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必修一文言文教材梳理(含文化常识)2、高一学生有福了|《烛之武退秦师》字词句整理、译文,果断收藏!3、
教材文言文梳理:1、烛之武退秦师4、
纪老师讲课|《烛之武退秦师》之教学设计一轮复习‖必修一《烛之武退秦师》
一、挖空练习
请解释加点的字,翻译划线的句子,注意活用和句式。然后结合教材的注释和课堂笔记,用红笔进行订正,不懂之处做出标志。
4 烛之武退秦师
晋侯、秦伯围郑,以( )其无礼于( )晋,且( )贰于楚也。晋军( )函陵,秦军( )氾南。
佚之狐言于( )郑伯曰:“国危矣,若( )使烛之武见秦君,师( )必退。”公从之。辞曰:“臣之( )壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已( )。”公曰:“吾不能早用子,今急而( )求子,是寡人之过也( )。然( )郑亡,子亦有不利焉( )!”许之。
夜( )缒而( )出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既( )知亡矣。若( )亡郑而有益于君,敢以( )烦执事。越国以鄙远,(
)君知其难也,焉( )用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。( )若舍郑以为( )东道主( ),行李之( )往来,共( )其乏困,君亦无所害。且君尝为( )晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而( )夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?( )既东( )封郑,又欲肆( )其西封( ),若不阙( )秦,将焉( )取之?阙秦以( )利晋,唯( )君图( )之。”秦伯说( ),与郑人盟( )。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃( )还。
子犯请击之。公曰:“不可。微( )夫人之力不及此。因( )人之力而敝( )之,不仁;失其所与( ),不知;以乱易整,不武。吾其( )还也。”亦去( )之。
二、文化常识
1.《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书,相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。全称《春秋左氏传》,别称《左氏春秋》,和《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
2.春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。春秋初期,周天子分封天下,一般就是功劳大的,分得土地多,爵位就高,就可以分封为公爵,比如晋文公、秦穆公、齐桓公等。
3.子:古代对男子的尊称。
4.寡人,即为寡德之人,是古代君主、诸侯王对自己的谦称,意为“在道德方面做得不足的人”。中国古代讲究“以德治国”,“以德配天”,就是说君主、诸侯王的权位是上天赋予的,但上天只会把天下给有德的人,君主、诸侯王如果失德就会失去尊贵的权位,所以君主、诸侯王就谦称自己是“寡人”。另有称“不谷”和“孤”的。
5.执事:办事的官吏,也用于对对方的敬称。
6.大夫:官职等级名。夏商周时,官分卿、大夫、士三级,大夫又分上、中、下三等。后来成为对有官位者的通称。
7.东道主:古时中国民间宴请款留宾客的主人。客人由西来,则称主人为东道主,客人由南来,则称主人为北道主。泛指接待或宴客的主人。
三、巩固练习
(一)在括号内写出下列句中加点字的通假字。
1. 行李之往来,共其乏困()
2. 失其所与,不知()
3. 无能为也已()
4. 秦伯说()
(二)写出下列句中加点词语的古义。
1. 若舍郑以为东道主
古义:
今义:请客的主人或比赛、会议的承办者
2. 行李之往来
古义:
今义:出门所带的包裹、箱子等
3. 共其乏困
古义:
今义:疲劳
4. 微夫人之力不及此
古义:
今义:妻子
(三)解释下列句中加点的多义词。
1. 鄙
越国以鄙远,君知其难也()
顾不如蜀鄙之僧哉()
肉食者鄙,未能远谋()
敢竭鄙怀,恭疏短引()
2. 焉
焉用亡郑以陪邻()
朝济而夕设版焉()
若不阙秦,将焉取之()
(四)指出下列句中加点词的活用情况并解释。
1. 晋军函陵,秦军氾南()
2. 越国以鄙远()
3. 既东封郑()
4. 与郑人盟()
5. 既东封郑()
6. 越国以鄙远()
