆脑的学生，就是因为你没给他选择，你没给他选择，他不知道选择，当然不知道吵。他不知道跟你吵闹，他不是要跟你反抗但是他也不会好好学习。 所以我们干嘛不给孩子一个学习的天地，让他成为优秀的学习者呢？就像我们今日学堂做的一样，如何让孩子十几岁就达到二十几岁大学都达不到的学习学业程度呢？当他达到后他会很自豪，当有那种自豪和荣誉感的时候，他就有一种马斯洛心理学中最高层次的东西叫做自我成就感。他有很强的自我成就感，这个孩子大概率他会是这个社会上很优秀的一个人，这就是新教育最大的价值！他对所有人的有效，并不是对一个人有效！我们现在来讲第四要素：学习方法、学习手段。前面问题都解决了，学生认同度和学习价值都认同了。但是，学习方法和手段也必须专门提出来，我们的学习方法和手段其实是没有的。现有的这个体制我们可以把它叫做应试教育模式，它就是个填鸭教育模式，就是把知识当作一种填料。我们想一下孩子的脑袋上好像有个看不见的东西，我们把这些给孩子的脑袋上灌进去就行了。体制学校这种填鸭式的方式就是让你不停的重复，不停的去做练习，做考试，经过不断的重复，你就记住了这些知识，所以这是一种典型的填鸭式的方式。这种填鸭式的方式它对于培养一些普通的工业技术人员还是有效的，但是没法让孩子成为更卓越的学习者。因为更卓越的学者不是用这种方法学习的，更卓越的学习方法，他是用体验来学习的。你看我们夏令营就是体验式学习方式，我们发现孩子经过体验学习就特别感兴趣。特别是在体制学校学了几年的学生，他们会很喜欢。刚开始就用这种方式学习，他们没感觉，他会认为挺正常的，就像我孩子一样，她刚开始用这种方法学习，她觉得挺正常的。如果从小在体制学校上学的孩子参加我们的夏令营，他特别喜欢，为什么？因为我们给了一种完全不同的学习方式，这种方式就叫体验学习。就让他在生活当中学习，让他在运用当中学习，让他根据他的生活实际结合当中学习，在伙伴共进当中学习。比如我们学英语，不是拿个课本，在那去重复背单词、背音标等，这种方式就是叫填鸭式学习。我们学习英语的方法是在用中学习，让孩子在对话当中、模仿当中、跟读当中去理解对象，在表演当中学习，我们叫表演课。孩子在表演中我说这句话，你说那句话，孩子们表演得不亦乐乎。在这个过程当中他根本没觉得他在学习，他觉得他是在游戏，他是在玩。那么这种学习方式就可以让他很好的掌握，往上一点也一样，我们要做文学学习，并不是说我来跟你讲，这个文学背景、文学概念、文学词汇，现在连大学都这样上。我们让他上文学课的方式就是，让他来分析人物的个性，分析人物说话背后的思维和背景。孩子们来表演，把你学到的东西表演出来，在生活当中这一景是怎样呈现的？孩子把主人公的心理、语言、当时的环境把他培养好。在这个过程当中孩子学得很起劲，他觉得很有挑战性，而且这不仅学了，还有很大的益处，他以后跟别人打交道，在社会上理解别人理解自己他就会有更强的能力。你说我们文学课这样来教谁不喜欢呢？如果文学课学习思想、学习中心概念、段落总结，再考你几个句子，这样学文学课的方式我看谁都很恶心。其实文学、语文、英文都非常非常有趣，它就是人类社会的一个文化宝藏，但是我们可以把它弄的很恶心，就证明工业化的应试教学模式是非常愚昧的，他们学习方式很糟糕的。我们新教育学生的学习积极性是很高很努力的，而且他们可以短期内学完不可思议的内容，那么就在于他的学习的方法是不一样的。在这里我们特别提醒大家，我们是体验式学习。体验式学习，它给了孩子真实的模拟的体验，还有他解决了他想解决的问题。当然在学习内容上我们也有一些选择，比如说孩子到了青春期我们会开比较多的青春期内容，比如说男生女生的内容，认识男人认识女人，这东西不是假的都是真的，生活当中有很多案例来告诉他，再过几年之后成熟之后他们就变的很能够了解人，对自己的生活，对恋爱婚姻他有更多的把控力。