1. 父母的自我教育特别重要
印度哲学家克里希那穆提在《一生的学习》这本书中写到，父母也好，老师也好，你自己是什么样的，那么你传授给孩子的就是什么。实际上这跟斯波克书里面的观念也是一致的。父母自我教育是特别重要的一件事。
首先要了解自己，认识自己。
同时也要了解孩子，去学习，至少要学一些关于孩子身心发育的基本常识。
认识自己、了解自己就是从日常生活当中，和孩子冲突当中入手，在你愤怒的时候，焦虑的时候，这个时候是你认识自己一个最好的机会。比如说我会看了很多妈妈提问题，一个是讲孩子爱发脾气，一个是讲妈妈自己特别爱发脾气怎么控制。有些妈妈可能就会觉得这个孩子是不是天生就是这种坏脾气，性格就不好，将来是个坏孩子，改不了怎么办，她会这么去想问题。有些妈妈就会觉察到是不是我自己在疲劳的时候，在我心烦的时候，我会更多的去拒绝孩子，我会对孩子发脾气。过后我又会后悔，怎么改变我自己，这是两个特别不同的角度。同样是孩子情绪，妈妈情绪出现困扰了，一个角度是去改变孩子，另一个角度先来改变自己，后来这种角度是解决问题的根本办法。
要想教育好孩子，还是首先从父母的自我教育入手，这是一个角度。
2.父母的心态和观念会直接影响对孩子的教育观念和教育心态
第二个角度，父母自身的人生观，包括成功观，这些观念和父母的心态是直接决定了父母的教育观念和教育心态，这不是孤立的，父母自身如何看待二十多年也好，三十多年也好，他的人生经历，怎么样看待他的得失成败，直接影响到将以什么样的观念引导和教育孩子。
我记得论坛上有一个爸爸非常典型，他给女儿定了一个教育计划，他是2002年时候第一次贴出他的教育计划，那时候他的女儿刚刚出生，他的目标已经非常明确。他就认为一定要让他的孩子小学先跳级，用四年时间读完六年小学课程，让他初高中是六年，大学一定要考北大、清华，考不上要再考。读完清华、北大必须要出国留学，已经设计好这条路，一定要这么走。所有教育措施都要围绕这个教育目标来进行，最后贴这样一个目标计划出来。这种做法受到了很多妈妈批判和反驳，但是他一方面很平和的在听大家的意见，听大家的讨论，另一方面又坚定不移的要坚持他的教育计划。绝对不改，他认为很多父母会放弃自己的教育责任，给孩子太多的自由。如果不上北大、清华还叫上学吗？居然是这样的观点。
2004年这位父亲又上来贴一个计划，把他的计划执行情况跟大家汇报了，他的女儿本来计划五岁上学，但实际上四岁半多一点就上学了。上学后在一年级孩子中的成绩中等偏下一点，他说没问题，我的孩子一定到三年级之后就会上来。而且他说也吸取了网上妈妈们的建议，不光是注重孩子的智力发展，她的学业发展，也会关注她的情商培养。这位爸爸说，他的女儿走到哪里，都是大家的开心果，心理很健康，大家都很喜欢她。
从他的描述当中也能看得出来他们的亲子关系很好，跟女儿很亲。但是他就是毫不动摇自己的观点，一定要让女儿读清华北大，他制定这个目标是有原因的。因为曾经差几分和清华失之交臂，从此以后，他觉得他的人生就失去目标了，可能上了一个普通大学，然后毕业之后去做了海员，他又觉得这个职业选择也是一个失败的选择。他把他自己人生当中成败得失，得出一个结论之后，他会从中吸取教训，再教育自己的孩子。
至于他的人生观、成功观对不对？这就是见仁见智的。我觉得父母自己对于人生的思考，对于成功的思考直接影响他的教育观念和教育心态。
3.父母要意识到自己在教育孩子过程中的局限性
每个父母都习惯为自己的孩子选择他们的人生，但是在这个选择的时候，我觉得要注意两个问题，你要知道自己的局限，你的经验和教训未必能够指导得了孩子，你未必是孩子人生当中的明灯，自己先要想好。
父母选择孩子的教育目标，一个是定向，一个是定调。
定向不是选一个具体的路，定向是希望孩子能够强健体魄，丰富自己的头脑，让自己心灵不断的完善，不断的成长。不管你做什么都是这样，你要身心健康，要让自己人生不断完善，不断有更高的追求，这是一个定向。
定调，就是不管这个孩子做什么，他在做的过程当中是成功，还是失败，这种人生的基调应该是积极向上的，不管你的遭遇了什么，成功也好，失败也好，都是人生的一个经验，都是宝贵财富。有了这种基调之后，不怕失败，敢于坚持，敢于不放弃，坚持努力，这种行为对孩子来说一生都会受益的。
否则像有些孩子，比如在学校学习中，他可能成绩暂时落后，在这种情况下，很多父母会有这样的误区，一旦孩子学习成绩不好，觉得自己脸上没光，认为孩子不够聪明，很笨，会把自己内心很多恐惧投射到孩子身上，给言语挖苦也好，给脸色看也好，有很多的精神虐待，把这个孩子改变的路给堵死了。孩子会从父母的评价当中来认识自己，尤其是小一点的孩子，比如在小学阶段，他会更多的是从父母的评价当中来认识自己。如果你给他这个前进的方向，描述得这么灰暗，就是不用功，给他很多负面标签贴上去，孩子就会认为自己就是这样了，反而不努力了。所以说父母的教育心态是特别重要一件事情。
4. 培养认知技能要符合孩子的成长规律
要知道早期教育重点是什么，一定要把几方面教育平衡好。
一是认知技能培养，而且培养认知技能时候要符合孩子成长规律养，不能几个月的孩子让他去认字，不要在孩子不太会建立抽象逻辑概念的时候让他做算术。现在的研究结果可能不是很充分，但是有些人提出这样做的后果，很可能对孩子将来有很负面的影响。认知技能的发展一定要适度，适可而止。
二是要从家庭开始培养孩子爱自己的父母，爱自己的亲人，推而广之爱自己的朋友，爱老师，甚至不相干的人，为人提供帮助，提供服务。
三是注重孩子做事的兴趣和积极主动性，我特别反对在孩子还没有真正开始学习，没有开始系统的学校学习的时候，就先让孩子对学习产生误解和恐惧，导致孩子一旦上学就不爱学习了，坐不下来了。
可以想象，一个从来没有写过作业的孩子，上了学之后给他留一点作业去写，他觉得特别兴奋，特别有意思。如果从幼儿园开始就天天要写作业，写一个小时，这个孩子肯定会觉得太无聊了，会觉得没有兴趣了。
现在有一个挺突出的现象，就是“厌学”，原来都是说大学生厌学，现在初中、小学生厌学也很普遍。以前是所谓的差等生、学习不好的孩子厌学，现在成绩好的学生也厌学，这是一个挺严重的问题。
我觉得，只要孩子有学习的积极性，有自己感兴趣的事情，成绩暂时落后一点，这没什么可怕的，包括学业上遇到一定挫折和失败也不是那么可怕的一件事情。
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