(五)指出下列句子的句式特点并翻译。
1. 夫晋,何厌之有?()
2. 以其无礼于晋,且贰于楚也。()
3. 晋军函陵,秦军氾南。()
4. 是寡人之过也。()
(六)所字结构 失其所与( )
“所”字结构相当于名词或名词性短语,一般情况下在句中做主语或宾语。如“所见所闻”,意即“所见到的事情(东西)所听到的事情(东西)”,“终日之所学”中“所学”意即所学到的东西。
四、能力提升
注:文中画波浪线部分需断句,划横线部分需翻译句子,加点字是文化常识。
2020高考全国Ⅰ卷 苏轼传
苏轼字子瞻,眉州眉山人。母程氏亲授以书,闻古今成败,辄( )能语其要。嘉祐二年,试礼部。主司欧阳修惊喜,殿试中乙科。后以( )书见( )修,修语( )梅圣俞曰:“吾当避此人出一头地。” 洵卒,赠光禄丞。既( )除丧( ),还朝,以( )判官告院。
安石创行新法,轼上书论其不便。 新政日( )下,轼于其间,每因( )法以便( )民,民赖以安。徙( )知密州。司农行手实法,不时( )施行者以违制( )论( )。
轼谓提举官曰:“违制之坐( ),若自朝廷,谁敢不从?今出于司农,是擅造( )律也。”提举官惊曰:“公姑( )徐( )之。”未几( ),朝廷知法害民,罢之。
元佑元年,轼以( )七品服入侍延和,即赐银绯( ),迁( )中书舍人,三年权知( )礼部贡举。会( )大雪苦寒,士坐庭中,噤( )未能言。轼宽其禁约,使得尽技( )。巡铺( )内侍每( )摧辱举子,且持暖昧( )单词( ),诬以为罪,轼尽奏逐之四年,积以论事,为当轴者所恨(句式: )。轼恐不见容(句式: ),请外( ),拜( )龙图阁学士、知杭州。既至杭,大旱,饥疫并作( )。轼请于朝,免本路上供米三之一,复得赐度僧牒( ),易米以救饥者。明年( )春,又减价粜( )常平米,多作饘( )粥药剂,遣使挟( )医分坊( )治病,活( )者甚众。轼曰:“杭,水陆之会(句式: ),疫死比他处常多。”乃裒( )羡( )缗( )得二千,复发( )橐( )中黄金五十两,以作( )病坊,稍( )畜钱粮待之。徽宗立,更( )三大敖,遂提举( )玉局观,复朝奉郎。轼自元佑以来,未尝以岁课( )乞迁,故官止于此。建中靖国元年,卒于常州,轼师父洵为文,既而( )得之于天( ),尝自谓:“作文如行云流水,初无定质,但常行于所当行,止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞,皆可书而诵之。其体( )浑涵( )光芒,雄视百代,有文章以来,盖亦鲜( )矣。
(节选自《宋史·苏轼传》)
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
1、又减价粜常平米,多作饘粥药剂,遣使挟医分坊治病,活者甚众。
译文:___________________________________________________________________
2、其体浑涵光芒,雄视百代,有文章以来,盖亦鲜矣。
译文:________________________________________________________________________
五、常用文言实词积累001—005
1.爱
(1)爱其子,择师而教之 ________《师说》
(2)秦爱纷奢,人亦念其家 ________《阿房宫赋》
(3)不爱珍器重宝肥饶之地 ________《过秦论》
(4)向使三国各爱其地 ________《六国论》
(5)予独爱莲之出淤泥而不染 ________《爱莲说》
楚人爱( )其子,虽爱( )钱财,于其子之求而无不应。其子成人,有陶氏之风独爱( )菊,众人爱( )其高洁,称之。约其茶亭见之,爱( )而不见。
推导提示:'爱'在古代常有'吝啬,舍不得'的意义,'舍不得'自然就会'喜欢'并加 以'爱护'喽。由'喜欢'可推出'亲爱的,心爱的'(如'爱女')
成语助记:爱莫能助 爱屋及乌 节用爱民 爱不释手 爱毛反裘
2.安
(1)风雨不动安如山 ________《茅屋为秋风所破歌》
(2)燕雀安知鸿鹄之志哉 ________《陈涉世家》
(3)然后得一夕安寝 ________《六国论》
(4)则宜抚安,与结盟好 ________《赤壁之战》
(5)将军迎操,欲安所归乎 ________《赤壁之战》
(6)衣食所安,弗敢专也 ________《曹刿论战》
(7)既来之,则安之 ________《论语》
战国间,诸侯欲觅安( )闲之地,得旦夕安( )寝,常与邻国相安( ),以为无患。时有寇盗相侵,而能安( )如泰山,所求衣食所安( ),于是去险要之远地安( )军,败矣。逝者如斯,而今安( )在哉?
