做什么样的班主任才能受学生欢迎呢？
以下这四类，你是哪一类？
-1-做“懒汉式”班主任
班主任和学生在一起的时间最长，要做的事应该最多，如果什么事都亲力亲为，班主任就成了忙人中的忙人。
“诸葛亮神机妙算，事必躬亲，就像我们班主任。蜀国什么事情都靠他的锦囊妙计，结果54岁的他被活活累死，而骁勇善战的关羽、张飞在他的锦囊妙计之下，慢慢地失去了作战能力，在缺少诸葛亮的锦囊妙计时，很快被打败。”
这个历史教训告诉我们，让学生自我发展，培养学生能力，不能让学生成了懒人，闲人。
班主任管理的最高境界是自己不做，他人做。魏书生就是懒汉式班主任的代表，他在担任教育局长，校长的同时还兼任班主任。他经常外出开会，讲学，却把学生管理的服服帖帖。他像一位设计师，设计完后学生自己做。
他曾把班级设计成一个社会，设立了银行，医院，法院，公安局等机构，发挥每个学生的特长，充分调动学生爱生活、爱学习的积极性。于是，他不在家，有学生管纪律，有学生管卫生，学生自己给自己布置作业。多高明的班主任！
我们每位班主任都应该像这样让学生乐于在班级这个小社会上摸爬滚打，尝试失败，体验成功。学校本来就是个最好的失败训练地。做懒汉式班主任并非撒手不管，让学生乱成一盘散沙。班主任的懒必须建立在思维勤，笔头勤的基础上，建立在一个有战略高度，有清醒的工作思路和高超的工作方法的基础上。
-2-做“园丁式”班主任
教育是人类最具理想，最具热忱，最具智慧的劳作和耕耘，教师既是开拓者，也是播种人，是将良种播植孩子心田的人。
人们把教师比作辛勤的园丁。园丁培育花草需要精心，耐旱的花草不能多浇水，爱湿润的花草不能暴晒，如果园丁不掌握每种花草的特点，花园里就开不出艳丽多姿的花。
班主任也是这样，要了解每位学生的特点，培养每位学生的良好习惯。园丁不偏袒哪朵鲜花，也不放弃哪颗弱苗，花园才会多姿多彩。班主任把自己的光和热普撒在每个学生的心田，班级就会温馨和谐，蒸蒸日上。班主任如果放弃了一个学生，意味着放弃了一个班级，因为一个班要乱，一个学生就够了。面向全体学生，关注每个学生的方方面面是何等的重要。
-3-做“法官式”班主任
小学生单纯，天真，他们的心灵是一片净土，小学班主任就有责任守住这片净土，解放班主任手中的权利，公平公正地对待每个孩子，不让世俗的喧嚣污染孩子纯洁的心田。
班主任在处理对待每件事上，都应该像法官那样公正。法律面前人人平等，即使自己犯了法，也要接受处罚。李镇西就是法官式班主任的代表，他和同学们共同制定班规，有时自己违反了班规，也照样受罚，我崇拜这样的班主任，努力做这样的班主任。
-4-做“朋友式”班主任
过去的中国一直强调“师道尊严”，如果将本来对“师道”的尊重，片面理解成了师生之间服从与被服从的等级关系，教师的“尊严”“权威”至上，学生必须绝对服从，其结果往往是教育成为一种压抑学生全面发展和创造精神的活动。
班主任的服务对象不是机器，是活生生的有思想的学生。因此学生和班主任之间应建立朋友式的师生关系，如果学生把班主任当作知心朋友无话不说，班级各项工作就会迎刃而解。当然，这是当班主任工作的理想境界，需要利用各种活动走进学生心灵。小学老师更是应该不断学习新知识，提高自己的文化水平。但更应该学会怎样走进学生的心灵，做学生的知心朋友，提高自己的教学水平，每一堂课都能吸引学生，教育好自己，做学生的榜样，学生崇拜的偶像。
教育部新颁布的《中小学班主任工作规定》明确指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”“……教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向”， 随着教育形势的发展，对班主任的素质要求将越来越高，新时代的班主任应该是有个性有特色的智者。班主任工作是一门综合学科，一门没有现成教科书的，需要自己不断学习，不断创新，不断自编教材的深奥学科，唯有不断努力进取，方可不辱教书育人的使命。
教育专家朱虹点评
做“懒汉式”班主任，强调的是学生自主性培养，相信学生身上蕴藏着能量与优势，重视学生在教育中的主体性地位。
做“园丁式”班主任，强调的是学生的生长性与差异性，给学生足够的滋养；做“法官式”班主任，强调的是学生对公平公正的需求，这也是人格培养的必要途径。
做“朋友式”班主任，强调的是学生对师生关系的看重。好的关系胜过许多教育，班主任在构建良好师生关系上的努力是不会白费的。未来社会，很多职业都将消失，人工智能可以在很多岗位替代今天的从业者，而让老师成为不可取代角色的因素，就在于能创造性地开展人的工作。
做受学生欢迎的班主任，想必是大家共有的期待，这样的班主任是充满教育智慧的，育人为先、聚焦发展。陈老师的四个类型班主任的提炼特别精准，老师们可以对照想想自己的目标。都说不要当教书匠，而要成为教育家，因为教育工作有着很大的创造空间，等待我们创意地工作 。
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20170628
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