班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。而大学生基本都是成年人，在管理上，对于中小学生，相对轻松自由，更多的是靠同学们的悟性和自觉性。大学班级不同于中小学班级，它由辅导员直接管理，一个辅导员往往管理几个班级，一对多的管理模式，单凭辅导员的一己之力难以达到最佳的管理效果。班干部是辅导员工作中的左膀右臂，为了提高班级管理的有效性，迫切需要培养强有力的班干队伍。
一、实行班助制，以老带新
刚进大学校园的学生，经历了压力重重的高三，带着对大学的美好向往，开启了懵懂的大学生活。这时的他们对大学里的一切充满好奇，却又因为陌生而迷茫。因此，为了让大一新生能够更好更快地适应大学生活，找到自己的目标，在大学里绽放异彩，很多高校都实行班助制，即在大二年级里面挑选优秀的学生协助辅导员管理大一的各个班级，一般一个班级设置1至2位班助。班助的主要任务是从新生来学校报到开始接待新生，带领他们熟悉校园环境、生活环境、上课模式等, 引导学生慢慢从高中的思维模式中转变过来，适应并投入到大学生活中来。在还没有选举班干之前，班助可以在班级中挑选2至3名表现积极的同学担任代理班长，让他们协助自己完成前期各项工作。大部分学生初来乍到各方面的才能都还没有显露出来，这就需要班助在和新生的相处中，慧眼识英雄，慢慢物色挑选班干的合适人选，特别是班长候选人，要重点关注。刚进大学的新生，他们就像无头苍蝇，班助要耐心地对他们进行正面、积极的思想引导。在确定了班干后，班助应该就不同的班干传授不同的工作经验，让他们能更好、更快地工作起来。
二、选合适班长，起带头作用
一个班的班长，是班里的主要负责人，是班级日常工作的组织者、管理者和协调者，对于整个班级大学三四年里的发展和同学们的成长，起着至关重要的作用。辅导员要联合班主任、班助，在学生的日常学习、生活中，挑选出最合适的后备人选，并经过同学们之间的竞选，最终确定最佳人选。班长需要具备的素质有责任心强、人际交往广泛、工作认真负责、有耐心、细心、有魄力、有担当、有一定的组织协调能力和抗压能力等。一个优秀的班长，能团结班干和同学，积极组织并参加各项活动，增强班级凝聚力；在学习方面能起带头作用，努力学习，不迟到早退旷课，带领班级形成良好的班风和学风。千里之行始于足下，优秀班长的能力不是一蹴而就的。辅导员可以安排学生会对班长进行系统的培训，让班长明确自己的工作职责，对接下来的工作有一定的了解，当接到工作时能心里有底不慌不忙有条不紊地完成。同时辅导员可以每个学期定期对班长进行总结培训，让他们总结过去展望未来。班长是直接对接辅导员的，辅导员在平时和他们接触的过程中，能清楚知道每位班长的优缺点，在培训的时候可以就他们存在的不足有针对性的提出解决办法。
三、明确分工，团结协助
班干部是联系老师和同学们之间的纽带，是上传下达的传播者，是同学们的榜样，挑选一支优质的班干队伍显得尤为重要。不同班干部，根据其职位的特质，要求有所不同，不能一概而论，例如学习委员要求学习成绩好，学习认真努力，工作谨慎等；体育委员要求体魄好，喜欢运动等。因此在选择班干的时候应该根据其特质来选择。辅导员、班主任和班助可以在日常的班级管理、学生活动、生活、学习中观察留意同学们的动态，挑选出一支最优质的班干队伍。班干部以开展演讲及民主投票的方式产生,强调第一批班干的试用期,以及班级成员对于班委有监督权,这样新任班委在表现中会更加严格自身行为,注重与其他同学的团结,而没有竞选上的同学则会认为被老师尊重,有监督和说话的权利,是班级不可缺少的一份子。这种竞选班干的方式既让所有班级成员感受到了民主与尊重,同时也选出了比较合适的班干队伍。路遥知马力日久见人心，对于态度不好，能力欠缺等表现不足的个别班干部，大学班级可以每学期或每学年进行班干部换选。
无规矩不成方圆，一个班干队伍里，必须分工明确，职责分明。不同的班干部对应不同的工作部门，有不同的工作职责。班干部应该合理分配好学习和工作的时间，积极主动并且认真努力完成好自己分内之事，明确自己的职责,端正班工作态度。同时，也应该换位思考，团结协助，互相帮助，争取把班级工作做到最好，团结全班同学,树立班级好的风气。
四、加强培训，促良性循环
大学班干部和中小学班干部不同，很多同学由于在中小学担任过班干自信心满满，但当他们真正面对工作的时候却往往会因为四处碰壁而丧失自信。为了让班干部能快速、高效率地完成工作，可以院系每学期安排2次系统培训和班级每月进行一次班干部总结会议相结合的形式，加强对班干队伍的培训。在班委培训中,要特别强调以下几方面的内容:一是作为班干部，思想上要高度重视，工作认真负责，在学习、生活中起模范带头作用；二是任何工作下达之后要认真看清楚，了解之后再下达，并及时反馈工作的进程,完成工作之后要上报；三是保证通讯工具的畅通，可以随时联系上；四是及时向辅导员或班主任反映班级的异常情况,特别是突发事件；五是要处理好工作和学习。辅导员或者班主任可以参与定期召开的班级干部会议,在会上听取班委反映工作中及班级出现的问题,给出指导性意见,强调下一步工作的重心。如此，辅导员可以及时了解班级各方面情况,把握班级的风向，方便各项工作的开展。大学班级上课没有固定课室、固定座位，往往比较容易形成以宿舍为单位的小团队。为了增强班级的凝聚力，首先班干队伍必须要凝聚在一起。通过班干部培训和每个月的会议、工作上的团结协助，可以有更多的机会让班干部团结在一起。
辅导员是大学生成长路上思想的引路人，我们要用心、用情、用爱去关爱培养学生。欲速则不达，培养一支强有力的班干队伍不是一天两天就能完成的事情，这是一项长期、艰巨的任务，辅导员对班干部的培养更是要耐心、谨慎。
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