推导提示:'安'的本义即'安全、安定';'安全'了就会感到'舒服、安逸';后又用于使动义'使安',由此又可推出'奉养''安抚、安慰'等义。
成语助记:居安思危 生于忧患,死于安乐 既来之,则安之 安之若素 安然无恙 安土重迁 安居乐业安身立命
3.被
(1)仍更被驱遣,何言复来还 ________《孔雀东南飞》
(2)将军身被坚执锐________________《陈涉世家》
(3)恩被四泽,德被四海 ________《促织》
(4)秦王复击轲,被八创 ________《荆轲刺秦王》
屈原忠而被( )谤,既黜,其思忧且幽。被( )发被( )氅行吟泽畔。虽大雪被( )衣,身被( )十余创,尤不为苦也。
推导提示:'被'的本义就是'被子'。'被子'不正是'覆盖'在身上取暖的吗?由'覆盖'义引申出'遭受'等义,'穿'不也是把衣服'覆盖'在身上吗?
成语助记:被坚执锐 泽被后世 被发左衽 被褐怀珠 被甲枕戈 扇枕温被
4.倍
(1)愿伯具言臣之不敢倍德也________________《鸿门宴》
(2)焉用亡郑以陪邻 ________《烛之武退秦师》
(3)每逢佳节倍思亲 ________《九月九日忆山东兄弟》
苏武陷匈奴,不倍( )节义。乡情于游子过百倍( )。十年间,每逢佳节,犹倍( )思亲。
推导提示:'加倍'是后起常用义, '倍'的原义是'反',即'背向、背着',故而又可引申为'违背',这一义项意义与'背'同。
成语助记:事半功倍 乡利倍义 倍道而行
5.本
(1)盖亦反其本矣 ________《愚公移山》
(2)今存其本不忍废,道中手自钞录 ________《〈指南录〉后序》
(3)予本非文人画士 ________《病梅馆记》
(4)此之谓失其本心 ________《孟子·鱼我所欲也》
(5)抑本其成败之迹 ________《伶官传序》
柳宗元本( )求宦达,而谪柳州;近自然,植木本( ),反其本( )也;多有所得。后人将其所述辑成多本( ),即今日所见本( ),以本( )其当日心境。
推导提示:'本'是指事字,指草木的根,(今有词语'根本')比喻为'基础、本原'之 义;事物的'本原'不容易弄清楚,所以需要'推究';'本原'虚化而为'本 来、原来'之义。
成语助记:追本溯源 舍本逐末 本性难移 变本加厉 英雄本色 无本之木
六、常用文言虚词积累01
01.而
作用
例 句
解释或翻译
连词
并列关系
此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人。
(《过秦论》)
彼童子之师,授之书而习其句读者。(《师说》)
又
递进关系
君子博学而日参省乎己。(《劝学》)
而且、并且
承接关系
丹不忍以己之私,而伤长者之意。
(《荆轲刺秦王》)
就、接着,或不译
转折关系
青,取之于蓝,而青于蓝。(《劝学》)
但是、却
假设关系
诸君而有意,瞻予马首可也。(《冯婉贞》)
如果、假如
修饰关系
其隙也,则施施而行,漫漫而游。
(《始得西山宴游记》)
连接状语,可不译
代词
而翁长铨,迁我京职,则汝朝夕侍母。
(《记王忠肃公翱事》)
某所,而母立于兹。(《项脊轩志》)
你的、你、你们的
复音
虚词
而已
闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
(《师说》)
限止语气,罢了
解释句中“而”字的意义和用法。
1.图穷而匕见________《荆轲刺秦王》
2.宗受而藏之于庙________《伶官传序》
3.温故而知新________《论语》
4.入于太庙,还矢先王,而告以成功________《伶官传序》
5.此所以学者不可以不深思而慎取之也________《游褒禅山记》
6.赵尝五战于秦,二败而三胜________《六国论》
7.惜其用武而不终也________《六国论》
8.至于幽暗昏惑而无物以相之________《游褒禅山记》
9.君子博学而日参省乎己________《劝学》
10.有志与力,而又不随以怠________《游褒禅山记》
