互联网给人们的生活带来便捷的同时，手机游戏也吸引着人们的注意力，特别是孩子，很多学生沉溺于手机游戏，让家长和老师头疼不已。孩子由于没有自控力，沉溺于手机游戏会对孩子带来很多坏处，首先影响孩子的成绩，同时长时间看手机会影响孩子的视力和身体发育。
父母如何控制孩子玩手机呢？家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。在教育焦虑蔓延的当下，家长该秉持什么样的理念、采取什么样的行动去给孩子讲好“人生第一课”，帮助他们扣好人生第一粒扣子?在科技瞬息万变的今天，家庭教育的本质是什么? 到底什么样的童年生活对儿童发展是有利的，什么样的童年生活会为孩子的一生奠定幸福基础?
想要破解孩子手机上瘾难题，先改善家长玩手机的习惯。如今，不少家长也是“低头族”，吃饭玩手机，坐车玩手机，睡前玩手机，玩手机已经贯穿生活的各种场景。试问，孩子目睹家长每日玩手机，潜移默化，也会跟随家长玩手机。因此，孩子玩手机上瘾，家长“功不可没”，同样，若要孩子改善手机瘾，也要家长以身作则。从家长做起，让孩子玩手机不再上瘾！让孩子去学习，自己却在玩手机;为了让孩子不打扰自己，给孩子一部手机……现实生活中，这些现象屡见不鲜。在我看来，给很小的孩子一部手机而不加引导和限制，不亚于给孩子一包毒药，因为小孩子无法抵御手机强大的诱惑，有可能沉迷其中难以自拔。
好的家教是培养孩子主动性和自制力。现在家长有两种较为极端的的教育理念：一是给孩子快乐教育不加限制，童年完全自由;二是主张“如果给了孩子幸福的童年，就给了孩子悲惨的中年和老年”，所以给孩子施加了很多压力，为孩子报了各种培训班，对孩子有各种管束。现在的家长尤其是城市家长对孩子的未来存在诸多焦虑，一些家长认为，教育还是要让专业的人去做专业的事，从孩子婴儿期开始，他们投入巨大财力为孩子报了各种培训班。近日有调查显示，有四成家庭将家庭收入的30%用于孩子的教育。其实，这些家长对教育的认识都比较偏颇，走向了极端，而极端的教育只会带来极端的灾难，过于放任或过于压制的童年都会给孩子一生造成难以消除的阴影。
主动性和自制力决定孩子人格是否健康，发展是否理想。所谓主动性就是有兴趣、有爱好、有追求、有梦想，敢于积极探索，内驱力强大;自制力是有规则、有底线，遵纪守法。这二者相辅相成。如何培养孩子的主动性和自制力?我认为重要的是唤醒孩子内心沉睡的巨人。跟你分享一下我家宝宝的识字经验，我家孩子3岁开始我就和他一起看书，但不会动的书籍我家孩子不是很喜欢，后来我开始寻找动画类的故事阅读。配有动画，比枯燥的识字纸牌更有吸引力，并且不用担心孩子会误吞卡牌造成危险。听音选字，发音清晰标准，我家孩子一直在学，积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接。可以说实现了儿时的梦想。其实，当孩子心中有目标时，最有可能做到自我管理、自我克制，这是教育的至高境界。提升孩子的内驱力，家长要给孩子足够的空间和激励，唤醒他内心的巨人，启发他获得“成为更优秀的自己”的动力。
要给孩子讲手机的两面性。让孩子认识到不是人人都要通过手机来学习，比如在没有手机的时代，人们是如何学习并取得成功的；让孩子认识到手机的主要社会功能，手机的一些危害，这个可以大胆的提供一些反面的案例来作例证等。有些孩子拿上手机的确是为了学习，比如听英语听力，查看有些问题的解释等，是给他带来方便，产生积极的意义。但绝大多数孩子却因为手机走向相反的方向，如有些孩子借拿手机学习为名，成天沉迷于网络游戏、聊天等与学习无关，甚至对身心健康造成极大危害的事情。可以说，一些孩子拿上手机等同于“吸食鸦片”，危害之大，简直是触目惊心。毕竟孩子的认知水平、自控能力等不同于成年人，他们很容易迷失方向，从而对整个人生都是毁灭性的，这个在现在的校园里面比比皆是，这不是危言耸听，是真实的存在，只有我们正确认识并正确对待，往往一些问题会在萌芽状态下就可以解决。
要让孩子树立正确的学习观。这是一个巨变的时代，是真正的学习革命的时代，是个性化发展的黄金时代，也是家庭教育面临挑战的时代。父母们最好的对策就是与孩子一起成长，既要给孩子做出榜样，也要睿智地向孩子学习。面对网络的强大诱惑，最难以改变的往往不是孩子的习惯，而是父母的习惯。网络时代当然可以娱乐，但如何处理好娱乐与学习的关系，如何学会探索与创新，正是父母需要为孩子做出榜样的关键。让孩子有清晰的学习目标，让孩子有各种高效的学习渠道，如和同伴的学习交流其实是最好的学习方式之一等。只有让孩子认识到手机的各种利弊后孩子才能果断的选择放下手机而认真学习，而不是盲目的像“断奶”式的没有任何说服力就直接让孩子放下手机，这也许不但没有解决根本问题，反而还会带来一些负面的效果。
随着科技的发展，许多儿童与大自然的链接被割断了。生活越是现代化，人越是要跟大自然保持密切链接。孩子，尤其是幼儿，父母应多带其接触大自然，在自然中感受生活、健康体魄。在现实生活中，家庭教育的责任常由母亲及老人承担，父亲则主动或被动地处于“隐形”状态，整个教育是一个极度焦虑的母亲、一个缺位的父亲和一个有问题的孩子”。
家庭教育的原则是儿童为本、父母主体、多向互动，但父母主体并非母亲主体，父教缺失是目前家庭教育一个非常严重的问题。做父亲是一个男人走向成熟的重要途径，男人逃避做父亲的责任，其实是失去了孩子成长的机会。家庭教育更重要的是要体现家庭化、生活化。家庭教育的本质是生活教育，好的生活是好的教育，坏的生活则是坏的教育。需要重视的是，现在许多家庭对孩子的教育是不正常的。一些家长不让孩子做家务，这其实是一种“反生活教育”。孩子的生存发展不仅需要分析性智力、创造性智力，还需要生活智力或实践智力，只能通过生活，通过亲身实践，才能得到直接的经验，而不仅仅是从书本上获得的间接经验。这样，在发生问题时，孩子才可能有更多应对之策，不会出现伤人或自伤等极端行为。
联系客服
