错别字，顾名思义是指错字和别字。在古代也称作“白字”。所谓“白字先生”，就是经常读错字或写错字的人。错别字的出现，原因是多方面的，其不良的影响或者危害也是不容忽视的。
错别字分为两种类型：
一种是无中生有，即在字的笔画、笔形或结构上写错了，似字非字，这称之为“错字”。如有人将“染”字右上角的“九”写成了“丸” ，将“猴”字的右半部分写成了“候”，或者将“曳”字的右上角多写了一点……这些都是错字。
【经典名家案例】：中国作协主席铁凝给《美文》杂志题辞时将“茂”的下部分写成“戍”。
一种是张冠李戴，本该用某个字，却写成了另外一个字，这称之为“别字”。如戊戌政变写成了“戊戍政变”、按部就班写成了“按部就搬”，或者将“建议” 写成了“建意”……其中的“戍”、“搬”、“意”等都是别字。
产生错别字，既有主观原因，也有客观原因。
主要是许多人认为写汉字是个人的小事，少一笔多一笔没有什么关系，只要自己或别人能看懂怎么写都行；或者有的人根本没有掌握一些字的结构和写法，当然有时也有会写某字，但下笔时误写的情况。如有人把“武”写作“武”[把[弋]写成[戈]]，把“豸虫” 写作“虫豸”，或者把“锲而不舍”写作“契而不舍”等等。有些人，特别是个体商店的经营者，因贪图方便而写了一些不规范的简化字或别字。如有人将“酒”写成“九”，把“饼干”写成了“并干”，这种情况更是司空见惯的。
是汉字本身属于表意文字，许多汉字笔画比较多，因此汉字难记难写，跟拼音文字比较起来，汉字的出错率相当高；此外，汉语中同音、近音的字词太多，如“嬴”与“赢”，“辩”与“辨”，“磬”与“罄”；“必须”与“必需”，“那里”与“哪里”，“符合”与“附和”，“检查”与“检察”，还有“翔实”与“详细”等等，一不小心就很容易写错或混淆。
要弄懂错别字，就要知道错别字一般如何错法，所谓羊毛出在羊身上，造成错别字的原因有如下几种情况：
⑴形似致误
例如：松弛——误做松驰； 潦草——误做缭草
如火如荼——误做如火如茶； 相形见绌——误做相形见拙
⑵音近致误
例如：提纲——误做题纲； 国籍——误做国藉； 重叠——误做重迭；
川流不息——误做穿流不息； 一筹莫展——误做一愁莫展；
竭泽而渔——误做竭泽而鱼； 相形见绌——误做相形见拙
⑶义近致误
例如：擅长——误做善长； 掠夺——误做略夺； 鸠占鹊巢——误做鸠占雀巢；
积毁销骨——误做积毁消骨； 好高骛远——误做好高鹜远
⑷音、形两近致误
例如：急躁——误做急燥； 贪赃——误做贪脏枉法； 九霄云外——误做九宵云外
⑸音、形、义三近致误
例如：摩擦——误做磨擦
了解了常见错别字的错误，我们会发现，基本上的错别字都是因为音、形、义的某一个环节出现了问题。一个人有意或无意地写了错别字，就会令人费解甚至误解，这样就会影响意义的表达甚至失去文字的交际作用。如有的经营者卖东西，在其广告招牌上，将“花卷”写成了“花圈”，将“大偏鱼”写成了“大便鱼”等等，结果令顾客望字止步，有买卖也做不成了。
在使用汉字这个问题上，每个人都必须端正认识，高度重视，完整、准确地掌握汉字的音、形、义；一定要少写或不写错别字，自觉纠正错别字。我们只有正确、规范地使用汉字，努力提高文字表达能力，才能使汉字更好地为我们的生活和现代化建设服务。
最常见的100个别字
1．按（安）装2．甘败（拜）下风3．自抱（暴）自弃4．针贬（砭）5．泊（舶）来品6．脉博（搏）7．松驰（弛）8．一愁（筹）莫展9．穿（川）流不息10．精萃（粹）11．重迭（叠）12．渡（度）假村13．防（妨）碍14．幅（辐）射15．一幅（副）对联16．天翻地复（覆）17．言简意骇（赅）18．气慨（概）19．一股（鼓）作气20．悬梁刺骨（股）21．粗旷（犷）22．食不裹（果）腹23．震憾（撼）24．凑和（合）25．侯（候）车室26．迫不急（及）待27．既（即）使28．一如继（既）往29．草管（菅）人命30．娇（矫）揉造作31．挖墙角（脚）32．一诺千斤（金）33．不径（胫）而走34．峻（竣）工35．不落巢（窠）臼36．