11.邹忌修八尺有余,而形貌昳丽________《邹忌讽齐王纳谏》
12.河曲智叟笑而止之曰________《愚公移山》
13.盛以锦囊,负而前驱________《伶官传序》
14.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也________《游褒禅山记》
七、作文素材积累
1.年迈未敢忘忧国。
曹操诗云:“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。”祝之武具有强烈的爱国情怀,即使年纪老迈,但仍然在国家危难之时,挺身而出、义无反顾;在强秦面前,烛之武不卑不亢,能言善辩,聪慧机智。他的不计个人得失,处处为郑国安危着想的爱国主义精神,他的义无反顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。
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苟利国家生死以,岂因福祸趋避之。——林则徐
2.智慧就是力量,巧妙的论辩能够化解干戈。
从某种意义上讲,智慧、才辩就是力量。祝之武孤身一人,深入虎穴,面对虎狼之国的强秦郡主秦伯,他先利诱,满足了秦伯的贪欲,继而以巧妙的离间战术,瓦解了秦晋联盟,最后,终于使秦兵不战而退。
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一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。刘勰《文心雕龙·论说》
3.把握机会,可以改变自己的人生。
虽然岁月给了烛之武太多的落寞,但他没有放弃自己,而是把握住国家危亡的机会,把握展示自己才华的机会。他孤身深入虎穴,与秦伯进行了面对面的交锋,把几十年积蓄的能量在瞬间发挥出来。“机会只偏爱有准备的头脑。”只是这机遇来得太迟了一点儿,而且是冒着亡国的危险。但如果不是秦晋围郑,'烛之武恐怕真得“骈死于槽枥之间”,湮灭于历史的风雨之中了。
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一个明智的人总是抓住机遇,把它变成美好的未来。——托·富勒
君子藏器于身,待时而动。——佚名
愚蠢的行动,能使人陷于贫困;投合时机的行动,却能令人致富。——克拉克
机会对于不能利用它的人又有什么用呢?正如风只对于能利用它的人才是动力。——西蒙
机会不会上门来找,只有人去找机会。——狄更斯
4.与下属坦诚相见、主动认错才能赢得人心、获得帮助
辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”
5.说服别人要抓住利害关系、讲究方法
“然郑亡,子亦有不利焉。”“若亡郑而有益于君,敢以烦执事”“焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。”“行李之往来,共其乏困,君亦无所害。”“阙秦以利晋,唯君图之。”
6.小不忍则乱大谋
子犯请击之。公约:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。”
参考答案:
一
烛之武退秦师
晋侯、秦伯围郑,以(因为)其无礼于(对)晋,且(并且)贰于楚也。晋军(驻扎)函陵,秦军(驻扎)氾南。
佚之狐言于(对)郑伯曰: 国危矣,若(如果)使烛之武见秦君,师(军队)必退。 公从之。辞曰: 臣之(取独)壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已(通“矣” )。 公曰: 吾不能早用子,今急而(才,一说表修饰)求子,是寡人之过也(这是我的过错)。然(然而)郑亡,子亦有不利焉(啊)! 许之。
