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五下第四单元习作指导+学生习作展示:他__了

统编教材:1-6年级(上)全册在线课堂
小学语文上册资料汇总
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2021年统编语文秋季1-6年级上册教学资料汇总

小学作文教程汇总
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统编教材1-6年级上册同步作文归类教学
写作指导

一、作文提纲构建
 1.开头:引出事件和人物,简要描述场景。
2. 事件发展:详细描述“他(她)”为何会有这样的反应或情感流露。
 3. 高潮:具体描写“他(她)”的反应或情感流露,如动作、神态、语言等。
4. 结尾:带给他的影响或者启示。

二、素材选取
1.可以是家庭生活中的温馨瞬间,如妈妈看到孩子懂事时的感动。
2. 可以是校园生活中的有趣片段。
3.  可以是社会交往中的感人场景,如陌生人之间的互相帮助。

三、技巧点拨
 1.细节描写:重点描写“他(她)”的反应或情感流露,通过动作、神态、语言等细节展现人物内心。
2. 情感表达:在描述中融入自己的情感,让读者能够感同身受。
3. 主题突出:确保作文围绕“他(她)____了”这一中心展开,避免偏离主题。

这次作文的难点主要是两个:
一是选择怎样的事件,只有事件选择恰当,才容易有情感起伏的点。选择时学生可以列几件事情出来,然后挑选一件最值得写的事情来记述。
二是细节描写,怎样用神态、动作等表现出情绪。这个训练实质是不是这时才开始,我们是从学习课文就已经开始了。从《军神》的随文写作,到《语文园地》的“词句段运用”,都让学生时行了片段描写,就从写本身来说不难,只是在文章什么地方恰当地使用而已。
点击下面蓝字,查阅:
五下第四单元“词句段运用”练笔
随文微写五下第11课《军神》:用语言、神态、动作描写表现人物内心世界


下面是部分学生习作展示:


他陶醉了
五年级 李承原

      朋友向他推荐了《三国演义》,说这本书非常有趣,一看就放不下。他不信,准备买一本来看看有多吸引人。
      放学以后,他立马跑到了书店找到那本书买了下来。回家后,他迫不及待地把书拿了出来,翻开第一页,浓浓的墨香味扑了过来。他看了一页,觉得自己身边仿佛有重重迷雾,需要他一层一层地拔开才能发现其中的秘密。于是,他读了第二页、第三页、第四页……越读越读越沉迷于其中。千年前的往事就像放电影一样,浮现在眼前。他的眼中有了奇异的光芒,他被书中的故事吸引了,他觉得自己仿佛成为了书中的主角。一会儿跟着刘备青梅煮酒,一会儿看诸葛亮舌战群儒,一会儿担心,一会儿激动……旁人看见他手舞足蹈的样子,一定会吓一跳的。
       他不知道自己看了多久,仿佛时光静止了,静止在三国的烽烟中;空气凝固了,凝固在那段三国的历史中,整个世界都与他无关,只有书中的人物与他共悲喜。“都十点多了,你还不睡觉?”妈妈走了进来,看见他还在看书,便摇了摇他的肩,小声提醒他。他终于从书中回到了现实:"妈妈,你来做什么?””你看看现在几点了?“妈妈无奈地说。”哇,已经十点了!”
       他睡下的时候,想着明天要谢谢朋友推荐这本书给自己,想着曹操、周瑜等人接下来会做什么……












他哭了
五年级   蒋奇峰

   外面乌云密布,狂风怒号,整个世界仿佛都变黑了许多。接着就是一阵倾盆大雨。
   小王忙着关窗,不小心把妈妈最喜欢的花瓶打碎了。他吓坏了,在家里走来走去,自言自语地说道:“这下好了,妈妈发现了该怎么办?”他反复地思考看,他眼睛一亮,就躺在床上装睡。

   没多久,妈妈回来了。她看见了打碎的花瓶和正在睡觉的小王,立即就把小王叫醒。小王看见母亲皱着眉头,就知道“暴风雨”要来了。母亲大声地问道“花瓶是你摔碎的吗?”小王结结巴巴地回答道:“不……不是我,我……我一直在睡觉。”母亲的声音更大了,如同老虎一般的吼叫声回荡着:“你还想狡辩,家中只有你一个人,不可能是其他人打碎的。”说完,母亲一棍子打了过去。很少发脾气的温和的母亲, 今天咋这样了呢?他哇哇大哭,外面的雨声好像应和着他的哭声,也下得越来越大了。他不知道怎么给妈妈解释,只是一味地哭。妈妈也一棍又一棍地打下来。
   突然,妈妈停下来,眼中仿佛也有泪光:“儿子,究竟花瓶是不是你打碎的?你知道妈妈为啥这么生气……”“是我打碎的,我知道你喜欢这花瓶,我怕你打我……”他怯生生地看着妈妈。“花瓶碎了,妈妈当然生气,但你不承认,妈妈更生气,不过……”妈妈又和平时一样,温和地给他讲起了道理。
   外面雨也停了,太阳也终于升了起来,外面的小鸟又唱起了歌,小王也挂着泪珠笑了。










