著名的教育家魏书生曾这样说过：班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关照、帮助，互相鼓舞着、照顾着，一起长大。是的，一个班集体就像一个大家庭，家庭好坏，对每一个成员的成长都有着至关重要的影响。所以，一个班集体如何健康良好地运作，成为一个优秀集体，班级凝聚力就成了关键。怎样才能提高班级凝聚力呢？我是这样做的：
一、塑高尚的师德，铸就班集体强大的向心力。
班集体就是一个大家庭，班主任就是这个大家庭的引领者，班主任的一言一行时时刻刻都影响着家庭里的每个成员，包括孩子和家长。因此，我把“教书育人，为人师表”紧紧地记在心里，以无限的耐心和强烈地责任感投入到平凡的班主任和辅导员工作中去，用我的爱心全心全意为孩子们、家长和班级服务，认真完成学校分配的各项工作，时时处处做好榜样，潜移默化地影响着我的学生。用如此的精神、如此的师德，熏陶着我的学生、我的家长，强大的集体向心力就此铸成。
二、制定班级目标，健全班队委，增强班级凝聚力。
班级奋斗目标的确立是引导和激励学生团结奋斗、不断进取的动力，并转化成学生自身发展的内动力，有效增强班级凝聚力。所以，每个开学之初，我会和学生一起制定班级的奋斗目标。利用班会课组织一次主题活动——畅想新学期，班会上，与学生一起畅想班集体的未来，明确班级发展方向。这时候的孩子们会提出了许多宝贵的建议，纷纷表态：要不断地自我超越，实现个人理想的同时，让集体的更辉煌！有了这样明确的目标，孩子们会在实现班级目标的过程中转化为自我教育的过程，要求自己从我做起、从现在做起，持之以恒，为实现班级的共同目标而努力奋斗，从而形成集体的荣誉感和责任感，增强了班级凝聚力。
健全班队委会，就是加强班里核心建设，可以为凝聚班集体力量提供有利的条件。为此，制定好班级目标后，我向学生表达了我的意图，用电子白板把班、队委干部的职位公布，让孩子们以小组为单位，以推荐或自荐的方式，构建了一个整齐的、合孩子们心意的班、队委会。这样的班队委会，将大大增强班级的向心力，是今后开展班务工作、量化管理、凝聚班集体力量的得力团体。
三、制订班规细则，量化管理，提升班级凝聚力。
“不以规矩，不成方圆。”班规的制订对于提升班级凝聚力、创建优秀班集体是关键的渠道，而班规的实施则以量化管理最为有效。我是这样操作的：
（一）讨论量化细则形成班规，共同制定管理办法，以活动作依托。
在老师的引导下，鼓励学生自己讨论制定量化细则和管理办法，往往更周密，更切实可行，因为这样能满足学生的需要，增强学生主人翁意识和责任感，所以更能得到学生的支持，更容易贯彻执行，因为自己认同的东西没有理由不执行。从而奠定自我约束的基础。
因此，在制定量化细则前，我组织孩子们认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《南畔华光小学学生一日行为规范》等条例，从而让学生了解国家和学校的有关规定和要求，我还引导学生分析班级实际情况。学生全面准确地把握班情，使他们明白从实际情况出发制定量化细则。经过反复讨论，我们采用的量化细则包括上学、出勤、仪表、卫生、早读、早操、作业、眼操、课前纪律、课前三分钟演讲、课堂纪律、课间活动和集体活动、放学归程队、搭食和午休等内容。这些细则不仅注意对学生每日行为规范的评价，还注意引导学生追求学习上的进步；引导学生关心集体，多参加集体活动；关心他人，多做好人好事，我和学生把它定为我们班的“班规”，并在班级以“争当文明好学生”活动做依托，确保班规细则的正常实施。
同时，我还和学生把量化管理的办法定为：（1）每天由三名班干部来进行评分，底分为100分。每周五由两名班干部进行一次分值累计；（2）每月进行一次总分累计，能得到100分以上的获得“文明守纪之星”光荣称号，人数没有上限；（3）课前三分钟演讲的量化方法同样，做好课前准备，自觉守纪，演讲表现出色，则被评为“演讲之星”，获评人数也没有上限；（4）学生所得分值的高低，将作为每学期评定全优生、 三好学生的主要参考标准。
这样，学生在老师的引导下，能严格地按照量化细则中的具体要求规范自己的思想和行为，严格要求自己，学习上要求进步，积极参加各种活动，遇到问题，会开展自我批评和教育，能主动求助同学和老师，不单学生综合素质得到提高，班级凝聚力更是得到了很大的提升，常常被评为“文明标兵班”。
（二）量化管理的同时要善待学生，坚持“人本主义”。
学生在成长过程中，往往不可避免地犯错误，老师应该承认学生有犯错的权利，应该给他们改正错误的机会。在学生犯错误的时候，不应仅仅用扣分的方法解决问题，而应耐心了解学生犯错的原因，并给予学生适当的指导，鼓励学生改正错误。
