教育不只在课堂

□ 王臻儒

近日，一段短视频在网络引发热议。某小学内，正当班主任要给学生上文化课时，一位体育老师敲门向班主任“借一节课”。获得班主任的同意后，体育老师问学生：“打雪仗，去吗？”孩子们先是愣了一下，随后兴高采烈地拍手叫好。

雪天虽冷，但教育是有温度的。对于大部分学生来说，雪天本就是罕见的美景，能够赋予人们独特的生活阅历。许多成年人的童年回忆中，打雪仗都是记忆深刻的一部分。对于这一代青少年而言，雪天提供的成长意义同样重要。孩子成长的表现之一，就是学会欣赏世间的美好，学校和教师在美育中的引导和鼓励，更是他们形成正确认知的关键。

遗憾的是，很多人并不理解、支持这种理念。从孩子们惊愕的神情中也不难看出，体育课成功“篡位”文化课的情况，之前“从未出现”。随着中小学教育“内卷”程度加剧，很多文化课教师为了确保学习效果，占用体育课等素质教育课程，为学生补课。“被请假”的“副科”老师，正在让教育的缺口越来越大。

打雪仗能让学生的心情得到放松，从而以更饱满的状态投入学习。相比看见窗外下雪却不能出去玩耍的失落，劳逸结合、张弛有度才是提升教育质量的有效手段。曾有网友发帖回忆自己的学生时代，印象最深的是上课期间老师突然停下了板书，鼓励同学们抬头看看窗外的夕阳。当时做题的思路或许早已忘记，但那天的夕阳却会在记忆深处伴随学生的一生。教育的地点不只有学校，在教室之外，自然环境和运转的社会同样为学生提供了源源不断的学习素材；教育的成果不只有高分和好学校，健全的人格、良好的审美、感知幸福的能力，更能让人受益终身。成人之后，才是成才。

这种行为收获社会支持的同时，我们也期待越来越多的老师多一些对孩子的理解，给予他们释放天性的机会。不过，在为这位体育老师点赞的同时，人们也不妨直面其中的顾虑和隐忧。视频中，班主任叮嘱的一句“别把孩子弄病了”，道出了老师们的两难。雪大路滑，“放飞自我”的打雪仗容易导致学生滑倒、受伤。

放孩子们出去打雪仗，教师看似在进行“放养式”教育，实则承担着更大的安全管理责任。但如果因噎废食，放弃享受这一年不多见的雪景，或许会给学生带来更大的遗憾。堵不如疏，学校和教师应该进行合理引导，以未雨绸缪的姿态排除雪天校园安全隐患，为学生提供打雪仗的前提条件，才能让孩子们更好地享受校园生活。