她笑了
五年级  蒲语涵

   童年像一幅流光温彩的画页,童年像一曲跳跃着欢快音符的乐章。笑,也给小柔的童年涂上了重重的一笔。
   记得是在小柔四岁那年,有一天,妈妈给小柔说:“妈妈给你几元钱,你帮妈妈买点白糖回来。如果你不知道路,可以跟着路边的箭头牌子走。”小柔听了,马上拿着钱下楼去了。
   小柔到了楼下果然不知道怎么去超市,她想起妈妈的话,准备跟着箭头走。可是小柔一看,箭头指着两个方向。小柔不识字,朦朦懂懂地选了一个箭头指着的方向走去。结果,小柔走到小树林。她看了看四周,都是树,人很少,更没有超市。小柔哭了,边哭边原路返回。她又跟着另一个箭头走,没走一会儿,果然看到了超市。
   小柔买糖时,阿姨夸奖她,说她这么小就可以来买糖了。小柔笑了,乐滋滋地回到家,告诉妈妈自己买糖的经过。妈妈也表扬小柔会动脑筋,知道一条路走不通,不对,就换条路走。小柔挠着头快乐地笑了。那一整天,小柔都兴奋得走路蹦蹦跳跳,脸上、眼睛里的笑藏都藏不住。
   那一次的经历,那一次的笑容,就深深地烙在了小柔心里。










她紧张了
五年级  何欣月
   还有十二分钟了,看着手表上的时间,站在台下的她捏着手里的稿子,一遍又一遍地默念着。
  台上其他同学正在慷慨激昂地演讲,在她听来,那些同学都讲得很流畅,再加上一些合适的动作,堪称完美。她不由得捏了捏衣角,感觉压力更大了。
  终于要到她上台了。老师过来,拍了拍她,好像是在安慰她。可她的心像被什么东西勒住似,绷得紧紧的,感觉都喘不过气了。台上的人已经下来,她快步走了上去。她先做了自我介绍,一向自然的笑脸现在十分僵硬,细看,她额头已冒出几滴汗珠,放在身体一边的手不由自主地捏住了裤子。拿着话筒的手早被汗水弄得湿乎乎的,她的眼睛一眨不眨,仿佛五官都凝住了。她讲话讲得十分流畅,只有尾声有些微的颤抖。漫长的演讲终于结束了,她脑腆地说:“演讲完毕,谢谢大家!”台下响起一阵热烈的掌声。她的脸刷一下地红到了耳根,她激动地走下台去。她的好朋友向她竖起了大拇指,说一点都看不出她紧张呢!
   只有她自己知道,她的心一直在快速跳动,所有同学演讲完毕她的脸都是红彤彤的。直到她的妈妈带她回了家,那颗呯呯跳的心才平静下来!













他感动了
五年级  罗兰正龙

   让人感动的事很多,很难忘,他记得最清楚的是那一次。
   一个冬天的早晨,天气非常冷,他匆匆忙忙地去学校,没来得及吃早饭。上课没多久,他的肚子就疼了起来。不是饿得疼,他隐隐约约地感觉到肠子绞着疼。他不得不趴在桌子上,微闭着眼睛,老师讲的一个字也没有听进去。他时不时地望着手表,时间仿佛青静止般缓慢,每一分每一秒都是煎熬。
   这时,窗外走来一个熟悉的身影——妈妈,她正用慈爱的目光搜寻着他。终于下课铃响了,她走进教室。“你没吃早饭,我给你带了包子来。”妈妈一边说一边从包里拿出了他最爱吃的肉包子。可是他咬了一口,就不想吃了。妈妈决定送他去医院。多年不下雪的绵阳,此时大雪纷飞。他坐在电动车后面,脸贴在妈妈的背上。雪花落在妈妈头上,妈妈奋力地挺直了身体,帮他挡住了吹来的寒风。他的心猛地动了一下,想到母亲腰伤没好,却把大衣给了自己。妈妈一定也很冷。想到这里,晶莹的泪珠不禁落了下来。他赶紧伸手去擦,另一只手牢牢地抱着母亲的腰,并把头靠在母亲的背上,妄图给妈妈一些温暖。不知不觉到了医院。“快把帽子 戴上,别冻着了。“嗯”他的流水又流了下来,妈妈总是想到孩子,完全没管她自己。
那一刻,他深深地感动了,也觉得自己长大了。
   后来,他读到“谁言寸草心,报得三表晖”又想起了那件事,他依然红了眼眶。




她失望了
五年级   廖谢绮
   她坐在小房间的桌旁,听着外面的雨“滴答滴答”地打在雨棚上,心里也像下着一场雨。
   事情还要从下午说起。那时,她正在书桌前写着作业,姝妹走了过来,在她旁边玩起了积木。妹妹玩着玩着,就开始打扰她写作业。妹妹在一旁叽叽喳喳地讲个不停,吵得她没法思考。她好声好气地跟妹妹说可不可以去其它地方玩,妹妹却一直不走,后来还把她辛苦写的作业撕了下来。她紧握拳头,尽力地平息着怒气。可妹妹没有丝毫歉意,还变本加厉,得寸进尺,一而再,再三着挑战着她的底践。她终于忍不住了,推了一下妹妹,愤怒地说:“你有完没完啊!”妹妹吓坏了,便哇哇来哭着去找妈妈和爸爸。很快,爸妈就和妹妹一起来了,他们什么都不问,就开始责怪她,说她是姐姐,不知道让着妹妹,还打妹妹。她想分辩几句,可爸妈根本不听她的,也不了解事情的来龙去脉,就说妹妹还小,要让着妹妹。当个姐姐,怎么保护妹妹都不知道,是个什么东西!
   她失望地哭着跑进了自己的房间,心里越来越伤心,越来越委屈难受,她难受不是因为爸爸妈妈说她,而是因为他们连问都不问就开始批评她。她隐约听到了爸妈在安慰妹妹,抱怨她现在长大了,越来越不听话,不懂事了,她觉得心里堵了一块石头,对父母更加失望了!
    她呆呆地坐在自己屋里,没有人来问一声她,只有突然而来的雨陪着她。想到这里,眼角边的泪水她怎么擦也擦不完。那种失望、无奈,爸妈什么时候会懂呢?什么时候在妹妹做错时,也安慰安慰她呢?




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