如何进行快速阅读

快速阅读是一种“眼脑直映”式的阅读方法，是将书面的文字图像直接映入右脑记忆中枢进行记忆，然后通过左右脑的相互协调，再进行文字的复述和理解，是一种单纯运用视觉的阅读方式。

处于信息爆炸的时代，即使是优秀学者，若只以传统的阅读方式获取信息，也如井底之蛙孤陋寡闻。纵观近年中考卷，试卷的阅读量明显增大。尤其是语文，阅读理解的题型正在逐年增加，如果不尽快掌握快速阅读的方法，就将面临考场中连试卷的题目都看不完的境况。

《中学语文教学大纲》规定，初中生的阅读速度要达到每分钟500字。据调查，实际上能达到这一速度的学生只占总数的5%。可见，培养快速阅读能力的重要性。那我们应怎样提升阅读速度，掌握快速阅读的方法呢？有以下方面需要注意：

一、心无旁骛，避免发声。

朗读是一个字一个字地过，但快速阅读要将被阅读的文字以组或行、块为单位进行整体阅读，以达到“一目多行”的效果。快速阅读要求必须有高度集中的注意力，心无旁骛地投入到阅读的文字中去。

二、提纲挈领，避免回看。

提纲挈领读书法，即“略读法”，只求浏览文章大意。如，读一份报纸，只关注大标题，了解近期新闻大事；读议论、说明性文章，关注首尾段及每段的中心句，大体明确作者的观点和说明对象；读一篇长文，了解文章大意，抓关键内容，略去相同规律的文字或无关紧要的絮语。

如读《皇帝的新装》，前几段就可以抓关键情节和人物：皇帝喜欢新衣，至于怎么喜欢，一眼掠过；来了两个骗子，得知布料的特性：愚蠢的人看不见。中间部分，皇帝派人查看布料情况，只需关注派谁，看到的结果怎样。先是老大臣，他并没看到布料，但其反馈的结果是“看到”了布料；其次是诚实的官员，看布料的过程与老大臣大同小异，无需细看，只关注结果（没看到，反馈“看到”）。阅读皇帝亲自去看的部分，方法同上，只关注结果，那么中间部分就快速浏览完了。故事的结局关注皇帝是否游行，布料的真实情况是小孩子喊出来的，而皇帝继续游行，并且比之前更加骄傲了。这篇童话的字数是两千八百多字，但这样提纲挈领地阅读，入眼的关键信息只有四五百字，大大提高了阅读速度。此外，阅读时还可运用圈点勾画的方法，对重要信息及时勾画，如人物，事件的起因、经过、结果，人物之间的关系也要及时批注，这样就避免了回看。务必做到一遍过，一遍清，一遍准，避免返工。

三、缩短眼停时间，避免单个认字。

有些同学一听是速读，就毫无章法地跳着读，时间是缩短了，但没有效果，读完一遍对内容一无所知，这是无效阅读。我们在抓关键信息时，其他文字不是一点儿都不看，而是要缩短眼停时间，“一扫而过”。如，想快速阅读诗歌《天上的街市》，就要在简短的句子里抓关键字词。如“的”后的中心词（“街灯”“明星”“街市”等），抓主语和宾语，抓动词或形容词（如“明”“现”“有”“闲游”等），抓谓语，其余所有修饰词语一眼掠过。这样，一百五十多字的一首诗歌，入眼的关键信息仅有二十字左右。

四、加强阅读训练，使阅读能力逐步提高。

任何能力的提高都不是一蹴而就的，初始时不要心急，先训练思想的集中度，后练习集中到重点段上，然后于段中抓住关键句子，读完后尝试复述，检验自己阅读的精准度。有一定的速读基础后就可以限量限时了。如两千字左右的文章，规定自己不能超过五分钟，如果超了，就再找两千字左右的文章进行训练，直到两千字左右的文章可以在五分钟内读完为止。然后尝试增加文字量，直到能达到初中阅读水平后，再继续追求更高的段位。要注意速读时务必以获得正确信息为前提，质量是速度的保证。

知识的获取，除了深入地研究外，还要博览群书，在有限的时间内获取更多的信息。由此可见，速读在学习、生活中的重要性。