这样的课程他求着都要学，但是如果是给他上学校的那些生理卫生课他们都觉得很恶心，他不知道是什么东西，他根本不关心这些。目前我们的这个体制他不关心孩子，不关心孩子的思维，不关心孩子的兴趣也不关心孩子的生活，他脱离了现实，非常脱离现实。我们现在做的是基础教育，基础教育不是把孩子培养成一个专才，而是培养孩子拥有对生活的基本能力，他的语言能力、表达能力、写作能力、沟通能力、互动能力和学习能力，最基础的能力要具备好， 基本能力具备好之后他可以学习任何学科。虽然我们现在好像有专业，比如说我们的语言学习很好，三语学生很优秀，但那其实不是专业。真正的专业是他自己想学什么，上大学自己再去学什么去。如果他就是喜欢把语言学习好也可以，他也可以成为专业，语言作为一个技能也很受欢迎。这就是我们的那个学习方式和手段，只要学习方式和手段出了问题，这孩子大概率不会好好学。前面我们讲了四个要素了，这四个要素可以说缺一不可，如果家长没办法让孩子具备这四个要素的话，最终他是学不出来。其实第五要素也非常重要，是学习环境。是不是有良师益友？那为什么这样说呢？孟母三迁，他要得到什么东西？孟母跟我们中国家长做的不一样，中国家长说我也迁啊，我要买学区房，跟孟母一样，我住在学校旁边，这是胡说八道。孟母三迁她背后得到的是价值观。比如说她就发现，她住在不同的社区，她就会有不同的结果，周围的人，如果都是小商贩，这孩子成天跟小商贩打交道，跟小商贩小孩子在一起玩，他学到的就是斤斤计较，算计，争吵，这种东西心态就出来了呗；这个孩子如果他成天在一个杀杀打打的环境里面，在一个黑社会环境里面，他就认为，他杀人放火是天经地义的事情呗。所以三迁，要的是价值观和环境对他的影响。就像孟母当时说的，她跟在一个搞殡葬中心的东西在一起，她发现这孩子做的游戏的话，就是对着这个磕头啊，上香啊，搞这些游戏，她就发现这小孩子教下去真的有问题，所以她要找一个好的环境，其实最需要这个学习环境。今天我们说的也是一样的东西，你要找到一个价值观，学习目的，学习意愿，学习价值观都一致的一个环境，这个孩子他才会得到很好的环境。比如说你要让孩子优秀，你就让他跟优秀人在一起！这个环境的价值，比教师的价值还高，所以好学校，它是干嘛的？真正的好学校，并不是说这个学校它能够考出多少成绩来的这个学校叫好学校。我的评价标准不是这样的。真正的好学校，它是可以解决学习环境或者是有良师益友的学校，为什么呢？一个好学校就是他有一批卓越的上进的进取的朋友，这就是你花多少钱都买不来的东西。我们上哈佛耶鲁，并不是哈佛耶鲁的学习内容，其实学习内容很没意思。哈佛耶鲁最大的价值是，他可以有一批世界上最优秀的学生在一起。所以我并不会反对我的孩子上哈佛耶鲁这些世界名校，但是对他的学习内容我实在是不敢恭维，所以我对我的小孩子一直说道，比如对她说那些东西没什么好学的，我说你将来要去上个大学，我说因为那些学生都很优秀，你要成为她们的朋友。这是干嘛？学习环境和良师益友的问题啊。所以名校的好老师好伙伴，跟学习关系成功真的很大。我就相信我们今日三语高中的学生，如果放到普通的学校上学，他肯定只是一个普通的学习者，他可能学习很努力很用功，但可能跟周围差别也不大，但因为在我们这边学习我们用的完全不同的学习方法，完全不同的价值观，完全不同的伙伴，一个平庸的人在我这边看起来像天才一样，天才当然就更像天才了。所以这就是要素，但是我也跟你说，这个要素作为一个学校的价值观来说，他愿意把它吹（牛），这是最重要的甚至会让你忽略所有的问题所有的其他要素，这里上一个好学校就好，包括.....其实这是忽悠你的。名校也在做这样的事情，因为我有很多都是搞学校的教育的教师，一些学校它固然会收一些优秀的学生，他会出很多优秀的学生，他们也会广招生源，开出高的学费来，你出钱他就让你进去，其实不像你们想象的那么难。但是你知道进去之后他们完全不在同一个班，他的学习成绩冲出成绩的那批人，他都是找的免费，他就要收到他的学生。