工作了二十多年的我，做了十多年的班主任，在这些年当中，也教了不少学生了。特别是在和一些后进生打交道的时候，经常有一种莫名的感慨：老师，你好无能啊！
教师的职责就是教书育人，更何况我等班主任工作者。也许是我校的生源比较特殊，也许是家长们就不重视孩子的教育，我碰到难以管教的学生比较多，每次经过苦口婆心、动之以情、晓之以理的教育，看到学生在行为和思想上有所改观，总是有一种莫大的欣慰。但学生毕竟是学生，错误还会不断的反复出现。这就意味着老师还将与学生进行长期的持久战。
最可怕的是遇见哪些软硬不吃的，说道理不听，威胁不怕，也不在乎叫家长、进派出所的；家长说已无能为力，已经管不了，你只要管他个不放大的错误就行，更有甚者，家长抬头，护着自己的孩子和老师、班主任、学校唱对台戏！有的学生教师稍批评几句就反过来辱骂教师，还会对教师动手；明明是自己的孩子违反校规校纪，翻爬围墙把脚摔断了，还要大吵大闹，让学校出医疗费，什么样的家长？唉！唉！
回首这二十几年的坎坷路途，不得不感慨：老师，你好无能啊！
《未成年人保护法》是那些双差生的护身符，一不小心就有体罚之嫌！一旦那位教师冲动动了一下学生，整个教育界闹个沸沸洋洋，但学生动手打老师，说是你老师的教育方法有问题。
《义务教育法》象是他们的娘舅。校园里布满了条条高压线，这条不能碰，那条不能摸，使得教师连说话都要防着得罪了学生，走路都要小心不要被学生撞倒。
求学这个词在词典里的意思应该改成“老师求学生学习”。
高考、中考指挥棒指挥老师不得不进行应试教育，却又把考试虚伪的改称为“素质教育检测”。 最可恶的还是：竟然还有些领导、校长等人提出：“没有教不好的学生，只有教不好的老师！”唉！可怜啊，老师！
最最可怜的还是我们这些常年和素质教育对象的淘汰品打交道的职中教师。
唉！我不知道现在的教育路子怎么走！
参考资料：1、《未成年人保护法》
2、《义务教育法》
3、《教师法》
4、网络
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