学校发展之我见

一、思想上高度重视

一个人要想在某些方面有所发展，那他的指导思想一定要确立，树立正确的、积极的、乐观的、有成效的指导思想是非常重要的，思想上的重视是决定事情成败的关键，态度决定一切，可想而知，作为一个学校的发展，也是需要全体教师在思想上高度重视，关心学校发展，用心为学校发展添砖加瓦，提高自己的专业知识，用爱心教育学生成才。

二、管理上出成效

管理上要出成效，就需要有一套行之有效的管理制度，我个人认为要充分地发挥每个人的作用，要进行层次性管理及跨层次监督制度，有制度重在落实，关键在实践，贵在反馈，再实践，再反馈，多次进行管理上的修补，真正达到管理出成效。

三、政令统一，言出必践

不管做任何事，首先要谋而后动，一旦作出决定的话，不管是对还是错就一定要去执行，当然任何事情都要尽力做到调查论证，不能心血来潮的做出决定，如果一个学校政令上朝令夕改的话，就会造成学校教师思想上的不统一，还有教师会产生对学校管理上的不信任感，会让教师在思想上不知如何适从，学生也会对学校的老师产生不信任感，整个学校就会处于混乱的秩序，所以政令统一、言出必践是非常重要的。

四、德育为先，教育为重

一个学校的发展，德育工作是非常重要的，德育是一个学校的发展基础，德育队伍的建设是一个学校发展的前提，只有每个教师都认识教育学生如何做人的重要性，真的在教学过程中能够渗透德育教育内容，形成良好的班风、校风，良好的学风，在良好的德育环境的前提下，学校就一定要坚持在教学成绩上出成绩，要让全体师生在教学与学习生活中有一个奋斗的目标，有希望，有荣誉感，共同在统一的目标的道路上众志成城，直达成功的彼岸。

五、安全第一，预防为主

一个人的生命是很宝贵的，作为一名教师我们首先是先教学生如何做人，做好人，做正直的人，做个有思想有抱负的人，做个乐于助人的人，然后才是教育学生成才，但是如果学生的生命不在了，教育对象失去了生命的这个载体，那前面所有的工作都会成为泡影，就只能留在记忆里，那是对人的心灵非常大的震撼，也会在人的心灵最深处留下沉痛的悲伤，为此我们强调生命对于每个人的重要性，安全地面对生活、学习，高高兴兴上学来，要平平安安回家去，安全问题在每个时候都是第一要素的，但我们不是在生命受到威胁的时候才去空谈安全的重要性，而是安全防范工作要提前做到位，要能够把一些可预见的危险先做好预防工作，避免危险事件的发生，在学校平安校园的工作不是某个人的工作，而是一群人的工作，预防工作也不是一个人的事，而是一群人的事，大到学校领导的高度重视，小到捡起路上的一块破玻璃，都是在做安全预防工作，要时时刻刻都不能放松，居安思危，尽力做好安全工作，有可能我们的工作能够挽救一个孩子，能够让一个家庭过上幸福的生活，这不是用金钱能够进行衡量的，用心感受一下安全工做到位了吗?有没有流于形式?全部人员都行动起来了吗?是不是用心去工作,有没有形成常规工作呢?是真的把安全工作排在第一位呢?

六、解放思想，改变教育方式

    解放思想是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题是思想和实际相符合使主观和客观相符合，就是实事求是。一个学校的发展在不同的阶段有不同特点，不能老是用同一套管理模式，不能老是用同一套教学方式，去解决在不同阶段出现的相同的问题，而是要根据不同的阶段采用不同的方式与方法解决问题，就是说要具体问题具体分析，从实践中来回到实践中去，要改变思维方式，解放自己的思想，改变自己的教育方式，根据现有的学生的实际情况，调整自己的教育思维，着手从有效教育学生的突破口去教育学生，让学生能够从心底佩服教师，从心底尊敬教师，要经常性的进行学习，经常性地反思、自省，倡导终身学习，不断地改变自己的教学方式，在单位时间与空间上取得最大成功。

七、制度规范，有章可循

学生与教师都是人，有人的地方就要有一定的规矩，没有规矩就没有方圆，没有制度就没有了尺度，学校就会变成一个混乱的校园，就没有人身的安全可言，就没有育人的环境，制度不规范就会存在漏洞，教师与学生在某些方面就没有制度的约束，就会乱来，作为学校的管理者，要能够管理好自己的团队，要能够指导每一个部门负责人进行工作，要能够协调好各方面的关系，带头遵守学校的规章制度，全心全意为教育事业做贡献，不图名利，让所有的人都知道，在他们的心里都有一条不能跨越的警戒线，一旦突破警戒线就要受到应有的惩罚，让大家有章可循，有制可依，互相监督，共建和谐。

八、齐抓共管，荣辱与共

要让每个人都知道学校不是莫个人的，而是全校师生的家，只有认识到学校就是一个家，是大家的家，每个家庭成员才会负起责任，才会从心底认识到我为学校做贡献是应该的，因为我是家庭成员之一，只有学校好了，我才好，形成一种“校兴我荣，校衰我耻”的共同认识，让大家在成功中享受喜悦，在挫折中体会甘甜，在人生成长的道路上收获果实，在时间的长河里证明自己的存在价值，一个学校的发展离不开学校的每一个师生，他们都是不同的个体，他们都有在学校中不同的作用，只要能够做好自己的本职工作，又不分彼此互相帮助，齐抓共管，荣辱与共，认识到学校是我家，成功靠大家，就一定会取得成功，学校必然会取得很大的发展。

九、学会做人，懂得教人

学校是生产人的工厂，不是生产东西、物品的工厂，没有固定的生产模式，要随着国家对人才的需求来进行调整，学校要根据不同的历史阶段教育方针政策，来制定不同的教育方式与方法，这就要求我们师生要学会在不同的历史阶段做不同的人，培养不同的人才，教师要首先学会做人，身正为范，学高为师，倡导学习有用论，自己学会做人还要懂得如何去教人如何如做人，空有理论是没有用的，要能够去实践，要能够培养人，要把培养人当作是在生产一件艺术品来对待，虽然不要求每一件都成为艺术品，但至少要成为是一件合格品，教育是一种全体人员的共同行为，如能让每个人都成为教育者，用自动向外扩展的方式进行传播，那将能够最大范围的让每个人得到好处，共同取得进步，那学校的校园将是一个温馨、和谐的家。