都要去收到这些优秀的学生，但是其他成绩差的让家长出钱来的人进了同一个学校，他绝对不会是同一个班，也不是同一个老师，跟着混呗。甚至于他不给你一条正规的资格，跟着混，如果你在班上都是一帮花钱进来的，其实也跟别的学校差别不大，这就叫名校他自己的经营之道。一批学生是来充名气的，大部份是来充钱的。充钱的家长进去之后如果你没得到这个机会，你没建立前面的四条，你进了名校也白搭。今日学堂，为了自尊也为了尊人，我们不黑你不骗你，许多家长不懂我们这些教育理念，不懂什么东西才最重要，以为就是花钱进名校就解决问题的家长，你出多少钱我都不会让你进来。原因就是我们认为，可以说我们恭谦，我们认为我们作为学校，我们在一要素当中，是属于最本质的，相对最后的一个要素，这个要素虽然重要，但是如果没有前提，前面四个条件你不具备。但主要是前面三个条件，学习方法手段，我们这边也有，前面三大要素，这是家长才能具备的。比如说学习价值，学习的认同度，学习毅力以及学习的目的和愿望，家长没有把这些东西做好的话，我们给你后面的东西再好没有用。所以建议家长要了解这个因素。选学校固然重要，选学校的价值观更重要，选学校的积极进取很重要。一些优秀的校长来我们学校看到我们学生，聪明的校长他不去看你的教材，教学内容，他就看学生，他就发现你的学生真的很奇怪，真的非常努力都非常认真，他问我们怎么达到的。像美国一个一路上私立名校出来的一个美国人，他到我们学校考察了一个星期，他自己最奇怪的地方就是：哇！这些学生真的都是在用功的学习，都是在努力的学习，而且真的是热爱学习的人！问我们怎么做到的，很简单，把前面三个要素都做到了，我们在提供了很好的方法，他说在美国连私立学校都没有，都是厌学的，不得不学习的，他们知道学习很重要，因为他们有很好的教养。这三个要素，我可以很明白的告诉你，如果家长把前面三个要素把它解决了之后，你就算没有上今日学堂也没问题，学习方法这个问题，怎么解决的，我们分享的新教育的手段，学习案例就是分享第四个要素，第四个要素你在网上你可以找到，我们已经分享出去给你了。第五个要素就是，我经常说的一句笑话，我说你钱多人傻，你就把孩子送进来了，因为我们提供了第五大要素。但是家长聪明一点，你就应该把第四要素自己学习把它掌握好，它不是唯一的要素，第四个要素，前面的东西，学习意愿，学习认同度，以及他的学习目标，这些东西最重要的是你把它做好了之后，你再加上第四要素，我们分享给你的方法，你可以一分钱不花，家长自己把这条学好，你就可以取得跟今日学堂学生相同甚至差不多的一种学习效果，学习成绩，在成绩这一方面，这就是我给你的一个最大的礼物。这个礼物有多大价值，你们自己评估，我已经把今日学堂最核心的教学的理念，以及解释了今日学堂的很多古里古怪的校规。比如说我们每天都要运动，我们师生都必须要有运动的习惯；以及我们有伙伴价值选择，我们还有教师选择学生，学生可以选择教师；我们不是让校长来任命教师，而是让学生来选择教师；以及我们学习内容，还有我们学习的方法，为什么是这样的东西？我们是一个整个的系统，我们并不是拼拼凑凑乱搬乱来的，因为整个系统的话都是我在构建，那么我是通过整个的教育哲学教育思想教育方法，构建成这样一个系统，大家现在既然这个系统大家发现他是成功的，你只需要全然地模仿，请注意，全然地模仿。我现在告诉你模仿你看不见的因素，我都公开出来给你了，原来你模仿的是皮，因为大多数人学习今日学堂都是在拼命地学习今日学堂的学习方法和学习内容，你们在这上面模仿，但在那里发现学习效果还是不如今日学堂，就因为你忽略了其他要素。今日学堂唯一有一个要素是大家很难复制的要素就是：良师益友。我们老师可能比一般的老师更优秀，我们的学生伙伴比一般小孩更进取，这些东西，就是这个更重要的一般学校无法具备的东西了。而我们学校作为一个学校，最花时间努力的去做这一条，比如说我们越来越多的免费生支持他们。