曾有一个挺乖巧的学生，一连两天都因为午休时没睡觉而被扣分，接到班长的报告后，我没有急于责备这个学生，而是找他了解情况。经过询问得知，原来他也觉得很委屈，因为以往一直都没有午休的习惯。从家长反映也得知，这孩子性格活泼好动，上幼儿园的时候也很少午休，大多时候都是人家午休，他就在一旁帮老师做做其他班里的事务或自己玩东西。所以现在天天午休都睡不着，躺在床上搞搞这，弄弄那，这样影响了别人休息。原因搞清楚了：这跟他的性格和习惯有关。于是，我没有过多的责备他，而是细心地跟他分析造成扣分的原因和给别人带来的影响。接着耐心地教给他解决的方法：上到睡室，躺好在床上，不论困不困都安静下来，闭上眼睛在心里慢慢地数绵羊，从1数到200，天天坚持准会睡着，还叮嘱他紧紧记住。听了后，乖巧的他也点头答应了。同时，为了帮助他控制自己好动的性格，我还特意跟值午老师沟通，安排了班里两个自律性很强的同学到他的两旁午休。针对性强的方法果然凑效，通过他的努力和两位同学的帮助，从那以后，他再也没因为那原因而被扣分了，我也在班会上多次当众表扬了他，还在他的量化表上加了分。
因此，在量化管理的过程中，我们一定要坚持“人本主义”，尊重、关心、信任学生。如果片面强调“量化”，以扣分来压制，忽视情感陶冶教育，往往容易使学生形成逆反心理，影响教育效果。所以，善待学生，以情动人，以理服人，更能得到学生的理解，班集体的凝聚力会更强大。
四、开展丰富的活动，增强集体荣誉感，
促班级凝聚力提升。
丰富多彩的活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，促进学生相互关心，尊重理解和团结协作，这样的“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标、凝聚班集体力量，对每一个孩子的健康成长都是行之有效的。过去两年，组织开展“我爱我的家”队会活动、协助家长开展“爸爸妈妈老师，我想对您说”、“春天的色彩，放飞梦想”等亲子活动，旨在培养学生的责任感；开展“争当文明好学生”、“我是向上向善好队员”、“创文行动，从我做起”，旨在引导学生做个文明有礼、明辨是非、遵纪守法的好少年；开展“我爱我的大中华”、“勿忘国耻，发奋图强”、“经典诵读，纯净心灵”、“缅怀先烈”“学习雷锋好榜样”等活动，旨在引导学生了解祖国的发展历史，经典文化，激发学生爱国情怀，树立远大理想，学有榜样；开展“防溺水，我做到”、“交通安全记心中”、“珍爱生命，健康成长”等活动，旨在培养学生安全意识，提高自我保护能力。各种各样的活动，孩子们不断地受到教育，受到影响，心里总是装着“班荣我荣，班耻我耻”的信念，班级凝聚力自然而然得到提升。
五、用心沟通，家校合力，壮大班级凝聚力。
多年的班主任工作让我深深明白，一个班集体，不单是我和自己的学生，它还包括我们学生的家长，那是一份有形的力量，一份强而有效的力量。只有重视与家长良好关系的建设，达成共识，家长才能与孩子与班级与学校与老师共同进步，共同为班集体贡献力量。我的做法是：
（一） 成立班级家委会，让家长参与到学校和班级的教育教学工作中来，在不断的沟通交流中形成合力，让家委会各成员成为自己的左右手，成为班级家长正能量的标杆，为其他家长解疑释难，共同教育引导学生，。
（二） 充分利用校讯通、家长会、家访等手段密切与家长的关系。孩子在校的学习和行为表现、班里的事务、学校举行和开展的活动以及我们老师的想法、做法等等，我都会及时地通过校讯通、电话、微信、家访等手段向家长们汇报和交流；每个节日，我都第一时间在班群里向家长们、孩子们发送祝福语；每逢恶劣天气，也会第一时间在班群里发送一个温馨提示：天气太冷，我会提示家长为孩子穿够衣服才上学。天下大雨，我会提示家长送孩子回校路上小心开车，注意安全；每个小假期，会提示家长在假期里认真担负起监护人的职责，教育孩子注意防范各种安全隐患。一张张照片，一个个小视频，一句句真诚的话语，一段段用心沟通的文字，拉近了学校、老师与家长的距离，跟家长的关系密切了，很多棘手的问题在相互真诚的沟通中迎刃而解，我们都能互相体谅，互相支持和配合，关系融洽。我想，这就是班级凝聚力强大的体现了。
总之，只要持之以恒，多想办法凝聚班集体力量，让班集体力量不断增强，我坚信，一个优秀班集体也就水到渠成了！
后记：
这是谭碧芳老师于2019年5月10日下午在南畔华光小学“智慧班主任经验”分享会上的演讲稿。
给你们一个大大的拥抱
谢谢你们阅读这篇文章
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撰稿：谭碧芳
审稿：邓玉粦
编辑：梁永坤
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