夜(在夜晚)缒而(表修饰,一说表承接)出,见秦伯,曰: 秦、晋围郑,郑既(已经)知亡矣。若(如果)亡郑而有益于君,敢以(用,拿)烦执事。越国以鄙远,(越过别国把远地当成边邑)君知其难也,焉(何,为什么)用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。(邻国的势力雄厚了,你们秦国的力量相对就削弱了)若舍郑以为(把……作为)东道主(东方道路上的主人),行李之(取独)往来,共(通“供”)其乏困,君亦无所害。且君尝为(给予)晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而(表并列,不译。一说表转折)夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?(晋国,有什么能让它满足呢)既东(在东方)封郑,又欲肆(延伸、扩张)其西封(疆界),若不阙(侵损)秦,将焉(哪里)取之?阙秦以(而)利晋,唯(希望)君图(考虑)之。 秦伯说(通“悦”),与郑人盟(订立盟约)。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃(于是,就)还。
子犯请击之。公曰: 不可。微(没有)夫人之力不及此。因(依靠)人之力而敝(损害)之,不仁;失其所与(结交,亲附),不知;以乱易整,不武。吾其(还是)还也。 亦去(离开)之。
三、(一)1.共,通“供”,供给
2.知,通“智”,明智
3.已,通“矣”
4.说,通“悦”,赞同,高兴
(二)1.东方道路上(招待过客)的主人
2.出门所带的包裹
3.指缺乏的东西
4.那个人,这里指秦穆公
(三)1. 把....作为边邑 边邑 鄙陋,见识短浅 谦辞,用于自称。
2.疑问代词,为什么 语气词 兼词,从哪里
(四)1.名词作动词,驻扎
2.名词意动,把……当做边邑。
3.名词作状语,向东
4.名词作动词,结盟
5.名词使动用法,使......成为疆界
6.形容词用作名词,远地,指郑国
(五)1.宾语前置句
2.状语后置句
3.省略句
4.判断句
(六)所结交的人,通,同盟者
四、能力提升
2020高考全国Ⅰ卷文言文
苏轼字子瞻,眉州眉山人。母程氏亲授以书,闻古今成败,辄(①于是,就
②总是,常常③专擅,独断专行)能语其要。嘉祐二年,试(于)礼部(状语后置句)。主司(既可指主管某项事务的官员,又可转指科举的主试官,文中指后者)欧阳修惊喜,殿试(中国古代科举制度最高一级的考试,在殿选举行,由皇帝主持)中乙科。后以(用)书见(谒见)修,修语(告诉)梅圣俞曰:“吾当避此人(使之)出一头地。” 洵卒,赠光禄丞。既(之后)除丧(守丧期满,脱除丧服),还朝,以(凭借……身份)判官告院(任职)。
安石创行新法,轼上书论其不便。 新政日(一天天地)下,轼于其间,每因(凭借)法以便(使……便利)民,民赖(之)以安。徙(调任)知密州。司农(是官名,又称为大司农,主要掌管农桑,仓储、租税等相关事务)行手实法,不时(按时)施行者以违制(诏令)论(论罪)。(附:诏、制、敕的区别:只有一点就是圣旨因具体的内容而采用不同的措词所表达内容不同:1.“诏曰”是诏告天下。凡重大政事须布告天下臣民的,使用“奉天承运,皇帝诏曰”。2.“制曰”是皇帝表达皇恩、宣示百官时使用的。凡是圣旨中表达皇恩浩荡时,都以“奉天承运,皇帝制曰”开头。“制曰”只为宣示百官之用,并不下达于普通百姓。3.“敕曰”有告诫的意识。皇帝在给官员加官进爵的时,告诫官员要戒骄戒躁,再接再厉,不要骄傲自满,恃宠而骄。)
轼谓提举官曰:“违制之坐(①跪坐 ②座位 ③因犯……罪或错误 又:入罪,定罪 ④因为 ⑤诉讼时在法官面前对质),若自朝廷,谁敢不从?今出于司农,是擅造律也(判断句)。”提举官惊曰:“公姑徐之。”未几(不久),朝廷知法害民,罢之。
元佑元年,轼以(凭借……身份)七品服入侍延和,即赐银绯(银印红绶),迁(升任)中书舍人,三年权知(代掌某官职。权:①秤,秤锤 又:秤量 又:衡量