就是完成了前面三个因素的学生，就会变成我们支持的学生。我们可以帮助他成功，所以前面三个因素是家长能做的。大家知道去年的免费班，今年我们给了两个学生，进入清一学堂和今日学堂免费学习的机会，原因就是他们前面三个要素解决的很好，家长解决了前面三个要素。这个学生我们再给他第四第五个要素他就会变成优秀的学习者。所以我们成功，我们并不认为是我们的成果，我们认为是家长给我们协同的成功，你愿意跟我们协同把我们五个要素都做好，而前面三个要素我们学校能做，但我们能做不如家长做，家长如果不理解三个要素我们做了之后，家长会反着干。比如我们教孩子经营者意识，教孩子目标型，家里就给孩子教吃喝玩乐，家长一个月就可以把我们学校一年的教学成果完全的抹杀。因此的话在这个情况下，我们承认我们不是家长的对手。所以我们只会招那些跟我们价值观一致的家长，包括我们分享这些东西，我们把我们核心价值观，把核心教学内容分享出去，也是希望这样能够了解，你能够得到的东西。来今日学堂你唯一想得到的东西是优秀的伙伴，或者更好的教师更好的指导，那么你必须把前面因素完成，完成了之后你不要一分钱，你可以进入今日学堂；你没法完成的话，你给我1000万我都不敢收你孩子，所以你要明白这其中的差异。所以我把最有价值的东西分享给你，因为我们的目标不是要赚家长的钱，我们的目标是要收到最好的学生。我们希望家长认真去做。家长上面的三个问题都做的很简单，我就是最笨的方式就是主要模拟苦难，模拟破产，假装家庭不行，或者说你不用模拟他，你就告诉他，你既然想有自己的想法，你去独立生活，但还是模拟艰苦的条件，你就自动地完成了前面的三点，很简单。当然你能够调整到更高的学习目标，成为卓越的人，至上的目标很强的荣誉感，那当然就更好了。家长前面做的东西，又简单又有效，而我们来做的话，我们又吃力又无效，所以家长必须跟学校，所谓的家校融合，就融合在这些方面，在价值观上在学习目标上也要能够奠定。现在回过头去看你们，很多家长自己写的那个学习要素，很多东西都是胡说八道，一本正经的胡说八道！而且根本没有操作价值，很少去想这些东西，你把这三个东西它是有机的，它就像我们的五官一样，这五大要素就相当于我们的头手足身躯干，他们是完美的结合在一起的。你能够完美的结合在一起，我们就可以批量地生产非常优秀的学生，如果你无法结合，缺一个要素他就是有残废的，他可能是出不来。所以各位，要非常注意，去调整孩子一些东西。好，今天的家长课就教到这里，我希望大家能够学习一些东西，而且希望我们不管是国际今日的学生以及免费的今日学堂的学生，他们都学到一样的东西，作为那个免费群，这一次的话，虽然他们写的作业之类的还是不如我们的正规清粉群表现比较好，但是黄校长也希望我们外围的免费班也能得到一样的核心内容。这次刘老师参与同步直播分享，这些内容，我认为你花1000万也买不来，很多学校他不懂得五项内容的运用，它无法成为真正的名校，所以这些东西是一个价值千万亿万的东西。我建议大家好好消化，好好思考，但如果你不愿意去思考，你只是听过就完，然后根本进不到你心里面去了，对不起你的孩子，成不成功，不关我的事。你的孩子作为失败者对我来说没有问题我可以接受，但是你能接受吗？所以这件事情不是我们要从你这取得什么好处，而是我们在帮助你，我们再告诉你一些最有价值的东西。所以希望不管你是今日学堂的家长也好，还是不在今日学堂家长也好，一定要掌握这些东西，作为家长你不了解，你就在浪费你的投资。今天家长课结束，希望大家好好消化，让你的孩子也成为优秀的学习者。在中国，你们要取得优胜并不难，因为你的对手都不学习。如果中国的家长都关心吃喝玩乐，你教出一个不吃喝玩乐的孩子，他就成功了。如果家长都不懂成绩优秀的奥秘，你懂了，做了，你就超越了他们！祝福大家！
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