一、摘要
二、试题呈现
俗语说:“一叶而知秋”, 这句话给我们提供了一种研究问题的思路,体现了微观和宏观之间的一种共通和互融的关系,是一种通过现象看问题本质的途径。就我们数学教师而言, 提高学生的解题能力是我们共同的目的,而实际上往往事与愿违, 我们让题海包围,而学生却让题海淹没,教学效益和学习效率没有得到更大的改善和提高。
三、追本溯源,感知命题背景 四、一题多解,探析解题思路
解法2评析:该解法运用了函数到方程的转换,利用判别式求得最值, 体现了方程思想。
解法3评析:该解法通过换元转化,利用三角函数的特性求出最值。
解法4评析:利用数形结合,直观而简洁。
解法5评析:利用数形结合,直观而简洁。
就数学教学而言:“解题方法的多样性,大大增强了学生基础知识的运用能力,使得学生在有限的时间内仅仅通过一题就可以感受到整个高中数学的总体脉络,是对学生已有知识的一个凝聚和整合的过程,这样必将提高教学效益和学生的学习效率,就好像从一滴海水可以看到整个海洋的秘密,从一道题感受到整个数学体系的魅力, 可谓是:“一题一世界”。
五、总结
最后,邀您进下方公号学习
联系客服