②权势,权利 ③权变,灵活 ④权且,暂且 又:暂代官职)礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤(①闭口不说话 引:关闭 ②因冷而哆嗦)未能言轼宽其禁约使(之)得尽技(使技尽,充分发挥)巡铺(①宋代贡院内设巡铺所,纠察举人应试时是否遵守场规、有无舞弊情事。 ②防盗防火的哨所)内侍每(①每一,每个 又:每次,每逢②常常 ③虽然)摧辱举子且持暖昧(模糊)单词(单一言辞)诬(之)以(之)为罪轼尽奏逐之四年,积以论事,为当轴(指官处在重要的位置,当轴者则指身居显赫职位的当权官员)者所恨(被动句)。轼恐不见(①表被动②放在动词前,表对自己怎么样,译作“我”,宾语前置③通“现”,出现)容(被动句),请外(外调),拜(授予)龙图阁学士、知杭州。既至杭,大旱,饥疫并作(发生)。轼请于朝,免本路上供米三之一,复得赐度僧牒(文书),易米以救饥者。明年(第二年)春,又减价粜(tiào卖。注:籴dí,买)常平米,多作饘(zhān,稠)粥药剂,遣使挟(带着)医分坊(城中的住宅区)治病,活(救活)者甚众。轼曰:“杭,水陆之会(判断句),疫死比他处常多。”乃裒(póu①聚集 ②减少 ③bāo衣襟宽大)羡(①希望得到,羡慕②剩余,有余③超过 引泛滥 ④yàn延请,邀请 ⑤yán通“埏,墓道”)缗(mín成串的铜钱)得二千,复发橐(tuó一种口袋 又用口袋装)中黄金五十两,以作(建造)病坊,稍(①小 引稍微,略微②逐渐,渐渐地 ③稍食:官吏的俸禄 ④通“梢”,树枝的末端)畜钱粮待之。徽宗立,更(①改变 ②经过,经历 ③抵偿 ④gèng另,另外 引:再 如:更上一层楼 ⑤更加 ⑥夜里的计时单位,一夜分五更,每更约两小时)三大敖,遂提举(①提而举之 ②提拔,荐举 ③掌管)玉局观,复朝奉郎。轼自元佑以来,未尝以岁课(岁课:①汉时,每年从太学中选任官吏的考试。②一年的赋税。③一年的劳绩。课:①试验,考核 ②督促 又学习或教授 ③征收又赋税 )乞迁,故官止于此。建中靖国元年,卒于常州,轼师父洵为文,既而(不久)得之(写文章的本领)于天(天赋),尝自谓:“作文如行云流水,初无定质,但常行于所当行,止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞,皆可书而诵之。其体(他的文章)浑涵(博大深沉)光芒,雄视百代,有文章以来,盖亦鲜(①鲜鱼,活鱼 引新鲜,新宰杀的 ②夭折,早死 ③xiǎn少 ④xiàn献)矣。
(节选自《宋史·苏轼传》)
五、常用文言实词积累001—005
1.(1)爱护 (2)喜欢,爱好 (3)吝惜 (4)爱惜,吝惜 (5)爱慕,欣赏
2.(1)安稳 (2)怎么 (3)安逸 (4)安抚,抚慰 (5)哪里 (6)养生 (7)使……安
3.(1)表示被动 (2)通“披”,穿在身上或披在身上 (3)覆盖 (4)遭受
4.(1)通“背”,背叛,违背 (2)增加 (3)越发、更加
5.(1)根本,基础 (2)版本,稿本 (3)本来,原来 (4)原本的 (5)推究本源
1.爱
楚人爱(宠爱)其子,虽爱(吝惜)钱财,于其子之求而无不应。其子成人,有陶氏之风独爱(喜爱)菊,众人爱(爱慕)其高洁,称之。约其茶亭见之,爱(隐藏)而不见。
2.安
战国间,诸侯欲觅安(安全)闲之地,得旦夕安(安逸)寝,常与邻国相安(安抚),以为无患。时有寇盗相侵,而能安(安稳)如泰山,所求衣食所安(养),于是去险要之远地安(安置)军,败矣。逝者如斯,而今安(哪里)在哉?
3.被
屈原忠而被(表被动)谤,既黜,其思忧且幽。被(披散)发被(通“披”,披在身上或穿在身上)氅行吟泽畔。虽大雪被(覆盖)衣,身被(遭受)十余创,尤不为苦也。
4.倍
苏武陷匈奴,不倍(通“背”,背离)节义。乡情于游子过百倍(原数基础上增加的相等数)。十年间,每逢佳节,犹倍(更加)思亲。
5.本
柳宗元本(本来)求宦达,而谪柳州;近自然,植木本(草木的根),反其本(根本)也;多有所得。后人将其所述辑成多本(量词,书册的计量单位),即今日所见本(版本),以本(推究)其当日心境。
六、常用文言虚词积累01
答案:1~2连词,表承接“来”“就”。3~6连词,表并列“和”“并且”。7~8连词,表转折“却”。9~11连词,表递进“而且”。12~13连接状语和动词,表修饰。14.连词,表因果“因而”。
End