特色，是一所学校得以发展的生命力。近两年来，我县九中紧紧围绕“办责任教育 特色学校”，让每一位学生得到理想的发展，让每一个家庭收获成功的喜悦这一办学宗旨，倾力打造教师、学生、家长三位一体的责任教育体系，打造学校特色教育品牌，取得了显著成效。
该校的责任教育分成三个部分，分别是教师的责任、学生的责任和家长的责任。
“教师的责任”是决定该校教育成败的关键。只要教师树立强烈的责任心，切实更新观念，增强自身素质，充分发挥主导作用，努力优化课堂教学的内容、过程、方法，与家长密切配合，就能够把学生培养成为“学会做人”、“聪明的人”、“幸福的人”、“健康的人”。为完成这一部分，该校分两步开展工作，第一步，学校从教师的责任心抓起，领导班子利用例会、教研会、平时的闲谈等一切与老师交流的机会，有目的地渗透教师的责任。归结起来，教师的责任有九条：
(1)对我的教育思想负责，不违背教育方针、政策，既要教好书，更要育好人。
(2)对我的学生负责，做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生。
(3)对我的教育教学活动负责，认真备课上课，无教案不能上课，批改作业认真，不马虎从教，绝不误人子弟。
(4)对我的工作态度和方法负责，服从领导，不阳奉阴违，不体罚、侮辱、讽刺、挖苦学生，言传身教，杜绝语言粗鲁、方法粗暴等有损教师形象的现象。
(5)对我的教育评价负责，不公开排列学生考试成绩、名次或按学习成绩排列座位，或有歧视学困生的行为。
(6)对我的思想道德负责，廉洁从教，不接受学生家长的宴请或财物，不向学生推销资料、乱收费用、违规补课，禁止有偿家教等不良行为。
(7)对我的日常生活负责，做到文明礼貌、衣着整洁得体，语言规范健康。
(8)对我的社会生活负责，作风正派，坚决杜绝赌博、酗酒、行为不检点等违法违规和违反社会公德的行为。
(9)对我的生活环境负责，为保护环境做一些力所能及的事。
从自己身边做起，我们国家才有希望——这就是“天下兴亡，我的责任”积极负责的道德观念，这就是责任教育。
在走好第一步的基础上，该校积极迈进第二步，组织教师学习教育理论：责任教育理论、素质教育理论、业务知识理论、网络教研知识等，努力提高理论水平和业务水平。学习先进的责任成功经验，多元吸纳，以缩短探索周期，防止多走弯路。
“学生的责任”是该校责任教育的主体。学校老师特别是班主任老师，积极参与探索，创造性地开展各项工作，为此付出了很多。教育责任不是一个空泛的概念，也不是虚喊几个口号就能达到的，实际上，生活中的点点滴滴都渗透责任教育的良好机会。在教学楼的墙壁上悬挂的是学生责任的具体做法，如“对自己的生命安全负责”、“对自己的健康负责”、“对自己的学习负责”、“对自己的村庄负责”、“对自己的环境负责”等，在该校的班级量化中，“宜章九中‘学会负责 我能行’班级检查考核细则”以及“责任教育”的思想渗透到了校园的每一个细节。
作为学生，学习是他们最基本，也是最能体现责任感的地方。所以，该校的责任教育第一抓手就是学生学习习惯的养成。课堂教育具有“水滴石穿”的作用，老师们不仅要给学生们讲大道理，还要在每一堂课中抓学生学习习惯的培养，时刻让学生清楚“作为一名学生，有责任培养自己良好的学习品质，从小养成良好的学习习惯”。要让学生学会听讲、回答问题、读书、写作业，培养学习做事的认真态度，教育学生面对知识不要单从兴趣出发，要磨炼自己学习的意志，在学习中能吃苦，说明学习的责任心就强。加强课堂纪律的监督，让学生明白，不仅要上好班主任的课，更要上好其它学科的课，遵守课堂纪律不是你一个人的事，关系到整个班集体，这是每一个学生的责任。教师在课堂教学中不厌其烦地“反复抓”、“抓反复”，塑造着学生上课主动学习、遵守纪律的责任心。
班会课是一个让学生审视自己责任意识的良好机会。该校要求每周一次的班会课不得挪作它用，必须围绕“责任教育”这个主题开展活动，或开展主题体验，或进行总结评比，在班会课上，让学生的责任意识进一步提高，责任行为进一步规范。重视两操，关心学生身体健康，培养学生自觉锻炼的责任心。
该校非常重学生两操的表现，无论是队伍的集合、队列的整齐，还是跑步时的每一个口号，都纳入责任教育的考核之列，其目的在于教育学生要锻炼好自己的身体。渐渐地学生们懂得了：别小看每天的两操，现在对自己负责，自觉锻炼出健康的体魄，将来有个好身体才能为社会更好地工作。
设立班级岗位，培养学生的岗位责任意识。班级就是一个大家庭，每一个学生都是家庭的成员。该校的各个班级结合班级实际设立了多个责任岗，如：考勤记载岗、门窗开关岗、安全防护岗、电器开关岗、学具提示岗等等，班主任尽量给每个学生提供班级管理的岗位，真正做到“事事有岗、岗岗有人、人人有岗”，让不同层次的学生在适合自己的岗位中寻求自我实现的价值。让他们体验付出的快乐及责任意识强化所带来的结果，增强对集体的责任感。
“家长的责任”是我县九中责任教育的重要环节。家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，培养学生的责任心，需要家长的配合。班主任把责任教育作为家访或家长会的主要内容之一，宣传到家。家访中，老师与家长探讨有关孩子的教育问题，在教育观念上达成共识。只要老师、学生、家长“心往一块儿想，话往一块儿说，劲往一块儿使”，学生就一定会朝着全面发展的方向成长，就一定会成为一个有责任感的人。另外，该校专门设计了一套“学生家庭责任行为考察表”，内容涉及整理房间、做家务活、孝敬父母、礼貌待客等10多个方面，由家长填写，填好后每月交给班主任老师。
通过开展富有特色的责任教育，我县九中发生了可喜的变化，教师责任心得到了很大提升，精神面貌焕然一新，通过自我教育、自我陶冶、自我规范，学生成为教育的主体，形成责任意识、品格的自我修养，从而实现了该校学生的全面发展和个性发展的素质教育目标。
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