在教育改革的大潮中，在减负的前提下，在柳校长的带领下，我们学校也也轰轰烈烈的在搞高效课堂，且开展的轰轰烈烈。一段日子的努力班级的学生对学习有了兴趣，课堂上他们积极了，举手了、回答问题了，课堂上的欢笑越来越多了，这让我体会到实现高效课堂的重要性。回顾一学期来的努力和点滴，颇有收获。我们学校只是县里的一所小学，但是我们有优秀的领军人，带领我们走在教育的最前沿。校长给我们带回来的都是先进理念,掌握的也都是最前沿的思想，在实现高校课堂的路上我们在努力、在成长、在收获。
在小学语文课堂实现高效不是口头说说就能达到的。真正要落实到课堂上很难很难。我们追随课程标准力求让数学课堂变成“畅所欲言”的场所，让学生们在课堂上自由发言，让学生成为课堂的主人。追求课堂教学“三维目标”的全面落实。让学生真正成为学习的主人。这就要求教师不但要教给孩子们知识更要教给孩子们掌握知识的方法，可在课堂实施中每个知识点如何掌握都有哪些学习方法，刚开始在我的课堂上落实的不是很好，所以出现了这样或那样的问题。针对语文课堂教学中出现的种种情况，我上网寻找资料，最后找到了“窦桂梅”专家关于从主题教学走向主题教育，提高孩子的语文素养，以语文立人的核心思想。反复听课、学习来充实自己。学习一些先进的理念方法。并应用到自己的教学中去，就这样慢慢的找到了路口。孩子们也动了起来，课堂也有了活力。孩子们更愿意上课了。学生的热情一天比一天高，学习效果明显有所好转。在阶段检测中班级的成绩明显提高了。于是，我想起了校长的话，把自己在教学中的经验积累起来就是最好的教学材料。因此我就总结了想找到一个适合自己的、有效的、打造高校课堂的方法。
一、充分的课前准备是必要的条件
我们都知道预设的课堂是有彩点的也是有秩序的，从而也是高效的。要打造高效的课堂就要充分用好这四十分钟。为了不浪费课上的时间，充分的课前准备就非常重要了。每节课前学生们可自行解决的内容就不要占课上时间，例如：预习生字、熟读课文、圈画不懂的词、感悟不懂得语句等等。这些内容解决不好不去预习就要占用课堂相当多的时间，那还提什么高效。所以我制定了如下计划：
1、教学目标的定位要难易适中，兼顾不同层次的学生。不同层次的学生要设计不同的目标，不能一刀切。对于尖子生可以设计难一些的练习。最后班级内必须有85%的学生完全掌握知识点。而稍微差点的、接受慢的学生也会在陆续的练习中一步一步的掌握。
2、在制定教学目标的时候要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法这三个方面同等重要缺一不可。确立好本节课的重难点，在讲解新知识时侧重难点、易错处。每节课都要有比较深入的信息反馈与调整确保每节课中目标的达成度。
二、学生自主探究是实现语文高效课堂的重中之重
爱因斯坦说：“兴趣是最好老师，它永远胜过责任感”。在课堂教学中，我们也深知兴趣的重要性。因此在教学中要想方设法激发学生自主探索的学习兴趣。
1.寓教于乐、寓情于景。要想达到理想的课堂教学效果，教师一定要想方设法创设问题情境，引导学生真正参与到学习中来，和课堂融为一体，学生感受语言的美和魅力。如果没有实实在在的参与，也就不可能掌握扎扎实实的知识。
2.尊重低年段孩子的特点，使用儿童化语言。加强学生动手操作能力，每个学期我们都有相应的学具，教材没有的我也会给学生配齐，动手实践不仅可以使学生处于学习的主体地位，同时符合小学生的年龄、思维特点、爱玩、爱动。为了迎合儿童的这个特点，在教学中尽量多创设适当的情境体验环节，给学生提供充分想象的机会，会使学习变得自然、轻松、高效。让孩子们成为课堂的主人。
在小学低年段学生更适合通过朗读感悟文字流露的真情实感，教师在设计课的时候就要多设计指导朗读。以多种方式读文，感受文章的中心思想。注重各种标点的语气。针对不同的语气感悟文章。
3.互动交流掌握新知。在学习过程中，学生各自的思维方式、智力活动水平是不一样的。要在课堂上鼓励学生互帮互助，因此学习的过程又必须让学生尽可能地经历合作交流，感受不同的思维方式和思维过程，通过互动体验探究知识掌握知识，培养团结合作的意识和态度。