烩（脍）炙人口37．打腊（蜡）38．死皮癞（赖）脸39．兰（蓝）天白云40．鼎立（力）相助41．再接再励（厉）42．老俩（两）口43．黄梁（粱）美梦44．了（瞭）望45|．水笼（龙）头46．杀戳（戮）47．痉孪（挛）48．美仑（轮）美奂49．罗（啰）唆50．蛛丝蚂（马）迹51．萎糜（靡）不振52．沉缅（湎）53．名（明）信片54．默（墨）守成规55．大姆（拇）指56．沤（呕）心沥血57．凭（平）添58．出奇（其）不意59．修茸（葺）60．亲（青）睐61．磬（罄）竹难书62．入场卷（券）63．名声雀（鹊）起64．发韧（轫）65．搔（瘙）痒病66．欣尝（赏）67．谈笑风声（生）68．人情事（世）故69．有持（恃）无恐70．额首（手）称庆71．追朔（溯）72．鬼鬼崇崇（祟祟）73．金榜提（题）名74．走头（投）无路75．趋之若骛（鹜）76．迁徒（徙）77．洁白无暇（瑕）78．九宵（霄）79．渲（宣）泄80．寒喧（暄）81．弦（旋）律82．膺（赝）品83．不能自己（已）84．尤（犹）如猛虎下山85．竭泽而鱼（渔）86．滥芋（竽）充数87．世外桃园（源）88．脏（赃）款89．醮（蘸）水90．蜇（蛰）伏91．装祯（帧）92．饮鸠（鸩）止渴93．坐阵（镇）94．旁证（征）博引95．灸（炙）手可热96．九洲（州）97．床第（笫）之私98．姿（恣）意妄为99．编篡（纂）100．做（坐）月子
上面所列的100个别字，大致可分为五种情况：一是读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”；二是字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”；三是意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针贬”；四是不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米；五是忽视语文法规，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”，其实早在1986年重新公布《简化字总表》时，“叠”“覆”二字已经恢复使用。又比如“大拇指”错成“大姆指”，这是过去学生高考中出错率最高的字。
《咬文嚼字》编辑部认为，认定别字是一个十分严肃的过程，一定要防止漏判、乱判特别是错判。有些字一般认为是别字，如“好象”的“象”、“陷井”的“井”，但语文界、辞书界至今还有不同意见，为此没有贸然收入字表。该刊还透露说，公布字表只是第一步，他们还将组织专家，从字形、字义、字史、字用等方面作深入的学术讨论，总结别字的特征和辨析的规律，为纠正这100个字的差错，尽到自己的责任。在继续收集材料和科学论证的基础上，《咬文嚼字》还将陆续公布第二批、第三批字表。
该刊自1995年创办以来，曾组织社会上方方面面的力量审读了约3000本图书、1000种期刊、100种报纸，并请100家新闻出版单位，提供每年差错率最高的词，这批长期出现、广泛出现、反复出现的别字，便是在10年调查的基础上产生的。
辨别错别字的诀窍
汉字是一种表意文字，字音、字形和字义之间常常是有一些对应的关系的。今天我们的任务就是要在音、形、义之间建立联系，然后用它们这些纽带和联系将错别字的技巧一一掌握。
把握字音和字形的关系，汉字的字音和字形的搭配其实是任意性的，同时也具有强制性，一定的字音规定了某一个具体的字，比如“墨守陈ｃｈéｎ规”，知道中间的字是ｃｈéｎ而不是ｃｈéｎg，就可以有效避免我们写成“成规”。因此，我们主张同学们在复习语音和字形题时能大声地念诵出来，这样可以给自己培养一种读音的惯性，碰到一个词，只要读准字音，我们就知道它不可能有那样的字形，如“奴颜婢ｂì膝”，如果你读成ｂēｉ，难免会误写成卑，而知道应该为ｂì，怎样也不可能写到另一个词去。总结成四个字“以音辨形”。
