4月11日晚，中国美术学院张捷教授应邀来到杭州国画院创作培训中心，为国画院第七期创作员们作了一场题为“天地与本我——关于山水画的写生教学”的主题讲座。
张捷老师指出绘画由低到高有三重境界：笔墨境界、人文境界和生命境界，学画者在经历怎么画、画什么、为何画三个阶段后，由技入道，回到本体建设。本次讲座，他具体从自然关照与人文关怀，写生教学的目的和意义，物随心意与行笔运墨三方面展开。
一 自然关照与人文关怀
创作来自生活，又高于生活，对生活的态度如何，如何观望自然，是创作者需要解决的问题。张老师认为，中国山水画是心灵感知的迹化，而自然形态的客观存在又是画家语言图式和笔墨冲动的本源。写生中我们从实际的、因果的自然秩序中抽离出来，绝非为了还原感知中的某种存在，而是让个体精神活动对应自然山川得以自由驰骋，它是真实的又是想象的，是形象逻辑思维和意象思维的合一性。山水画写生的意象表现形式在于既“合情”又“合理”，在追求形神兼得的同时，更注重寓意抒情，求象外之意，心由笔使，借物达意，而并非单纯的客观描摹。
张老师具体分析了状物与意象的关系，阐述了自然与笔墨的变化。
二 写生教学的目的和意义
写生教学是中国画学科建设中不可或缺的重要组成部分。临摹、写生、创作三门课程环环相扣，相辅相成，缺一不可。“了法、运技、明理、悟道”需举一反三和循环往复。从某种程度上说，“写生即创作。”通过写生，观望自然，得其生气，可以做到：应对自然物理，转化传统形制，拓宽山水视野，提升笔墨自觉，积累创作素材，锻炼个人意志，发挥创造才能，建立本我精神。
三 物随心意与行笔运墨
天下无心外之物，师法自然在于师法吾心。历代山水画家无不将对自然的关怀作为心与景通、思与境合的出发点，故而“写气图貌，随物宛转”。
张老师介绍了顾恺之、王维、郭熙、黄公望、石涛、黄宾虹等历代画家的自然观，先贤们莫不让天地万物，与心契合，得写生之生意。介绍了观望自然的不同方式：以物观物，以眼观物，以心观物，行旅和卧游，对应的是本相实对、饱游沃看、游目骋怀、以足代心及以心代足，是从走进自然、走近自然、笔墨境界、人文境界到生命境界。张老师说，其实艺术最后很简单，就是你的生活方式。
具体如何写生？张老师讲到用水墨或速写对景写生，心存目记的记忆写生，写游记、作诗文的文字写生方式。
张老师展示了自己一系列的写生作品，包括“雁荡高致”“齐云问道”“姑苏吟唱”“钱塘旧事”“陕北履痕”“古堰漫笔”“新安纪行”“太行寻迹”“潇湘水云”等，光看名字，就觉得它们好像是一个个优美的散文集名，作品更是给大家美的享受，让大家更懂得如何去写生，如何更好地用笔墨表现自然与内心。
张捷老师写生作品（局部）
张捷老师写生、创作状态
张捷老师和大家合影留念
张捷，字半白，一字钝夫，号奎庐、冏庵，浙江台州人。1989 毕业于浙江美术学院中国画系本科，获文学学士学位。先后攻读中国美术学院硕士、博士研究生，获文学硕士和美术学博士学位。现为中国美术学院教授，硕士、博士研究生导师，中国画与书法艺术学院学术委员会委员，中国古代书画传习研究所所长。浙江省现代水墨画研究院院长，中国美术家协会会员，西泠印社社员。
潇湘水云 46*69cm 纸本水墨 2017年
蓝家垅 48*75.5cm 纸本设色 2015年
崔家河底 47*70cm 纸本设色 2015年
岩坳良田 44*64cm 纸本设色 2016年
编辑：赵玲芳
摄影：黄尉
审核：张捷 王菂
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