4、跟上时代用信息化。多媒体技术为教师提供了最先进的教学手段，给课堂教学带来令人“耳目一新”的感觉，它创造了一个多角度、多层次、立体化的教学信息空间，极大地提高了课堂教学的效率。我们学校在整个地区内信息化建设也是首屈一指的，所以要充分利用、合理利用信息化。不难发现，教师善用多媒体教学，学生一般能被深深地吸引，教学事半功倍因此，教师要根据学科教学的实际需要，主动搜集与教学内容相关的丰富资源，及时展示给学生，真正发挥其直观、生动、形象的作用。
三、师生关系是实现语文高效课堂的催化剂
《给教师的100条建议》告诉我们良好师生关系决定着课堂教学效率的提高。教师如果能真诚地关心、尊重和热爱学生，师生间能建立起相互信任、相互尊重、彼此接纳、理解的关系，并营造一种宽松愉悦、民主和谐的教学氛围，努力成为学生的朋友是教育强大动力。
1、给学生尊重和理解。记得一次语文课，学的是《雪地里来了一群小画家》从上课开始，班里的小马同学就一直溜号、走神。被我狠狠的批评了一顿。事过才知道原来小马的妈妈病得很严重早上送医院了。知道后我单独跟她道了歉，心里依然挺过意不去的。我暗暗的告诉自己以后可不能如此鲁莽。教师对学生的爱与教师对学生的理解是紧密相连的。尊重和理解学生是教师对学生爱的表现，民主和平等是现代师生关系的核心要求，教师要把学生当成有思想的大人，而不是小狗小猫。当一个教师真心地爱一个学生的时候他就会相信学生，理解学生。尊重学生的思想感情和需要，就会接纳学生独特个并且创设良好环境和条件，让学生充分发现自己、发展自己，体验自己作为“人”的一种尊严感和责任感。给每个孩子表现的机会。容忍孩子犯的错。孩子才会在课上更专注的学习。
2、相知相爱以诚相待。信任和喜欢是建立师生之间相互信任的纽带和桥梁，缺少了信任和喜欢学生就没有了安全感，就不可能产生共情。教学中学生只有感受到教师的真诚，感受到被信任被喜欢，才愿意回应给教师信任感和接纳教师。在教学中，教师对学生的爱也就是意味着教师与学生相处时，应该是一个真诚的人，是一个值得信任的人，对学生是真心的，对学生的一切用心都是发自内心的。教师只要真诚对待每一个学生，真情关心爱护每个学生，就一定能唤起学生的信任感，取得高效率的教学效果。
四、不断学习给自己充电，注重自身素质的提升
要给学生一碗水自己就要有一桶水甚至是一缸水。教师个人素质的高低，不但影响教师教学水平的发挥，教师的自身素质必须不断加以完善和提高。只有素质高，涵养好的教师才能散发出更高的人格魅力。同时，教师不能忽视的是必须学会任何做人，做一个成为学生榜样的人。要求学生做到的教师自己要先做到，要求学生不浪费饭菜，教师就不能浪费。只有这样孩子才能信任老师。
高效课堂的本质是让学生愿意学习，用最短的时间掌握有效的知识，减轻学生负担、学会学习的同时形成自学的能力和自我发展的能力，是为学生走向社会打下坚实的基础，课改改到深处是课堂，而课堂走到深处是文化。
语文高效课堂最终要通过教的方式、学的方式转变，实现“人”的解放，即学生的解放、教师的解放、学校的解放。“知识的超市、生命的狂欢”是对高效课堂真意的诗意概括。所谓“高效”既体现出知识的丰富和可选则性。也就是从分层出发，基于“学情”实施分类，即分层目标、分层学习、分层达标、分层作业。“高效”凸显出对学生学习主体、学习能力、学习内容、学习个性、方式方法的尊重。所谓“高效课堂”即身动、心动、神动，是更加关注学生的学习状态，把学习氛围、学习兴趣、学习情感当成最重要的评价依据，让学生的学习“乐在其中”。
总之课堂教学是一门很深的学问具有极强的艺术性。为了真正打造高效课堂实现课堂教学的高效率、高效果、高效益做为一线代课老师必须本着“一切为了学生的发展”以教学理论作指导经过自己的不断实践不断总结不断完善和创新真正提高数学课堂教学的质量提高学生学习的质量。
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