把握字形和字形的关系，你是不是疑惑了呢？我们知道汉字绝大部分是形声字，我们可以学会抓住形旁，加上它的含义，来辨别读音。形声字的另一部分声旁常常决定一个字的读音，虽然说有时候可以起到一定的标志性作用，但是声旁有时候是具有欺骗性的。牢牢掌握一些重要的形旁代表的含义，可以帮助我们分辨错别字。如“干燥，燥热”和“急躁、躁动”不要把两个字弄混，其实有诀窍，“干燥、燥热”都包含干的意思，燃起火常常会让空气干燥，或者空气干燥也容易着火；而人“急躁”时常常会跺脚，因此必须是足字旁，是不是很有意思呢？这种联想式的记忆可以帮助我们识认很多形近的，偏旁不同的字。总结成四个字“以偏辨形”。
把握字形和字义的关系。中国字是象形字或者指事字，一般来说字形是有一定特殊含义的，我们在识记字形的时候，最好可以顺便了解这些词的意思。比如说“惦量”的“惦”是“掂”的误写。惦，读diàn，有“记挂”的意思；而“掂”读diān，是用手托着东西估轻重的意思。准确掌握每一个词素的含义，可以帮助我们解决一部分的错别字题，如果能够把诀窍二联系起来，事半功倍。总结为四个字“以义辨形”。
根据词语之间的结构关系来辨析。我们要加上这一条主要是针对成语的，我们知道大部分成语词素和词素之间的关系是对应的，结构上常常是两两对应，比如“提心吊胆”，不能误写作“提心掉胆”，因为“提”和“吊”是相近的意思，再比如“一张一弛”，不能误写作“一张一驰”，因为“张”和“弛”是对应的相反的意思。总结为四个字“结构辨形”。
字义决定汉字的正确使用，明了字义是明辨字形正误的基础。如果明白了易混字的意义，就能有效地避免错别字。“坚”是结实、硬、坚固的意思；“艰”是困难的意思，学生先了解它们之间的区别，再用到“坚固、坚强、艰难、艰辛”等词就能区分清楚了。知道了“戴”是加在头、面、颈、手等处，还有尊奉、推崇的意思；而“带”是携带、捎带的意思，学生于是对“戴帽子、拥戴、带口信、带行李”等就一目了然了。再如，“厮打”中的“厮”是互相的意思，学生明白了字义，就不会写成“撕打”；“贪赃枉法”中“赃”是赃款，而不能写成“贪脏枉法”。
汉字中有百分之八十的字是形声字，形声字声旁表音，形旁表义，推想形旁，学生明了字义所属，就能大致判断字在词中运用正确与否。如“讴歌”是歌颂的意思，左边是“讠”旁；“沤肥”要用水泡，左边是“氵”；“呕吐”经口腔排出，所以左边是“口”旁。再如“劈”只要想到用“刀”劈，形旁为“刀”声旁为“辟”，就不会出错。
很多词语、成语都有出处——历史典故、成语故事、寓言故事，等等。带领学生一起找到字词的源头，就能使他们避免写错别字。如“班门弄斧”，“班”指鲁班，古代有名的木匠，在鲁班门前摆弄斧头，比喻在行家面前卖弄本领。了解了这一点，学生就不会写成“搬门弄斧”。“再接再厉”总有学生写成“再接再励”，因为这个成语意为一次又一次地继续努力，常用来鼓励他人。实际上，这个成语最早的意思是：为了斗鸡时使自己的鸡获胜，每次斗前，在磨刀石上磨磨鸡的喙，使它的嘴尖锋利。“厉”通“砺”，指的是磨刀石。因此“再接再厉”的“厉”只能写成“厉”。
写字时,多一笔、少一笔就会发生错误的字有很多，如“梁、染”，“低、纸”，“县、具”，“丧、嚷”等字可以让学生自己分成类强化记忆，还可以通过了解造字法进行理性记忆。
第一次和某个生字见面，一定要让学生形成清晰、准确的印象，要从音、形、义三方面结合起来理解记忆，不然错误印象会顽固地留在学生脑中，不易抹去。
平时要注意督促学生养成查字典的好习惯。随着社会的发展，一些词语在运用上有了不少变化，甚至一些字形也有变化，要及时让学生留意掌握。遇到不认识、拿不准的字更要及时查字典，不能盲目按声旁定字形。
汉字书写笔画要规范，不规范的书写会造成对字的理解的偏差，一些形似的字，如果写得潦草，就会混淆，无法辨认。
我们每个人在使用汉字时都免不了出现差错，教师平时可以和学生一起将常写错的字编成小册子，并常常翻看，对于减少错别字也是非常有益的。
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